小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)教案l 漢語(yǔ)拼音 第一課時(shí)漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話(huà)。1、聲母、韻母、聲調(diào)聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw單韻母：aoeiuü復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母：aneninunünangengingong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyuny

2、uanying聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用“”表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有 a 不放過(guò)，無(wú) a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i 上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。第二課時(shí)3、變調(diào) “一、不”的變調(diào)為特殊。4、拼寫(xiě)規(guī)則（1）

3、韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如n（女）、l（綠）、j（居）、x（虛）、y（雨）。（2）“a o e”開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（）隔開(kāi)，如：kùài（酷愛(ài)）kuài（快）xn（西安）xn（先）5、輕聲和兒化（1）輕聲：（媽媽?zhuān)﹎  ma（我們）w  men（你的）n de（2）兒化：門(mén)兒 mé nr 餡兒 xià nr6、“啊”的語(yǔ)音變化：U wa n na ng nga a o i ü yal 詞語(yǔ)第一課時(shí)【積累詞語(yǔ)】詞是能夠

4、獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累?！纠斫庠~語(yǔ)】理解詞語(yǔ)的方法：1、弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例“凝神諦聽(tīng)”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“注意力仔細(xì)地聽(tīng)”。2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。3、要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：1、要搞清詞語(yǔ)的

5、感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。2、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛(ài)戴”和“愛(ài)撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。4、注意程度的輕重。如：“喜愛(ài)”和“酷愛(ài)”，都有愛(ài)好某事某物之意，但“酷愛(ài)”比“喜愛(ài)”的程度重。5、考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。二、用詞造句要做到：1、正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪

6、些詞語(yǔ)搭配。2、把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。第二課時(shí)題型：一、填字成詞二、按要求寫(xiě)成語(yǔ)（描寫(xiě)人物儀表的、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的、反映技藝高超的、反映朋友間情宜深厚、反映景色優(yōu)美的等）三、寫(xiě)近義詞四、寫(xiě)反義詞五、詞語(yǔ)搭配六、選詞填空七、把詞語(yǔ)按一定順序排列八、劃出不是同一類(lèi)的詞九、照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同十、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)十一、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面?huà)一條橫線(xiàn)十二、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)l 成語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一課時(shí)1、依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)能力。2、以語(yǔ)文活動(dòng)課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語(yǔ)，并達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)閱讀積累和學(xué)以致用的目的。3、設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)興趣，如：成語(yǔ)競(jìng)猜、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)對(duì)聯(lián)等游戲性練習(xí)。4、可以利用教室中的板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，辟成語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！据o助練習(xí)】一、有趣的數(shù)字成語(yǔ)1、一一：一五一十一字一板一板一眼一言一行2、一二：一干二凈一來(lái)二去一窮二白一清二白一清二楚3、一三：一波三折一隅三反一而再，再而三 一日不見(jiàn)，如隔三秋二、猜成語(yǔ)：紙老虎外強(qiáng)中干 無(wú)底洞深不可測(cè) 木偶戲裝腔作勢(shì)三、成語(yǔ)接龍：妙不可言言而無(wú)信（言不由衷、言傳身教、言

8、歸于好、言過(guò)其實(shí)、言談舉止）信口開(kāi)河（信誓旦旦、信手拈來(lái)、信馬游疆）四、成語(yǔ)故事比賽（可以分類(lèi)進(jìn)行，如歷史人物類(lèi)、寓言故事類(lèi)等）猶豫不決金碧輝煌囫圇吞棗風(fēng)餐露宿（）通宵達(dá)旦買(mǎi)櫝還珠安然無(wú)恙沒(méi)精打采（）情不自禁天衣無(wú)縫興高采烈不計(jì)其數(shù)（）愚公移山興致勃勃洶涌澎湃自作自受（）忐忑不安功無(wú)不克垂頭喪氣精兵簡(jiǎn)政（）溢彩流光沁人心脾等量齊觀(guān)音容笑貌（）l 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法。2、在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

9、。【教學(xué)難點(diǎn)】1、能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【教學(xué)過(guò)程】一、實(shí)例導(dǎo)入1、教師讀一篇沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過(guò)氣來(lái)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（找一篇學(xué)生習(xí)作）2、在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）3、檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。二、從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？請(qǐng)大家取出“熱身準(zhǔn)備”信封，練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（信封提前放入學(xué)生課桌里）1、我們紫微小學(xué)創(chuàng)辦于1906年 至今已有百年歷史了 （如有學(xué)生以“！”結(jié)尾，讓學(xué)生用朗讀展示）2、送去 怕這和氏璧是有去無(wú)回了 不送去 又怕秦國(guó)派

10、兵來(lái)打(說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法)3、紅樓夢(mèng) 這部書(shū)只是在講一個(gè)愛(ài)情故事嗎 不是的 （知道書(shū)名號(hào)還可以用在哪里嗎？）4、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀(guān)潮后題寫(xiě)了 猛進(jìn)如潮 四個(gè)大字（引號(hào)除了引用之外還有什么作用，舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎）5、老大娘眼里噙著眼淚說(shuō) 解放前 大雪封門(mén) 地主來(lái)逼債 把我趕出家門(mén) 住人家的牛棚 （省略號(hào)除了表示話(huà)未說(shuō)完之外還有什么作用？舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎）1、學(xué)生自由答題2、交流反饋穿插對(duì)部分標(biāo)點(diǎn)作用的理解（實(shí)物投影出示 朗讀展示）3、說(shuō)說(shuō)做這些題目有

11、些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子知大意加標(biāo)點(diǎn)再讀檢查成對(duì)出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。第二課時(shí)三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知1、學(xué)生自由練習(xí)。2、交流校對(duì)3、小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀 （了解一段話(huà)的主要意

12、思。）（2）斷句 （弄清這段話(huà)應(yīng)該有幾句話(huà)，并加上句末標(biāo)點(diǎn)尤其要注意引號(hào)不要只寫(xiě)前引號(hào)而忘了后引號(hào)。）（3）加標(biāo)點(diǎn)（4）再讀四、驍勇善戰(zhàn)有A、B兩組句子，難度分別是低、中、高，請(qǐng)任選一題，按照剛才的方法完成。A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請(qǐng)你找出來(lái)。爸爸問(wèn)小明：“你剛才干什么去了？”“借書(shū)，”小明喝了口水說(shuō)：“我借了好幾本，有西游記，三國(guó)演義等?！?B、保護(hù)視力要做到三注意 一 看書(shū)和寫(xiě)字時(shí) 眼睛與書(shū)本距離一尺遠(yuǎn) 二看書(shū)一小時(shí)后 要休息幾分鐘 三 字要寫(xiě)大些 要清楚整齊 五、八仙過(guò)海正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國(guó)文學(xué)句法之精妙，接下來(lái)讓我們來(lái)看

13、一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事： 1、相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？2、學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個(gè)句子添加標(biāo)點(diǎn)。3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。4、其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來(lái)嗎？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” l 修改病句 第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生了解常見(jiàn)病

14、句的類(lèi)型。讓學(xué)生掌握修改的方法。讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。讓學(xué)生懂得修改病句的原則。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、教師講故事引入：有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了，就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)业木€(xiàn)（錢(qián)）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線(xiàn)來(lái)。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來(lái)越大了?！倍W(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記）說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類(lèi)型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：誤用錯(cuò)別用詞不當(dāng)詞

15、序顛倒前后矛盾成分殘缺答配不當(dāng)誤用標(biāo)點(diǎn)分類(lèi)不當(dāng)重復(fù)啰嗦不合事理三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題：我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話(huà)的號(hào)召。在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。這道題最后終于被解答出來(lái)了。數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。學(xué)生說(shuō)了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思查：查出病因。改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是還改了句子原意。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法

16、進(jìn)行修改。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。 第二課時(shí)練習(xí)、鞏固修改下面病句。（附練習(xí)）練習(xí)一晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。春天到了，一朵朵鮮花。我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂(lè)。在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。今天，他穿上了一只很漂亮

17、的皮鞋。他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。練習(xí)二我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。林老師光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào)?；鹚幨俏覈?guó)古代的四大發(fā)明。練習(xí)三河里的魚(yú)兒正在河里快活地游來(lái)游去。老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。這篇文章充滿(mǎn)著兒童的童趣。大家一起歡度美好的佳節(jié)。我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。同學(xué)們正全神貫注、專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師上課。我們?nèi)滩恍徘椴蛔越?/p>

18、地笑出聲來(lái)。他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。他不但改正錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。練習(xí)四校長(zhǎng)召集全老師和各班班主任開(kāi)會(huì)。在晚會(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。爸爸從市場(chǎng)是買(mǎi)回茄子、蘋(píng)果、豆角、西紅柿等蔬菜。下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上。我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。這本書(shū)大概肯定是林明的。同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上是完全正確的。他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。l 積累語(yǔ)言，臨別贈(zèng)言 第一課時(shí)復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。1、前幾天我們學(xué)了課文，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感

19、慨。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過(guò)隙）2、用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)??！成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類(lèi)、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類(lèi)？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類(lèi)的成語(yǔ)，教大家記住它們。（“一”開(kāi)頭，AABC）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語(yǔ)典故，褒義、貶義，編故事）4、小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵

20、看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。5、我來(lái)看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類(lèi)型。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。Xk b 1. comA組：根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。B組：請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話(huà)。D組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 6、小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。7、總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ)，但有些同學(xué)可能發(fā)覺(jué)自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏

21、漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)。1、其實(shí)，六年的時(shí)光并不短暫，六年來(lái)，我們?cè)谀感２粌H學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)春天的詩(shī)。你還記得嗎？2、都是描寫(xiě)春天的詩(shī)，它們之間有什么異同嗎？3、有感情地背誦。（指名背，推薦背，齊背）4、古人寫(xiě)了很多贊美四季的詩(shī)。六個(gè)春秋我們一起走過(guò)，臨別之際，大家感慨萬(wàn)千。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩(shī)，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩(shī)嗎？5、指名交流，有感情地背誦。（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來(lái)背給我聽(tīng)好嗎？）6、小結(jié)：古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對(duì)

22、我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類(lèi)，都背下來(lái)，一定會(huì)受益匪淺。二、復(fù)習(xí)、積累名言警句。1、前一階段，我看見(jiàn)很多同學(xué)都在寫(xiě)臨別贈(zèng)言，但寫(xiě)的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫(xiě)些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話(huà)嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話(huà)。2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來(lái)交流一下。4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。 第三課時(shí)一、語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用

23、。我想此刻讓你再為好友寫(xiě)上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話(huà)要講：或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話(huà)語(yǔ)。2、請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。3、學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。4、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。5、總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓你在多年后再次翻開(kāi)同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)?；蛟S，好朋友的一句話(huà)會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。成語(yǔ)練習(xí)題A根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。1、小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（ ）（ ）2、中國(guó)申奧成功，全國(guó)人民的心情都十分高興。（ ）（ ）3、張麗的這個(gè)新朋友

24、非常有學(xué)問(wèn)，知識(shí)面很廣。（ ）（ ）B 請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。）溫文爾雅 桀驁不馴 交淺言深 得心應(yīng)手 胸有成竹C 請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話(huà)。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（ ）?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（ ）的兒童，是老師（ ）地工作，把我們培養(yǎng)成了（ ）的人。還記得課堂上我們（ ），常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得（ ）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（ ），取得了一個(gè)又一個(gè)第一六年的（ ），我們已經(jīng)成了（ ）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（ ）。D 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填

25、的是哪些人名和地名。玉立（AABC式成語(yǔ)）：欣欣向榮 竊竊私語(yǔ) 滔滔不絕 戀戀不舍野心勃勃（ABCC式成語(yǔ)）：怒氣沖沖 得意洋洋 喜氣洋洋 果實(shí)累累一見(jiàn)如故（含“如”的成語(yǔ)）：一貧如洗 鐵證如山 守口如瓶 對(duì)答如流 度日如年穩(wěn)如泰山（含“如”的成語(yǔ)）：易如反掌 面如土色 心如刀絞 多如牛毛如虎添翼（含“如”的成語(yǔ)）：如雷貫耳 如影相隨 如釋負(fù)重 如臨大敵 l 關(guān)聯(lián)詞歸類(lèi)復(fù)習(xí)第一課時(shí)關(guān)聯(lián)詞歸類(lèi)1、 并列關(guān)系 既又 既也 不是而是 又又 一面一面 有時(shí)有時(shí) 一會(huì)兒一會(huì)兒2、 遞進(jìn)關(guān)系 不但而且 不僅而且 不僅還 不但還 不但不反而 連也 甚至3、 選擇關(guān)系 與其不如 是不是 要么要么 不是就是 也

26、許也許 是還是 或者或者4、 轉(zhuǎn)折關(guān)系 雖然但是 盡管還是 盡管可是 5、 因果關(guān)系 之所以是因?yàn)?因?yàn)樗?由于因此 既然那么 既然就6、 假設(shè)關(guān)系 如果就 假如就 即使也 哪怕也 7、 條件關(guān)系 只有才 只要就 除非才 無(wú)論都 不管總是不管都 不論都 不管也8、 承接關(guān)系一就 首先然后 于是 才 接著第二課時(shí)聯(lián)系、鞏固：一、用關(guān)聯(lián)詞造句二，填關(guān)聯(lián)詞1、（ ）地球有吸引力，（ ）樹(shù)上的蘋(píng)果往地上掉，不往天上飛。2、（ ）我們堅(jiān)持改革開(kāi)放，道路（ ）越走越寬。3、這種地板磚（ ）堅(jiān)固，（ ）美觀(guān)。4、（ ）我們走到哪兒，（ ）不會(huì)忘記培養(yǎng)我們的小學(xué)老師。5、媽媽?zhuān)?）吃多少苦，（ ）不會(huì)動(dòng)搖她

27、供我上大學(xué)的念頭。6、媽媽買(mǎi)的這條毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。7、（ ）我沒(méi)有去學(xué)校，（ ）我生病了。8、小姑娘（ ）收拾東西，（ ）用結(jié)結(jié)巴巴的英語(yǔ)問(wèn)我。9、今天我們把教室打掃得干干凈凈，（ ）累了一點(diǎn)，（ ）感到很快樂(lè)。10、（ ）你的學(xué)習(xí)再好，（ ）不能驕傲。11、小戰(zhàn)士（ ）被敵人活活打死，（ ）說(shuō)出軍隊(duì)的秘密。12、同學(xué)們?nèi)绻?）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，（ ）要立即撥打火警電話(huà)。12、要想取得好成績(jī)，（ ）好好學(xué)習(xí)（ ）。12（ ）共產(chǎn)黨（ ）能救中國(guó)。13、他（ ）美國(guó)人，（ ）法國(guó)人，（ ）英國(guó)人。14、（ ）錢(qián)再多，我們（ ）不能隨便亂花。15、（ ）困難多大，他（ ）堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。1

28、6、雨來(lái)（ ）犧牲自己，（ ）向敵人說(shuō)出李大叔的藏身之地。17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的積雪融化了。18、他（ ）普通的瀏覽，（ ）一邊看一邊思索。18、（ ）明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，（ ）今天就用功學(xué)習(xí)。19、人類(lèi)（ ）有膚色區(qū)別，（ ）沒(méi)有優(yōu)劣之分。 l 多音字第一課時(shí)1、燕：yn 燕國(guó) yàn 燕子 2、藏：cáng 隱藏 zàng 寶藏3、空：kng 天空 kòng 空白 4、散：sn 散文 sàn 散步5、轉(zhuǎn)：zhun 轉(zhuǎn)彎 zhuàn 旋轉(zhuǎn) 6、屏：bng 屏息凝視 píng 屏風(fēng) 7、剎：chà 剎那

29、 sh 剎車(chē) 8、噴：pn 噴水 pèn 香噴噴9、擰：níng 擰手巾 nng 擰螺絲 nìng 擰脾氣10、處：ch 相處 chù 處理 11、將：jing 將軍 jiàng 將領(lǐng)12、差：ch 差別 chi 出差 chà 差勁 c 參差13、為：wéi 為人 wèi 因?yàn)?14、斗：du 漏斗 dòu 斗爭(zhēng) 15、便：biàn 方便 pián 便宜 16、中：zhng 中心 zhòng 中毒17、覺(jué)：jiào 睡覺(jué) jué 覺(jué)得 18、系：x

30、6; 關(guān)系 jì 系鞋帶19、挑：tio 挑水 tio 挑戰(zhàn) 20、繳：zhuó 弓繳 jio 上繳21、鋪：p 鋪張 pù 店鋪 22、間：jin 空間 jiàn 間隔23、分：fn 分?jǐn)?shù) fèn 分外 24、傳：chuán 傳奇 zhuàn 自傳25、哄：hng 哄堂大笑 hng 哄騙 hòng 起哄26、娜：nà（人名） nuó 婀娜27、模：mó 模型 mú 模樣 28、踏：t 踏實(shí) tà 踏歌29、吭：háng 迎風(fēng)引吭 kng 吭聲 30、扎：

31、zh 扎針 zhá 掙扎 z 包扎 31、正：zhng 正月 zhèng 改正 32、種：zhng 種子 zhòng 種樹(shù)33、縫：féng 縫針 fèng 縫隙 34、熟：shú 熟悉 shóu 果熟了35、卷：jun 卷走 juàn 卷子 36、興：xng 興奮 xìng 高興37、糊：h 糊墻縫 hú 糊涂 hù 糊弄38、難：nán 困難 nàn 苦難 39、待：di 待一會(huì) dài 等待40、著：zho 高著（招） zhuó 著色 zh

32、áo 著急 zhe 看著41、夾：ji 夾板 jiá 夾襖 42、看：kn 看門(mén) kàn 看見(jiàn)43、號(hào)：háo 號(hào)叫 hào 句號(hào) 44、劃：huá 劃船huà 計(jì)劃 45、強(qiáng)：qiáng 強(qiáng)大 qing 勉強(qiáng) jiàng 倔強(qiáng)46、數(shù)：sh 數(shù)術(shù)shù 數(shù)學(xué) 47、量：liáng 測(cè)量 liàng 分量 48、教：jio 教學(xué) jiào 教室 49、掙：zhng 掙扎 zhèng 掙錢(qián) 50、圈：qun 圈子 juàn 豬圈 jun 圈起來(lái)51

33、、泊：bó 停泊 p 血泊 52、剎：shà 剎時(shí) chà 剎那53、籠：lóng 籠子 lng 籠罩 54、載：zi 下載 zài 載歌載舞55、沖：chàng 沖動(dòng) chòng 沖壓 56、掙：zhng 掙扎 zhèng 掙錢(qián)57、噴：pn 噴泉 pn 香噴噴 58、摩：m 摩平mó 按摩59、作：zu 作臺(tái) zuò 作業(yè) 60、撒：s 撒網(wǎng) s 撒水61、結(jié)：ji 結(jié)實(shí) jié 結(jié)果 62、桿：gn 旗桿 gn 筆桿63、喳：ch 喳喳 zh 嘰嘰喳喳 64、折：zhé

34、 折紙 shé 折本65、嚇：xià 嚇跑 hè 恐嚇 66、佛：fó 佛祖 fú 仿佛67、挨：i 挨靠 ái 挨罵 68、卡：k 卡車(chē) qi 卡住69、乘：chéng 乘車(chē) shèng 千乘之國(guó) 70、畜：xù 畜牧 chù 畜牲71、盡：jn 盡管 jìn 盡力 72、混：hún 混蛋 hùn 混亂73、嚷：rng 嚷嚷 rng 喧嚷 74、盛：shèng 盛名chéng 盛飯 l 閱讀第一課時(shí)小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力

35、和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”?？磿?shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話(huà)一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢？自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話(huà)的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。自然段常見(jiàn)的組合方式有：

36、1、順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。2、并列式。3、總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。4、轉(zhuǎn)折式。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀(guān)。5、因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。二、劃分文章段落、概括段意。三、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：、把各段的段落

37、大意連起來(lái)，稍加整理；、按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；、根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。 第二課時(shí)【理解段落的方法】復(fù)習(xí)要求：掌握讀懂（理解）段落的方法。復(fù)習(xí)提示：、首先談?wù)劮侄?。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)分段要有成效，必須在三方面著力。（1）總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)，掌握分段依據(jù)。從文章本身的一些規(guī)律性知識(shí)考察，使學(xué)生知其所以然，有助于學(xué)生以理性指導(dǎo)分段，舉一反三。這些規(guī)律性知識(shí)包括顯隱兩個(gè)層面。第一，文章中出現(xiàn)分段的標(biāo)識(shí)。比如時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，人物的出沒(méi)等；在橫式結(jié)構(gòu)的文章中總結(jié)句、小結(jié)句、過(guò)渡句等。這些標(biāo)識(shí)是文章內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)在文字上的表現(xiàn)，可作為分段的參考。第二，文章段落之間的邏輯聯(lián)系。這是主要的。以小

38、學(xué)語(yǔ)文教材為研究對(duì)象，可以看出其基本類(lèi)型有：分合（總分）關(guān)系。并列關(guān)系。順承關(guān)系。除了以上三種主要的常見(jiàn)關(guān)系外，還有“點(diǎn)面”、“對(duì)比”、“主次”、“因果”、“承啟”、“動(dòng)靜”等關(guān)系。（2）掌握可行性的方法，學(xué)會(huì)分段和歸納段意的技巧。組合法。擴(kuò)展法。摘句法。連串法。劃出這段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)自己加上幾個(gè)詞，把它連起來(lái)成為一句話(huà)。在此基礎(chǔ)上，再練習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)。在復(fù)習(xí)歸納段意的過(guò)程中重要在于思維訓(xùn)練，真正教給學(xué)生思維方法和掌握概括段意的要求和步驟。2、概括段意的要求：要從內(nèi)容角度概括，而不要從思想角度概括。即不能寫(xiě)成這一段說(shuō)明了什么。不要寫(xiě)成提綱式。如“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。應(yīng)該是完整的陳述句，不能是

39、詞組或疑問(wèn)句。3、概括段意的步驟：初讀全文，了解主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。細(xì)讀各段，對(duì)自然段進(jìn)行分析和比較，找出與中心有關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用歸納段意的方法歸納段意。再讀全文，整體思考，進(jìn)行修改使之準(zhǔn)確、通順。教給學(xué)生的思維方法：取舍法。歸并法。4、施以靈活性的處理，促進(jìn)學(xué)生閱讀的個(gè)性發(fā)展。 第三課時(shí)復(fù)習(xí)要求：知道文章所表達(dá)的思想感情指什么，能通過(guò)分析文章的主要內(nèi)容及重點(diǎn)部分，通過(guò)抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)分析題目等途徑體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的表述。復(fù)習(xí)提示：文章的思想感情是指作者寫(xiě)這篇文章的目的。具體說(shuō)是作者想通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，反對(duì)什么，抒發(fā)什么感情，

40、說(shuō)明什么道理等等。如果我們體會(huì)出文章的思想感情，就能對(duì)文章理解得更深刻。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中要注意兩點(diǎn)：1、指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)體會(huì)。與體會(huì)文章的思想感情相聯(lián)系是思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)。在復(fù)習(xí)中，要自覺(jué)地隨機(jī)地揭示、總結(jié)這方面的寫(xiě)作規(guī)律，使學(xué)生了解體會(huì)文章的思想感情與文章體裁、類(lèi)別、表現(xiàn)形態(tài)的聯(lián)系，顯然有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中明確方向。應(yīng)該讓學(xué)生了解：寫(xiě)人或記事的文章一般都是人的思想、品質(zhì)、精神或事的情理；寫(xiě)景狀物的文章一般都是表達(dá)一種情感；寓言、童話(huà)一般都是說(shuō)明一個(gè)道理等等。應(yīng)該讓學(xué)生了解文章的思想感情表現(xiàn)的基本形態(tài)。2、明確要求，強(qiáng)調(diào)深入思考。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思想感情的教學(xué)中存在著相當(dāng)普通的“淺嘗輒止”、“

41、生搬硬套”的現(xiàn)象。所謂“淺嘗輒止”，就是找出“有關(guān)詞句了事，而不能真正入乎其內(nèi)?！?、總結(jié)方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。復(fù)習(xí)中總結(jié)具體方法，對(duì)于學(xué)生舉一反三，形成能力很有好處。但是在運(yùn)用中鼓勵(lì)學(xué)生試用多種方法體會(huì)，拓寬他們思考的天地，激活他們的思維，使他們相互形成補(bǔ)充，在總體上加深對(duì)文章的理解。體會(huì)文章思想感情的方法主要有：通過(guò)分析文章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)部分體會(huì)文章的思想感情。抓住重點(diǎn)詞句概括中心思想。通過(guò)分析題目概括中心思想。當(dāng)然體會(huì)歸納文章表達(dá)的思想感情的方法不止這些，我們認(rèn)為進(jìn)入文章的角度和方法可以由學(xué)生自由選擇。 第四課時(shí)課內(nèi)閱讀知識(shí)能力要求：1、能聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，能聯(lián)系時(shí)代背景，理解課文中

42、有關(guān)語(yǔ)句的意思，并加深理解。2、能通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)表達(dá)效果，理解文章內(nèi)容。3、能通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌等的描寫(xiě)，體會(huì)人物性格特點(diǎn)，以及作者的表達(dá)目的。4、閱讀敘事性作品，體會(huì)作者的思想感情，收到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。5、閱讀文章時(shí)，能確定文章的敘述順序，并能體會(huì)表達(dá)效果。6、領(lǐng)會(huì)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題、過(guò)渡”等。7、能初步感知文章內(nèi)容詳略安排的好處。8、結(jié)合背景資料和其他學(xué)科的知識(shí)豐富對(duì)文章的理解，能從多個(gè)角度理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。畢業(yè)考前必背的課外知識(shí)第一課時(shí)描寫(xiě)友情送別的古詩(shī)： 1、題目：

43、（1）送元二使安西（唐王維）（2）山中送別（唐王維）（3）別董大（唐高適）（4）賦得古原草送別（唐白居易）（5）贈(zèng)汪倫（唐李白）（6）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐李白）（7）芙蓉樓送辛漸（唐王昌齡）（8）送杜少府之任蜀州（唐王勃）2、詩(shī)句：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。春草明年綠，王孫歸不歸？莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。二、有關(guān)毛澤東的詩(shī)詞：1、題目：七律長(zhǎng)征、菩薩蠻大柏地、卜算子詠梅、清平樂(lè)六盤(pán)山、憶秦娥婁山關(guān)、沁園春雪、采桑子重陽(yáng)、為女民兵題照、

44、水調(diào)歌頭游泳、沁園春長(zhǎng)沙2、詩(shī)詞：補(bǔ)充課外的、三、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的古詩(shī)：1、題目：出塞（唐王昌齡）、涼州詞（葡萄美酒夜光杯）（唐王翰）、塞下曲（唐盧綸）、從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山）（唐王昌齡）、涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）（唐王之渙）、使至塞上（唐王維）、前出塞（唐杜甫）、白雪歌送武判官歸京（唐岑參）2、詩(shī)句：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。   射人先射馬，擒賊先擒王。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，忽如一夜春風(fēng)來(lái)。第二課

45、時(shí)四、愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞： 1、題目：出塞（唐王昌齡）、示兒（南宋陸游）、菩薩蠻書(shū)江西造口壁（南宋辛棄疾）、夏日絕句（南宋李清照）、聞官軍收河南河北（唐杜甫）、十一月四日風(fēng)雨大作（南宋陸游）、過(guò)零丁洋（宋文天祥）獄中題壁（清譚嗣同）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（南宋陸游）己亥雜詩(shī)（清龔自珍）2、詞句：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

46、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。五、珍惜時(shí)間的名人名言、詩(shī)詞、諺語(yǔ)等：1、名人名言：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。魯迅 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。莎士比亞完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘達(dá)爾文2、詩(shī)詞：莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛滿(mǎn)江紅花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年。關(guān)漢卿 今日復(fù)今日，今日何其少！文嘉今日詩(shī)  明日復(fù)明日，明日何其多！文嘉明日詩(shī)  少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行  黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿勸學(xué)  青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。孟郊勸學(xué)

47、0; 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。無(wú)名氏金縷衣  少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。朱熹絕句3、諺語(yǔ)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。  光陰似箭，日月如梭。  一年之際在于春，一日之際在于晨。  光陰好比河中水，只能流去不流回。第三課時(shí)六、描寫(xiě)梅花的詩(shī)詞：1、題目：卜算子詠梅（1961年10月毛澤東）卜算子詠梅（南宋陸游）墨梅（元王冕）梅花（北宋王安石）梅花（南宋陸游）2、詞句：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。墻角數(shù)枝梅，

48、凌寒獨(dú)自開(kāi)。造物作梅花，毫毛無(wú)遺恨。七、描寫(xiě)春天的古詩(shī)及四字詞或成語(yǔ)：1、題目：春曉江畔獨(dú)步尋花詠柳絕句（遲日江山麗）絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）惠崇春江晚景游園不值清明寒食春日滁州西澗江南春春夜喜雨春居早春呈水部張十八員外2、詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。3、四字詞或成語(yǔ)：陽(yáng)春三月、春回大地、春暖花開(kāi)、春意盎然、春風(fēng)拂面、桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、煙花三月、春色滿(mǎn)園、枝繁葉茂、萬(wàn)紫千紅、含苞欲放、春光明媚、春雨如油、風(fēng)和日麗八、描寫(xiě)夏天的古詩(shī)及四字詞或成語(yǔ)：1、題目：六月二十七日望湖樓醉書(shū)小池四時(shí)田園雜興（晝出耕田夜績(jī)麻）曉出凈慈寺送林子方客中初夏山亭夏日初夏道中（陸游）2、詩(shī)句：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。童孫未解供耕織，也