掌聲(公開課)ppt

1、29 29 掌掌 聲聲自讀要求:1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、找出描寫英子變化的句子。（1）變化以前的句子用“”畫出來（2）變化以后的句子用“”畫出來 z sh yu y yu y 姿勢(shì)姿勢(shì) 猶豫猶豫 憂郁憂郁 q sh g l cn j歧視歧視 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 殘疾殘疾 zhu m b zhng r li驟然間驟然間 麻痹癥麻痹癥 熱烈熱烈自讀要求: 找出描寫英子變化的句子。（1）變化以前的句子用“”畫出來（2）變化以后的句子用“”畫出來 她很文靜，總是默默地坐在教她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一到教室，

2、下課后，她又總是最后一個(gè)離開。個(gè)離開。 從那以后，英子就像變了一個(gè)人從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。 她很文靜，總是她很文靜，總是默默默默地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。 上課前，她上課前，她早早地早早地來到來到教室，下課后，她又教室，下課后，她又總是總是最最后后一個(gè)離開。一個(gè)離開。 因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。別人看見她走路的姿勢(shì)

3、。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角，上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。 從那以后，英子就像變了一個(gè)從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁，她人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起和同學(xué)們一起游戲說笑游戲說笑，甚至在一，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞跳舞。小組合作 默讀2、3自然段，用“”畫出描寫英子動(dòng)作的句子溫馨 獨(dú)立思考，做好批注；同桌交提示: 互，相互補(bǔ)充；小組合作交流 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落

4、，英子立目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭刻把頭低低了下去。了下去。 憂郁、憂郁、 自卑、自卑、 緊張緊張 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻刻( )地把頭地把頭低低了下去。了下去。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地吞吞地站站了起來，眼圈紅紅了起來，眼圈紅紅的。的。 痛苦擔(dān)心害怕膽怯痛苦擔(dān)心害怕膽怯就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又想起了熱烈的掌聲。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。思考: 從這兩次掌聲里，我體會(huì)到英子的信英子的信 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。 生活中，你是否得到過別人的掌聲?你是否給他人以掌聲? 人人都需要掌聲，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，珍惜別人的掌聲，同時(shí)，