感悟類作文指導：ppt

1、教學目的教學目的： 1 1、讓學生用心感受生活，引導學生產(chǎn)生創(chuàng)作的欲、讓學生用心感受生活，引導學生產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望；望； 2 2、指導學生有意識地培養(yǎng)思考生活的好習慣；、指導學生有意識地培養(yǎng)思考生活的好習慣； 3 3、指導學生寫出獨特的生活感受和感悟。、指導學生寫出獨特的生活感受和感悟。 1998年高考作文題目之一叫年高考作文題目之一叫“戰(zhàn)勝脆弱戰(zhàn)勝脆弱”。當年的。當年的文匯報文匯報有一則消息說：有一則消息說：“據(jù)估計，約有據(jù)估計，約有20%的安徽的安徽考生在作文中開了自己和父母的玩笑，以父母雙亡來寫考生在作文中開了自己和父母的玩笑，以父母雙亡來寫自己如何戰(zhàn)勝脆弱，微笑著走出考場。一位書法很好的

2、自己如何戰(zhàn)勝脆弱，微笑著走出考場。一位書法很好的考生寫自己失去雙手后如何戰(zhàn)勝脆弱，學會用腳寫字，考生寫自己失去雙手后如何戰(zhàn)勝脆弱，學會用腳寫字，用腳答卷。而省招辦表示：今年沒有用腳答卷的考生。用腳答卷。而省招辦表示：今年沒有用腳答卷的考生?！边@種千腔一調(diào)的文章早有人將其概括為這種千腔一調(diào)的文章早有人將其概括為“寫自己不真，寫自己不真，寫家庭不親，寫學校不新，寫社會不深寫家庭不親，寫學校不新，寫社會不深”的的“四不四不”現(xiàn)現(xiàn)象。究其根源，正是學生對生活缺乏個性的感受和深入象。究其根源，正是學生對生活缺乏個性的感受和深入的思考，使學生把嚴肅的作文當成隨意涂抹的玩物，以的思考，使學生把嚴肅的作文當成

3、隨意涂抹的玩物，以致我們的記敘文、敘事流水帳、寫人干癟、繪景枯燥，致我們的記敘文、敘事流水帳、寫人干癟、繪景枯燥，毫無具體形象、生動感人的氣息。毫無具體形象、生動感人的氣息。一、入微的感知： 先看一例：先看一例：我的煩惱我的煩惱 爸媽常在晚上出門，我一個人待在家爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界來的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。 我們在作文中是如

4、何感知生活的我們在作文中是如何感知生活的 ? ? 、通過各種感覺、通過各種感覺：視覺、聽覺、味覺、：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺，通感、直覺。嗅覺、觸覺，通感、直覺。寫事件寫事件 昨夜風和雨昨夜風和雨 ：在這個冬日的午后，我：在這個冬日的午后，我推開了古銅色的家門，迎接我的先是撲鼻推開了古銅色的家門，迎接我的先是撲鼻的飯菜香，隨后是父親、母親關(guān)切的話語。的飯菜香，隨后是父親、母親關(guān)切的話語。拍拍一路的征塵，談笑著，議論著，我們拍拍一路的征塵，談笑著，議論著，我們一家人圍坐在飯桌旁，盡顯出祥和與團圓一家人圍坐在飯桌旁，盡顯出祥和與團圓的氣氛。的氣氛。 、通過各種細節(jié)、通過各種細節(jié)：肖像、動作、語

5、言、心理、景物：肖像、動作、語言、心理、景物寫人物寫人物例：例：爸爸明天就走爸爸明天就走 夜深了，我們家的燈還亮著。夜深了，我們家的燈還亮著。 屋里靜悄悄的，只有墻上的掛鐘在滴答滴答響個不屋里靜悄悄的，只有墻上的掛鐘在滴答滴答響個不停。爸爸默默地點上一支煙，抽著，是回首往事，還是停。爸爸默默地點上一支煙，抽著，是回首往事，還是向往明天？我無從知曉，我只知道爸爸明天就走。爸爸向往明天？我無從知曉，我只知道爸爸明天就走。爸爸是一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民，為了支撐起這個家，為是一個面朝黃土背朝天的農(nóng)民，為了支撐起這個家，為了我們兄妹倆能安心讀書，他要去打工。了我們兄妹倆能安心讀書，他要去打工?！靶∮?，

6、你過小勇，你過來。明天，我就要走了，來。明天，我就要走了，”爸爸頓了頓，爸爸頓了頓，“以后你放學以后你放學早些回家，幫你媽干些家務活。聽媽媽的話，好好學，早些回家，幫你媽干些家務活。聽媽媽的話，好好學，要爭氣。要爭氣?！薄啊薄班?，爸爸。嗯，爸爸。”我心里難受極了。我心里難受極了。 “你給我找一張照片，讓我?guī)稀Ｎ曳挪幌履銈兡锬憬o我找一張照片，讓我?guī)?。我放不下你們娘兒幾個。兒幾個?！?爸爸接過爸爸接過“全家福全家?！?，用袖子使勁地擦了擦，仔細，用袖子使勁地擦了擦，仔細地端詳了起來。地端詳了起來。“爸，我爸，我去寫字了去寫字了”我鼻子發(fā)我鼻子發(fā)酸，想進屋去，這時爸好像在擦眼淚。酸，想進屋去，這時

7、爸好像在擦眼淚。 、通過聲、光、色、態(tài)各方面、通過聲、光、色、態(tài)各方面繪景物繪景物 例文：莫言例文：莫言透明的紅蘿卜透明的紅蘿卜 黑孩的眼睛原本大而亮，這時更更變得如同電光源。黑孩的眼睛原本大而亮，這時更更變得如同電光源。他看到了一幅奇特的圖畫：光滑的鐵砧子。泛著青他看到了一幅奇特的圖畫：光滑的鐵砧子。泛著青幽幽藍幽幽的光。泛著青幽幽藍幽幽光的鐵砧子上，幽幽藍幽幽的光。泛著青幽幽藍幽幽光的鐵砧子上，有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一有一個金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個大個太陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根個大個太陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿

8、卜晶瑩透明，玲瓏剔透。須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色毛，全是金色 自我盤點：我以前在敘事、寫人、繪景時有意識自我盤點：我以前在敘事、寫人、繪景時有意識從以上幾個方面對生活現(xiàn)象體現(xiàn)入微的感知嗎？從以上幾個方面對生活現(xiàn)象體現(xiàn)入微的感知嗎？ 二、個性的感受二、個性的感受： 有了入微的感知，才能有個性的感受。有了入微

9、的感知，才能有個性的感受。所謂感受，就是由客觀外界事物的影響而所謂感受，就是由客觀外界事物的影響而產(chǎn)生的產(chǎn)生的一種心理活動一種心理活動。每個人的內(nèi)心世界。每個人的內(nèi)心世界都是獨一無二的，越是突出自己的獨特感都是獨一無二的，越是突出自己的獨特感受，這種個性化的東西越能打動人。受，這種個性化的東西越能打動人。有意有意識地識地捕捉自己內(nèi)心細膩、微妙的情緒和感捕捉自己內(nèi)心細膩、微妙的情緒和感情的波動，是展示個性感受的關(guān)鍵。情的波動，是展示個性感受的關(guān)鍵。 三、深入的感悟三、深入的感悟 深入的感悟生活，是在個性化感受生活的基礎(chǔ)深入的感悟生活，是在個性化感受生活的基礎(chǔ)上，對生活間接、概括的上，對生活間接、

10、概括的認識認識。說它是概括的認。說它是概括的認識，是說它反映的不是個別事物的個別特征，而識，是說它反映的不是個別事物的個別特征，而是反映一類事物的是反映一類事物的本質(zhì)本質(zhì)特征。寫作就是要把從現(xiàn)特征。寫作就是要把從現(xiàn)實生活中積累下來的感受，通過深入思考，上升實生活中積累下來的感受，通過深入思考，上升為為理性理性認識，使文章閃耀出思辯的光輝。認識，使文章閃耀出思辯的光輝。如何深入地感悟？如何深入地感悟？ 由此及彼由此及彼：就是以已感知的事物為基礎(chǔ)，：就是以已感知的事物為基礎(chǔ)，通過對其外部事物作橫向的廣泛聯(lián)想，在比通過對其外部事物作橫向的廣泛聯(lián)想，在比較中思考、探求事物的本質(zhì)意義，這講的是較中思考、

11、探求事物的本質(zhì)意義，這講的是思考的寬廣性、聯(lián)想性。一般說來，通過之思考的寬廣性、聯(lián)想性。一般說來，通過之間的類推，由平常事物聯(lián)想出不平常的道理。間的類推，由平常事物聯(lián)想出不平常的道理。在在鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌作為一家之中，鄒忌作為一家之長，妻、妾、客都認為他比徐公漂亮，他長，妻、妾、客都認為他比徐公漂亮，他“暮寢而思之暮寢而思之”，認識到妻、妾、客有，認識到妻、妾、客有“私、私、畏、求畏、求”的情況，使他一度受蒙蔽。由此鄒的情況，使他一度受蒙蔽。由此鄒忌聯(lián)想到齊王作為一國之君，朝中左右宮婦、忌聯(lián)想到齊王作為一國之君，朝中左右宮婦、朝廷之臣、四境之民也有朝廷之臣、四境之民也有“私

12、、畏、求私、畏、求”的的情況，推想齊王也會有受蒙蔽的情況。由于情況，推想齊王也會有受蒙蔽的情況。由于范圍更大，人更多，所以受蒙蔽程度會比他范圍更大，人更多，所以受蒙蔽程度會比他自己更厲害。自己更厲害。 由表及里由表及里：事物本身是很復雜的，本質(zhì)與：事物本身是很復雜的，本質(zhì)與非本質(zhì)常常糾纏在一起，非本質(zhì)的東西有時非本質(zhì)常常糾纏在一起，非本質(zhì)的東西有時還會掩蓋本質(zhì)的東西。正如和氏璧沒有雕琢還會掩蓋本質(zhì)的東西。正如和氏璧沒有雕琢以前，外面包著一層石頭，這層石頭掩蓋了以前，外面包著一層石頭，這層石頭掩蓋了璧玉的光輝。所謂由表及里，就是要透過事璧玉的光輝。所謂由表及里，就是要透過事物表面現(xiàn)象去把握它的本

13、質(zhì)特征。這里講的物表面現(xiàn)象去把握它的本質(zhì)特征。這里講的是思考的深入性。然而事物常常包含著若干是思考的深入性。然而事物常常包含著若干個層次，所以人們在每一個層次上的正確認個層次，所以人們在每一個層次上的正確認識在深度上都是有限的，認識就是一個由淺識在深度上都是有限的，認識就是一個由淺入深、由比較深刻到更為深刻的過程入深、由比較深刻到更為深刻的過程 。 由點及面由點及面：即由個別到一般。：即由個別到一般?！包c點”的事的事物是比較實在的、具體的，而物是比較實在的、具體的，而“面面”的事物的事物則往往是抽象的、理性的。則往往是抽象的、理性的?！坝牲c及面由點及面”一一般是由實到虛，由具體到抽象，因此，寫

14、作般是由實到虛，由具體到抽象，因此，寫作最重要的是緊緊把握住特殊的、個別的、具最重要的是緊緊把握住特殊的、個別的、具體的東西，通過自己的思考，體的東西，通過自己的思考，把它上升到對把它上升到對人們普遍情緒和感情的概括人們普遍情緒和感情的概括。這種概括愈廣。這種概括愈廣泛，就愈具有典型意義，愈能引起人的共鳴。泛，就愈具有典型意義，愈能引起人的共鳴。這就是思考的概括性。這就是思考的概括性。 例文、由此及彼式例文、由此及彼式我的小狗我的小狗： 一會兒，打狗的人真的到了。小狗呀，一會兒，打狗的人真的到了。小狗呀，小狗！你千萬不要叫！你要一叫，命就保不住了！小狗！你千萬不要叫！你要一叫，命就保不住了！正

15、在我暗暗祈禱的時候，只聽一陣汪汪汪的叫聲正在我暗暗祈禱的時候，只聽一陣汪汪汪的叫聲從缸里傳出，我的心堵在嗓子眼里，氣都透不過從缸里傳出，我的心堵在嗓子眼里，氣都透不過來了。打狗的人跑近大缸，掀開蓋，一棒打下去。來了。打狗的人跑近大缸，掀開蓋，一棒打下去。小狗口吐鮮血，只見它呆呆地望著我，才慢慢的小狗口吐鮮血，只見它呆呆地望著我，才慢慢的歪倒下去。它仿佛想說什么，可來不及了。歪倒下去。它仿佛想說什么，可來不及了。 （感悟）小狗就這樣離我而去了。我憐憫它，又（感悟）小狗就這樣離我而去了。我憐憫它，又恨它不該叫那幾聲。仔細思量，小狗聽見有生人恨它不該叫那幾聲。仔細思量，小狗聽見有生人進院能不叫嗎？它

16、是在恪盡職守啊！于是，我原進院能不叫嗎？它是在恪盡職守啊！于是，我原諒了它，又遷怒于打狗的人。可又一琢磨，他們諒了它，又遷怒于打狗的人?？捎忠蛔聊ィ麄儾灰苍诼男新氊焼?？我也理解了他們。（深入）不也在履行職責嗎？我也理解了他們。（深入）是呀，人們活在世上，都應該盡職盡責，哪怕是是呀，人們活在世上，都應該盡職盡責，哪怕是死，也應該死在自己的崗位上。死，也應該死在自己的崗位上。 、由表及里式、由表及里式月光月光 手帕手帕（鮑爾吉（鮑爾吉原野）：原野）： 很多年以前，我在醫(yī)院為父親陪床。病人睡熟之后，很多年以前，我在醫(yī)院為父親陪床。病人睡熟之后，陪床的人并沒有床可睡。時間已是后半夜，我散步在一陪床的

17、人并沒有床可睡。時間已是后半夜，我散步在一樓和三樓的樓梯間。這時的醫(yī)院沒什么人走動了，幾個樓和三樓的樓梯間。這時的醫(yī)院沒什么人走動了，幾個鄉(xiāng)下人披著棉襖蹲在樓梯口吸煙。偶爾有系著口罩的護鄉(xiāng)下人披著棉襖蹲在樓梯口吸煙。偶爾有系著口罩的護士手執(zhí)葡萄糖瓶輕盈往來。士手執(zhí)葡萄糖瓶輕盈往來。 我下到一樓，又拾級上樓，走在我前面的一個小姑我下到一樓，又拾級上樓，走在我前面的一個小姑娘，約模是個中學生，行走間蹲下，撿一樣東西，旋又娘，約模是個中學生，行走間蹲下，撿一樣東西，旋又走開了，回頭瞅我一眼。她走開后，地上一個薄白之物走開了，回頭瞅我一眼。她走開后，地上一個薄白之物仍放著，像一個手帕。仍放著，像一個手

18、帕。 我走近看，不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。我走近看，不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。為什么是一小片呢？原來是從被釘死的落地長窗斜照進為什么是一小片呢？原來是從被釘死的落地長窗斜照進來的，那上面只有一方手帕大的小窗未釘死。子夜之時，來的，那上面只有一方手帕大的小窗未釘死。子夜之時，下弦月已踱到西天。這一片月光射入，在昏黃的樓道燈下弦月已踱到西天。這一片月光射入，在昏黃的樓道燈光下，彌足可貴。小姑娘誤以為這是奶白色的手帕，她光下，彌足可貴。小姑娘誤以為這是奶白色的手帕，她彎腰時，手指觸到冰涼的水泥地上便縮回了。她瞅了我彎腰時，手指觸到冰涼的水泥地上便縮回了。她瞅了我一眼，也許是怕笑話

19、。一眼，也許是怕笑話。 （深入的感悟）（深入的感悟）我不會笑她，這一行動里充滿生機。我不會笑她，這一行動里充滿生機。小姑娘也是一個病人的家屬，我不知她的病人在床上忍小姑娘也是一個病人的家屬，我不知她的病人在床上忍受怎樣的煎熬。但她是這么敏感，心里盛著美，不然不受怎樣的煎熬。但她是這么敏感，心里盛著美，不然不會把月光誤作手帕。詩意的、審美的心靈向往會把月光誤作手帕。詩意的、審美的心靈向往 在她發(fā)現(xiàn)這塊在她發(fā)現(xiàn)這塊“月光手帕月光手帕”前，我已將樓梯走了幾前，我已將樓梯走了幾遍，對周遭懵然無動于衷。正是因為她彎腰，才誘使我遍，對周遭懵然無動于衷。正是因為她彎腰，才誘使我把這一小片月光看成是手帕，或者

20、像手帕。但我感傷于把這一小片月光看成是手帕，或者像手帕。但我感傷于自己沒有她那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因為自己沒有她那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因為一雙磨練得很世俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失一雙磨練得很世俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。去了一次美的愉悅。 許多年過去了，我對此事有了新的想法。多么喜歡許多年過去了，我對此事有了新的想法。多么喜歡她把這塊她把這塊“手帕手帕”揀起來，抖一下，這是不可能的事，揀起來，抖一下，這是不可能的事，但我替月光遺憾，它辜負了小姑娘輕巧的半蹲揀手帕的但我替月光遺憾，它辜負了小姑娘輕巧的半蹲揀手帕的樣子。樣子。 、由點及面式由

21、點及面式走進生活走進生活： 小時候住在鄉(xiāng)下，隨外婆到菜園收拾菜蔬，發(fā)現(xiàn)她小時候住在鄉(xiāng)下，隨外婆到菜園收拾菜蔬，發(fā)現(xiàn)她總是把菜苗中間長出的粗莖掐掉，無論木瓜、扁豆盡皆總是把菜苗中間長出的粗莖掐掉，無論木瓜、扁豆盡皆如此。我迷惑不解，外婆告訴我說：如此。我迷惑不解，外婆告訴我說：“這是摘心哪，要這是摘心哪，要摘去中間的心，才會在旁邊長出更多更好的芽，這樣木摘去中間的心，才會在旁邊長出更多更好的芽，這樣木瓜才會變聰明呀！瓜才會變聰明呀！”那時我仍不太懂，只是對木瓜變聰那時我仍不太懂，只是對木瓜變聰明頗有興趣，便樂得幫外婆明頗有興趣，便樂得幫外婆“摘心摘心”。 近來母親在樓下的空地種了一些牽?；ǎ?/p>

22、然也近來母親在樓下的空地種了一些牽?；?，她竟然也要時常掐下中間的芽，我猛然憶起兒時的要時常掐下中間的芽，我猛然憶起兒時的“摘心摘心”之說，之說，原來木瓜會變聰明是假的，摘心會讓植物長得更茂盛更原來木瓜會變聰明是假的，摘心會讓植物長得更茂盛更茁壯才是真的。茁壯才是真的。 （深入的感悟）（深入的感悟）“摘心摘心”！原來最平凡最普通原來最平凡最普通的耕者農(nóng)夫，我的祖母、母親，推而廣之即那些踏踏實的耕者農(nóng)夫，我的祖母、母親，推而廣之即那些踏踏實實經(jīng)營生活、打理生活的人才是最懂得生命哲學的人??！實經(jīng)營生活、打理生活的人才是最懂得生命哲學的人?。∷麄冊缇投蒙牧α吭驹谟谟煊?，在承受了他們早就懂得

23、生命的力量原本在于愈挫愈勇，在承受了摘心之痛之后，能于傷口處綻放更美更強壯的新生，生摘心之痛之后，能于傷口處綻放更美更強壯的新生，生命就是以最委婉的方式求得其存在與飛揚命就是以最委婉的方式求得其存在與飛揚 。（舍得）。（舍得）一件小事一件小事 魯迅魯迅 我從鄉(xiāng)下跑進城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間我從鄉(xiāng)下跑進城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂耳聞目睹的所謂國家大事國家大事，算起來也很不少；但在，算起來也很不少；但在我心里，都我心里，都不留什么痕跡不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影，倘要我尋出這些事的影響來說，便響來說，便只是增長了我的壞脾氣只是增長了我的壞脾氣老實說，便老實說，便是教我是教

24、我一天比一天的看不起人。一天比一天的看不起人。 但有一件小事，卻于我有但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣意義，將我從壞脾氣里拖開里拖開，使我至今忘記不得。，使我至今忘記不得。 這是民國六年的冬天這是民國六年的冬天，北風刮得正猛，我因為，北風刮得正猛，我因為生計關(guān)系，生計關(guān)系，不得不一早不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見在路上走。一路幾乎遇不見人，人，好不容易好不容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到才雇定了一輛人力車，叫他拉到S S門去。門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也潔白的大道來，車夫也跑得更快跑得更快。剛近。

25、剛近S S門，門，忽而忽而車車把上帶著一個人，慢慢地倒了。把上帶著一個人，慢慢地倒了。 跌倒的是一個跌倒的是一個老女人老女人，花白頭發(fā)花白頭發(fā)，衣服都很，衣服都很破爛破爛。伊從馬路。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心邊上突然向車前橫截過來；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。 伊伏在地上；車夫便也伊伏在地上；車夫便也立住立住腳。我腳。我料定料定這老女人并沒有傷

26、，這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很又沒有別人看見，便很怪他多事怪他多事，要是，要是自己惹出是非，也誤了自己惹出是非，也誤了我的路。我的路。 我便對他說，我便對他說，“沒有什么的。走你的罷沒有什么的。走你的罷！” 車夫車夫毫不理會毫不理會，或者并沒有聽到，或者并沒有聽到，卻卻放放下車子，下車子，扶扶那老女人慢慢起來，那老女人慢慢起來，攙攙著臂膊立定，著臂膊立定，問問伊說：伊說： “您怎么啦？您怎么啦？” “我摔壞了。我摔壞了?！?我想，我眼見你我想，我眼見你慢慢倒慢慢倒地，怎么會摔壞呢，地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢裝腔作勢罷了，罷了， 這真可這真可憎惡憎惡。車夫。車夫多事多事，也正是，也正是

27、自討苦吃自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法，現(xiàn)在你自己想法去。去。 車夫聽了這老女人的話，卻車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇毫不躊躇，攙著伊的臂膊，便一，攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。向那大門走去。 我這時突然感到一種我這時突然感到一種異樣異樣的感覺，覺得他的感覺，覺得他滿身灰塵的后影滿身灰塵的后影，剎時高大剎時高大了，而且了，而且愈走愈大愈走愈大，須，須仰視仰視才見。而且他對于我，漸漸才見。

28、而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種的又幾乎變成一種威壓威壓，甚而至于要，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的榨出皮袍下面藏著的“小小”來。來。 我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，直到看見分駐我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。所里走出一個巡警，才下了車。 巡警走近我說：巡警走近我說：“你自己雇車罷，他不能拉你了。你自己雇車罷，他不能拉你了?！?我我沒有思索沒有思索的從外套袋里的從外套袋里抓出一大把銅元抓出一大把銅元，交給巡警，說，交給巡警，說，“請你給他請你給他” 風全住了，路上還很靜。我一路走著，幾乎風全住了，路上還很靜。我一路走著，幾乎怕敢想到我自

29、己怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思，以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思，獎他獎他么？我還么？我還能能裁判車夫裁判車夫么？我不能回答自己。么？我不能回答自己。 這事到了現(xiàn)在，還是時時記起。我因此也時時這事到了現(xiàn)在，還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛，努煞了苦痛，努力的要想到我自己力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的過的“子曰詩云子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前總是浮在我眼前，有時反更分明，教我，有時反更分明，教我慚愧慚愧，催我，催我

30、自新自新，并增長，并增長我的我的勇氣和希望勇氣和希望。 感悟類文章特點主要問題主要問題1 1、選材要獨特新穎，才能避免撞車；、選材要獨特新穎，才能避免撞車；2 2、由事件過渡到感悟要有過渡，不能突兀；、由事件過渡到感悟要有過渡，不能突兀；3 3、感悟要緊扣人物的品質(zhì)、事件的性質(zhì)，首、感悟要緊扣人物的品質(zhì)、事件的性質(zhì)，首先要準確，還要有層次，由淺入深；先要準確，還要有層次，由淺入深；4 4、描寫平淡，缺乏生動形象的描寫和藝術(shù)手、描寫平淡，缺乏生動形象的描寫和藝術(shù)手法；法；考前作文再提醒考前作文再提醒1 1、審清題目要素，行文緊扣題目，如、審清題目要素，行文緊扣題目，如一件小事一件小事不少不少作文從始至終未出現(xiàn)作文從始至終未出現(xiàn)“小小”“”“大大”；2 2、材料選擇要新穎獨特，立意要追求深遠記敘文貴在描、材料選擇要新穎獨特，立意要追求深遠記敘文貴在描、寫，各種描寫手法綜合運用，形象再現(xiàn)場景；寫，各