浙教版四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、浙教版四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(2012-2013學(xué)年第二學(xué)期)2013.2小學(xué)四年級下冊信息技術(shù)教案第一單元 遨游網(wǎng)絡(luò)第1課 生活在網(wǎng)絡(luò)中<教學(xué)目標(biāo)>1了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在。2了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。3了解常用的上網(wǎng)方式。4激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。5培養(yǎng)學(xué)生具備信息時代交流的能力。<教學(xué)重點>1體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。2了解常用的上網(wǎng)方式。<教學(xué)難點>了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念。<教學(xué)過程>一、網(wǎng)絡(luò)1談話導(dǎo)入，了解網(wǎng)絡(luò)我們的生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在，說說你們頭腦中的網(wǎng)絡(luò)是怎么樣的。 二、電腦網(wǎng)絡(luò)1用

2、電子教室控制學(xué)生機，進行一些操作。（1）問：“為什么老師操作教師機，而你只要坐在座位上通過自己的計算機就能看見呢？”（2）學(xué)生感受教室里的電腦網(wǎng)絡(luò)，教師口頭小結(jié)。2介紹機房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過熟悉一個身邊的簡單網(wǎng)絡(luò)來了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。3讓學(xué)生對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)及因特網(wǎng)的組成作簡單的了解。4了解電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。（1）問：“上網(wǎng)能做什么呢你能演示給大家看嗎？”（2）個別學(xué)生演示（3）全體學(xué)生小結(jié)了解電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。三、如何上網(wǎng)1介紹幾種常用的上網(wǎng)方式：電話撥號、寬帶上網(wǎng)、無線上網(wǎng)等。  第2課  使瀏覽更方便教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“前進”、“后退”按鈕的使用。2、了解“歷史記錄”

3、的使用。3、掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。教學(xué)重點：“前進”、“后退”按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)難點：“前進”、“后退”的有效范圍。教學(xué)過程：一、談話引入我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實在太麻煩。經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。二、進入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址后回車，再通過超級鏈接進入“湖泊”網(wǎng)頁。三、使用“前進”、“后退”按鈕在IE瀏覽器的工具欄中，有“前進”、

4、“后退”兩個按鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁?！昂础笔亲詈笠粋€瀏覽的網(wǎng)頁，當(dāng)然不能再前進了。但是我們可以后退。點擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時，“前進”按鈕可以使用了，點擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。四、利用“歷史記錄”返回地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進入地址不會自動加入到地址欄列表中。不過，IE瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進入的。點擊工具欄上的歷史按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄。“歷史記錄”按

5、日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁，只要單擊相應(yīng)的網(wǎng)頁名就可以了。在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用鼠標(biāo)右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中同學(xué)們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。1、回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。2、選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對話框。3、選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。4、單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁收藏到

6、指定的文件夾下?，F(xiàn)在選擇收藏菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)”。再次訪問它時，只需從收藏菜單直接選擇即可?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)了。六、課堂練習(xí)：進入“中央電視臺”網(wǎng)站，通過鏈接找到“大風(fēng)車”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到“頻道”收藏夾中。 第3課 查找動畫學(xué)英語知識目標(biāo)：1、知道利用網(wǎng)絡(luò)進行層層搜索的方法。 2、知道利用網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。 技能目標(biāo)：利用網(wǎng)站進入分類查找，掌握分類查找的方法。 情感目標(biāo)：通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進一步提高對信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重點：分類查找的方法。 教學(xué)難點：如何確定查找的類別

7、 課前準(zhǔn)備：英語兒歌、相關(guān)網(wǎng)站地址 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1、同學(xué)們喜歡學(xué)英語嗎？學(xué)英語都遇到過哪些困難嗎？ 2、其實學(xué)英語也是件快樂的事情，在網(wǎng)上有很多的學(xué)習(xí)英語的資源，今天這堂課我們一起走進它，發(fā)現(xiàn)它。看，你們熟悉的Gogo來了。 3、播放Gogo英語動畫 二、網(wǎng)上查找資料 1、找到“資料館”的目錄 同學(xué)們剛才這段Gogo學(xué)英語，你們喜歡看嗎？洪恩在線的網(wǎng)站上還有很多這樣的學(xué)習(xí)英語資源，想去看看嗎？ 2、打開洪恩在線的網(wǎng)頁： 我們可以看到，這里的內(nèi)容非常豐富，哪才是我們需要找的內(nèi)容呢？ 請同學(xué)們都自己找一找，看能不能找到。 3、請學(xué)生說自己查找的方

8、法。（查到的同學(xué)說說自己成功的途徑，沒有查到的同學(xué)說說你是怎么查的？） 三、按類查找資料 1、剛才找到的同學(xué)說出了自己的查找方法，他們說的很有道理，網(wǎng)上的資料太多，怎樣才能找到自己想要的資料呢？在因特網(wǎng)上找資料，有時就像在圖書館中找書，可以按類別一步一步查找。 2、單擊“兒童天地”，進入兒童天地 3、單擊“學(xué)習(xí)館”，就能看到許多Gogo學(xué)英語的動畫，剛才的動畫就點“Gogo尋寶記”，就可以在線學(xué)習(xí)了。 4、同學(xué)們在“兒童天地”在找一找，還有哪些好的，有趣的學(xué)習(xí)英語的資源。找到以后告訴大家，讓大家也一起來分享。 5、當(dāng)然，同類的網(wǎng)站還很多如 就是一個很好的，學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站，聽這首歌： Baby

9、Bye Baby bye,there's a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,there's a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你們能在這個網(wǎng)站上找到這首歌嗎？ 在大目錄下找到“英語學(xué)習(xí)園地”，點擊，然后找到“英文歌曲”，點“Baby Bye”。

10、） 6、“英語學(xué)習(xí)園地”里還有好多有趣的學(xué)英語。自己分類找一找，看一看。 四、練習(xí)指導(dǎo) 1、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？ 提供給學(xué)生這些方面資料的網(wǎng)站： 2、以海洋科普為例，打開網(wǎng)頁，左邊就是很明顯歸類分布。同學(xué)們想知道海洋知識的哪些方面，就趕快進去遨游吧！ 3、同學(xué)們都找到了哪些海洋方面的知識，是怎么樣找到的？ 四、小結(jié) 今天我們在網(wǎng)頁上瀏覽了許多有趣的學(xué)習(xí)資源。查找網(wǎng)頁上的資源，要確定類別，按類查找，這樣才能使我們更快的找到自己所需的資料。網(wǎng)絡(luò)資源浩瀚無窮，同學(xué)們要很好的利用，在今后的信息課上，我們還會更多學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)來幫助我們學(xué)習(xí)。 第4課 查找資料更方便搜索引擎教學(xué)目

11、標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。     2. 知道常用字的搜索引擎。技能目標(biāo)：1.掌握搜索引擎使用的方法。     2.通過查找資料，初步學(xué)會觀察搜索結(jié)果，找到自己所需要的資料。情感目標(biāo)： 體驗搜索引擎的強大功能，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。<教學(xué)重點>搜索引擎的使用方法<教學(xué)難點>理解多關(guān)鍵字<課前準(zhǔn)備>一段“小學(xué)生天地”網(wǎng)站的廣告宣傳片<教學(xué)過程>一、搜索小學(xué)生天地1介紹“小學(xué)生天地”網(wǎng)站。 2問：“想去小學(xué)生天地看看嗎？

12、可是沒有網(wǎng)址怎么辦？” 3介紹“google”搜索引擎的使用方法和作用。    （1）啟動瀏覽器，在地址欄輸入，進入搜索引擎。    （2）在輸入框中輸入“小學(xué)生天地”，然后單擊“google搜索”按鈕，就會列出許多與“小學(xué)生天地”相關(guān)的網(wǎng)站信息。注：a.在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫關(guān)鍵詞，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞才能找到合適的資料；b.搜索出來的結(jié)果往往很多，一般情況下，搜索引擎會把最符合要求的排在前面。4學(xué)生用google搜索引擎查找“小學(xué)生天地”網(wǎng)站。5小結(jié)搜索引擎使用方法。（1）確定準(zhǔn)確簡潔的關(guān)鍵詞。（2）提取

13、有用的搜索結(jié)果。（點擊任何一條搜索結(jié)果之前，快速地分析一下搜索結(jié)果的標(biāo)題、網(wǎng)址、摘要，會有助于選出更準(zhǔn)確的結(jié)果，節(jié)省大量的時間。）二、搜索引擎大家庭1小組討論：說說自己還知道哪些搜索引擎？2小組匯報。 3作適當(dāng)補充。 Google綜合雅虎綜合百度綜合北大天網(wǎng)搜索FTP搜狐新聞sogua音樂4選擇一個除google外的其它搜索引擎試著查找“小學(xué)生天地”網(wǎng)站，體會不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。三、多個關(guān)鍵字的搜索1提問：在使用智能ABC輸入法時有沒有什么小技巧呢？2確定搜索的關(guān)鍵字3選擇一個搜索引擎搜索智能ABC輸入法的使用技巧4小組交流你所了解的技巧四、練習(xí) P14 第5課

14、網(wǎng)上賞西湖教學(xué)目標(biāo)>知識目標(biāo)： 1.進一步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。技能目標(biāo)： 1.學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制的Word中。2復(fù)習(xí)搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。情感目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。<教學(xué)重點>學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制的Word中<教學(xué)難點>學(xué)會將網(wǎng)頁上的文字復(fù)制的Word中<教學(xué)過程>一、找找喜歡的景點1出示任務(wù)：快召開西博會了，有很多外地的游客要到杭州來游玩，請你當(dāng)一次小導(dǎo)游為他們介紹杭州的風(fēng)景名勝。2利用搜索引擎，上網(wǎng)了解杭州的風(fēng)景名勝。3欣賞湖光山色，將你覺得較好的網(wǎng)頁添加到收藏夾里。二、寫景點介紹1確定要介紹的景點

15、。2將網(wǎng)頁上關(guān)于這個景點的文字介紹復(fù)制到WORD中，并根據(jù)需要進行適當(dāng)?shù)男薷?。?）選中所需文字，復(fù)制（2）打開word，粘貼3將網(wǎng)頁上這個景點的圖片復(fù)制到WORD中。（1）圖片上右擊，復(fù)制（2）單擊word文檔，粘貼4美化WORD文檔。三、練習(xí) P18 第二單元 網(wǎng)海拾貝第6課  網(wǎng)絡(luò)音樂廳教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：1、了解網(wǎng)絡(luò)音樂廳欣賞的兩種方式2、了解音樂播放軟件（Mp Rp）的一般使用方法3、能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂4、能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存 過程與方法：1、通過實踐學(xué)習(xí)在線收聽音樂2、通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)學(xué)會查找、保存音樂情感、態(tài)度與價值觀：1、 通

16、過收聽合適的音樂提高學(xué)生的審美情趣2、 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識教學(xué)重點：在線收聽的一般操作過程；音樂文件的搜索與下載教學(xué)難點：正確高效地搜索下載音樂文件課前準(zhǔn)備：安裝Media player；提供在線收聽音樂的網(wǎng)站：1、西湖之聲：2、上海東方經(jīng)典音樂：3、金華人民廣播電臺：教學(xué)過程：一、激趣引入1、回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡(luò)做什么？”“是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞，今天老師要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂的魅力！”2、播放音樂“我是誠實的小孩。”生說說感受二、探究實踐（一）網(wǎng)絡(luò)音樂廳1、指導(dǎo)學(xué)生如何收聽“不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同

17、，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！薄巴瑢W(xué)們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？”“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的?！?、生嘗試（老師提供網(wǎng)站）老師在D:電臺網(wǎng)址文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址“同學(xué)們，你們也來嘗試一下將電腦變成收音機吧！”3、探討網(wǎng)絡(luò)收音機的特點（二）查找音樂1、確定查找音樂的方法“同學(xué)們，你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時，有沒有收聽到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”生說說2、查找、播放音樂（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）3、欣賞歌曲4、交流小組是怎么搜索的，演示給大家看看5、歸納總結(jié)（三）保存音樂過渡：“同學(xué)們，老師很想了

18、解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽聽你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？”2、“怎么保存有沒有人知道？”a. 如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生演示看看 b.如果生不會讓老師幫幫你們吧3、生操作保存音樂并傳到教師機上4、總結(jié)我們一起來欣賞一下同學(xué)們喜歡的音樂三、鞏固練習(xí)“接下來，同學(xué)們在練習(xí)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并看看自己組還有誰不會的，就相互指導(dǎo)一下?！彼摹⒖偨Y(jié)1、 學(xué)了什么？2、 音樂知識產(chǎn)權(quán)“希望同學(xué)們課后能再多聽聽美妙的音樂！” 第7課 我的音樂庫一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、理解文件的分類與文件夾創(chuàng)建的意義。2、了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念

19、。3、掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動、刪除、撤消操作方法。情感目標(biāo)：1、感受文件有序分類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資料有序分類的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：學(xué)會正確對資料進行分類。教學(xué)難點：學(xué)會創(chuàng)建相應(yīng)的分類文件夾。三、課時安排：1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備1、保證局域網(wǎng)內(nèi)電腦控制軟件運行正常。2、將我的音樂庫文件夾發(fā)送到學(xué)生機上。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，剛才老師放的歌好聽嗎？你們平時喜歡聽誰的歌？余老師也非常喜歡聽歌，平時我到網(wǎng)上下載了很多歌，大家想不想一起來看一看有哪些歌？ 2、問題：在“我的音樂庫”中歌曲名稱是二個字的歌有幾首？三個字的歌有幾首？五個字的歌有幾

20、？我們一下子很難知道字?jǐn)?shù)相同的歌曲到底有幾首，想一想有沒有辦法解決我們這個難題？ （二）知識講解，練習(xí)鞏固1、文件夾的創(chuàng)建及重命名操作。A、哪位同學(xué)愿意上臺來在“我的音樂庫” 文件夾中新建一個新的文件夾。（要求下面的學(xué)生認(rèn)真看操作過程。）B、請一位同學(xué)說一說剛才新建文件夾的過程，教師操作。（教師重點講解鼠標(biāo)的位置、新建的不同方法及文件夾的重命名操作。）C、你們知道怎么樣去創(chuàng)建一個新的文件夾了嗎？ 2、學(xué)生獨立完成文件夾新建的操作，教師巡回給予指導(dǎo)。要求：A、打開E盤中的“我的音樂庫”文件夾。B、根據(jù)“我的音樂庫”中的歌曲名稱的字?jǐn)?shù)不同，創(chuàng)建不同名稱的文件夾。 C、嘗試有沒有更好、更快的方法創(chuàng)建

21、類似的文件夾。3、文件如何移動到相應(yīng)的文件夾中。A、請一位同學(xué)上臺演示移動操作，其他同學(xué)認(rèn)真看操作過程。B、學(xué)生說操作過程，教師操作。提醒學(xué)生小心操作，期間講解“撤消”操作。4、學(xué)生做移動練習(xí)。要求：A、將每首歌曲放在相應(yīng)的文件夾中。B、每首歌曲移動的位置要求準(zhǔn)確。5、相鄰電腦的同學(xué)互相檢查移動文件是否準(zhǔn)確。6、文件的刪除與徹底刪除操作。A、某一首歌曲我感覺不是很喜歡了，我不想把他存放在我的音樂庫里，你們建議我怎么辦？B、不小心刪除錯了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？C、你認(rèn)為哪幾首歌你不喜歡，將它們刪除操作。7、文件刪除應(yīng)注意的事項。A、的確認(rèn)為要刪除的再去把它刪除掉。B、如果不小

22、心把要用的文件給刪除了，可以到回收站里去“還原”。（三）拓展延伸，發(fā)展個性1、剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字?jǐn)?shù)進行分類的，想一想有沒有其他的分類方法進行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名2-3位同學(xué)說一說）2、根據(jù)你自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用我們剛才學(xué)到的知識對F盤中的“我的新音樂庫”中的音樂歌曲進行分類。（四）知識回顧，課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你自己學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？ 第8課 虛擬旅游 教學(xué)課題 虛 擬 旅 游 教學(xué)課時 第  1  課時 教學(xué)目標(biāo) 1、技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會在網(wǎng)上瀏覽三維全景

23、圖。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 3、情感目標(biāo)：充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)精神。 教學(xué)重點和難點 1、圖片文件的搜索與保存。 2、三維全景圖的瀏覽方法。 教學(xué)準(zhǔn)備和手段 相關(guān)軟件和網(wǎng)址  教師活動 學(xué)生活動 備   注 說明：這一課教師根據(jù)實際情況，多方引領(lǐng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)中給大家?guī)淼姆N種新技術(shù)與新體驗，感受祖國的勝地美景，觸摸世界的不同風(fēng)格的奇麗景色。  一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，老師“五一”長假時去了桂林旅游，還“拍”下了桂林山水美麗的風(fēng)光。但是

24、，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。有誰能猜到，這是怎么回事？  二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機票，因為汽車、飛機等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方?，F(xiàn)在我們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達旅游地的交通工具又是什么呢？  2、就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學(xué)們可要先考到這個交通工具的駕照才行。老師給每個旅游團準(zhǔn)備了考駕照的速成教程(圖片引導(dǎo))，今天我們考駕照統(tǒng)一要去的地方是北京。  3、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬

25、不能在網(wǎng)上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。  4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發(fā)吧！  5、平常旅游，我們沿途看到了好風(fēng)景，就會拿起手中的相機拍攝下來?？墒蔷W(wǎng)上旅游時，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風(fēng)光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？  6、讓我們拿起手中的“相機”把他們拍下來。這里老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了學(xué)會網(wǎng)上“攝影”的參考。老師要看哪一組旅游團能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團稱號。 把網(wǎng)上的美麗風(fēng)景圖“拍”下來 （1）選取鏡頭（選中旅游地風(fēng)光中你最喜歡的一幅圖片） （2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖） （3）按下快

26、門：A、在圖片上面單擊右鍵， B、選擇圖片另存為， C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾“旅游風(fēng)光”，并雙擊打開 D、單擊確定 （4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了“攝影”本領(lǐng)。  7、同學(xué)們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風(fēng)光三維全景 （1）、老師在演示在地址欄輸入三維全景圖庫網(wǎng)址（ （2）、接下來請大家也進入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。 （3）、了解全球另一大搜索引擎“Google”同學(xué)們，讓我們敞開眼界搜索更多的三維全景圖，欣賞各地美不勝收的景致吧。  三、小結(jié)回顧，交流收獲。   

27、60;請同學(xué)們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時提出希望。 生開始有點疑惑，但是由于已經(jīng)有上網(wǎng)經(jīng)歷，沒過多久，一些同學(xué)就想到了，而且表現(xiàn)非常興奮，原來上網(wǎng)除了搜索信息，還可以旅游。    學(xué)生都在思考，憑借自己已有的上網(wǎng)經(jīng)歷和操作在想這個問題。 學(xué)生水平不一，有些非常熟悉網(wǎng)上搜索信息的學(xué)生露出會意的笑容，有些學(xué)生眼睛里流露出急切想知道的神情，因為能夠進行上網(wǎng)旅游的誘惑對他們來說真是一個新鮮而有趣的事。  學(xué)生拿起駕照教程，很是迫切而有興趣地學(xué)了起來。 由于學(xué)生有過上網(wǎng)搜索信息的經(jīng)歷，同時情感上有對上網(wǎng)還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。  學(xué)生演示

28、： 我想去杭州。首先我打開，單擊圖片，在出現(xiàn)的圖片搜索框中輸入“杭州風(fēng)光”，單擊百度搜索，應(yīng)該就能到了。  學(xué)生享受到了探索的樂趣  學(xué)生的興奮點又起來了：網(wǎng)上攝影怎么實現(xiàn)？   學(xué)生示范演示下載過程。學(xué)生嘗試。   學(xué)生一下子又進入了另一個興奮點。迫不及待地想了解欣賞。 學(xué)生都驚嘆那種身臨其境的感覺。 學(xué)生很快進入探索欣賞，并且很快掌握了一些小技巧。 學(xué)生的激情達到頂點，不斷傳出驚呼和贊嘆。   掌握了瀏覽技巧，提高了電腦的操作能力，同時領(lǐng)略了美麗景色，感受到祖國的歷史文化深厚的韻味，還有世界各地不同風(fēng)格的美景。

29、  展示一套桂林山水的圖片（或者讓學(xué)生自己從教師機共享文檔中翻閱欣賞）感受祖國的大好河山。    引發(fā)探索欲和求知欲，激發(fā)動力。    進一步熟悉“百度”搜索引擎。     有些水平較差的學(xué)生聽了這樣的示范，由困惑轉(zhuǎn)為躍躍欲試  學(xué)生享受到了“跳一跳摘到果子”的學(xué)習(xí)樂趣    通過與生活經(jīng)驗聯(lián)系學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠自己探索完成，但有些學(xué)生在選擇保存路徑上出現(xiàn)問題，圖片沒有保存到指定文件夾中。老師引導(dǎo)他們找原因，指出按下快門的時候在c步驟出了問題，

30、讓他們再試一次，也基本成功。    學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)能力是驚人的，他們很快就發(fā)現(xiàn)了瀏覽的一些技巧。    本課教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的同時，讓學(xué)生有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。  第9課 我的圖片集教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo):了解文件管理的重要性并能熟練對圖片文件進行管理；理解計算機網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。2技能目標(biāo)：初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學(xué)會網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對文件的“復(fù)制”、“粘貼”操作。3情感目標(biāo)：增強學(xué)生的交流促進和榮譽感并培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。教學(xué)重點1正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。2文件的“復(fù)制”、“粘貼”操作。教學(xué)難點

31、 利用網(wǎng)上鄰居對文件的“復(fù)制”“粘貼”操作的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備 一些風(fēng)景圖片，卡通圖片課時安排 一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？學(xué)生作品展示講解，邊操作邊說保存的路徑設(shè)計意圖：1.復(fù)習(xí)鞏固2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和組織能力二、引入課題1大家看了剛才同學(xué)的圖片有沒有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它們分類）學(xué)生回答2分類大家在哪里學(xué)到過？ 我們我的音樂庫學(xué)習(xí)了，今天我們接下來一起學(xué)習(xí)一下我的圖片庫把圖片分類操作3現(xiàn)在老師給你們五分鐘時間快把這些圖片分類保存

32、，再展示給其他同學(xué)欣賞。設(shè)計意圖：1檢驗學(xué)生前幾課在這個的知識點上的掌握程度。2了解對文件管理的重要性對圖片進行管理三、自主探索（一）共享的設(shè)置1現(xiàn)在老師讓每一個同學(xué)都展示，要花很多時間，能不能讓我們想看哪位同學(xué)的圖片就看哪位同學(xué)電腦里的圖片？2教師示范演示文件夾的共享過程。并適時提醒安全保護意識。學(xué)生說說什么叫做“共享”3學(xué)生共享設(shè)置，教師巡回指導(dǎo)并適時反饋。設(shè)計意圖：通過討論共享前后文件夾的對比以及什么是共享，對“共享”概念的理解。四、自主探索（二）網(wǎng)上鄰居的使用1那我們設(shè)置完共享，現(xiàn)在如何找到同學(xué)電腦里的文件呢？分小組討論,比一比哪組小朋友想得方法又快又好。2學(xué)生示范打開網(wǎng)上鄰居3教師總

33、結(jié)4學(xué)生自行嘗試通過“網(wǎng)上鄰居”找到其他同學(xué)電腦里的圖片并欣賞。5教師巡視反饋設(shè)計意圖：1培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2在操作中學(xué)會利用“網(wǎng)上鄰居”查找五、自主探索（三）圖片的“復(fù)制”、“粘貼”1大家喜歡其他同學(xué)的漂亮圖片嗎？要是我們也想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？2教師講解示范文件的“復(fù)制”、“粘貼”3學(xué)生嘗試操作六、成果展示大家把整理后的圖片集和其他同學(xué)分享一下，其他同學(xué)觀察他有沒有用到你的圖片！設(shè)計意圖：1利用“復(fù)制”、“粘貼”對圖片進行操作2培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣七、活動總結(jié)1同桌相互說說今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2下課 第三單元 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用第

34、10課 豐富多才的節(jié)目 教學(xué)目標(biāo)1、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。2、能下載保存網(wǎng)頁資料。3、體會民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風(fēng)俗民情。教學(xué)重點能熟練運用搜索引擎查找資料。教學(xué)難點下載保存網(wǎng)頁資料于新建文件夾。課前準(zhǔn)備了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?；顒舆^程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 激趣導(dǎo)入1、教師引入：同學(xué)們，通過課前了解，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2、引入課題：今天，就讓我們走進節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情回答問題。讓學(xué)生初步體會民族節(jié)日的豐富多彩。走進節(jié)日1、教師提問：怎樣才能找到許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？2、關(guān)鍵字的選用？1、回答問題。2、指名說說自己要查找的節(jié)日，所選用的

35、“關(guān)鍵字”。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。    了解節(jié)日1、教師出示“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。如：利用搜索引擎，以節(jié)日名稱作為關(guān)鍵字進行搜索，瀏覽有關(guān)網(wǎng)頁，并把網(wǎng)頁“另存為”到新建的文件夾。2、教師巡視，個別指導(dǎo)。1、學(xué)生各自默讀“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。2、小組成員間交流。3、小組代表提問。（根據(jù)實際情況處理：個別小組有困難，教  師巡視時，個別指導(dǎo)。有困難小組居多，指名自學(xué)成功的小組成員演示一個“范例”，教師隨機點撥。）4、小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁資料。

36、0; 第11課 端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.了解端午節(jié)的相關(guān)知識。2.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，下載并進行管理。 3.對下載資料進行分類管理。 4.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。教學(xué)重點：.主題性應(yīng)用。教學(xué)難點：尋找需要的資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)過程： 教  師  活  動學(xué)  生  活  動課堂設(shè)計意圖一、今天我們的信息技術(shù)課上的是端午節(jié)，看到這個題目，你首先想到什么？一、積極參與1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。2、可以讓學(xué)生知道端午節(jié)有很多方面的知識。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。二、端午節(jié)有許多同學(xué)們感興趣的主題。

37、但每個同學(xué)都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個主題，進行找資料。你覺得可以找哪里主題是你感興趣的？    確定話題后，請分別建立相應(yīng)文件夾，并取名。    打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、google等。  要求學(xué)生把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到WORD中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。 若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件使用frontpage編輯，進行復(fù)制下載。 最后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點。一、學(xué)生討論有關(guān)端午節(jié)感興趣的話題。二、教師也可引導(dǎo)一些話題：周圍人喜歡做

38、的事、端午節(jié)的由來及習(xí)俗、端午節(jié)有關(guān)的詩詞等。 學(xué)生在電腦上建文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說、端午節(jié)詩詞、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)故事等。  學(xué)生各自確定自己習(xí)慣的搜索引擎，進行資料的搜索。 把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到WORD中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。注意在資料中若有圖片的也要插入WORD中，并保存。若復(fù)制后有邊框，可以單擊表格轉(zhuǎn)換，去除邊框。 若有許多組圖，可以單獨建立文件夾，把圖片放在里面。 這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。 主要以教師演示為主，同時請學(xué)生演示。1、重視學(xué)生學(xué)生自主性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容找資

39、料會更加積極。 2、讓學(xué)生自由地選擇主題，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力。     自己習(xí)慣的搜索引擎，搜索起來效果會更好。   此部分為本節(jié)課的重點，因而教師應(yīng)對困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。      教師演示和學(xué)生演示配合效果更好。 第12課 介紹端午節(jié)一、教學(xué)目標(biāo) （1）知識目標(biāo)： 1、了解一般電子介紹文檔的制作要求； 2、學(xué)會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計文章結(jié)構(gòu)； （2）技能目標(biāo)： 1、能較熟地運用Word進行文檔編排； 2、掌握文章編排時行間距、文

40、字底色、段落邊框等設(shè)置； （3）情感目標(biāo)： 1、學(xué)會尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護； 2、真誠地交流評價，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 二、教學(xué)重點、難點 1、掌握文章編排時行間距、文字底色等設(shè)置；2、熟練運用Word軟件，編排合理美觀的文檔；三、教學(xué)過程  教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入 展示制作好的幾篇端午 節(jié)電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不合理的） 1、學(xué)生體會，并評價： 說一說：哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是不可取的。 2、想一想：自己要從哪幾個方面著手， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣； 2、提供樣板給學(xué)生參照。 嘗 試

41、 學(xué) 習(xí) 提示同學(xué)們拿出”導(dǎo)學(xué) 卡”，按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助，自己設(shè)計電子文檔。 導(dǎo)學(xué)生利用教師提供 的”導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗試設(shè)計； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神； 階 段 點 評 一 教師點評“嘗試學(xué)習(xí)”過 程中的情況；適當(dāng)展示學(xué)生作品； 視學(xué)生操作進度進行簡單 講解與分析“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助； （進行“行間距”的設(shè)置時，要把全篇文章選中；低紋設(shè)置時要注意分清是“文字”還是“段落”） 體會自己與其他同學(xué) 的差距； 引導(dǎo)有困難的學(xué)生根 據(jù)點評再繼續(xù)進行實踐操作； 使得各個層次的學(xué)生能按照自己的想法，自覺獨立作業(yè)。 學(xué) 生 實 踐 教師巡視學(xué)生實踐操作過 程中的情況，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 給實

42、踐操作能力較弱的同 學(xué)給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務(wù)； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作； 速度較快的同學(xué)可根據(jù)導(dǎo) 學(xué)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué) 生 演 示 二 請一部分已經(jīng)完成的學(xué)生 進行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進行評價，指出優(yōu)缺點；進行修改； 2、還沒完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計。 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法；  根據(jù)自已的進度完成設(shè)計； 讓能力好的同學(xué)在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品； 讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù) 完 善 作 品 及 展 示 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)； 讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自己 的電子文檔作品設(shè)置為共享，請學(xué)生相互評價，相互

43、學(xué)習(xí)。 部分優(yōu)秀作品的展示、評 價、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。  學(xué)生繼續(xù)完善作品； 觀看并點評同學(xué)作品  讓學(xué)生通過共享的手段相互點評作品，即復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也學(xué)會了另一種欣賞方式 總評  對今天學(xué)習(xí)的知識進行總結(jié)，并肯定學(xué)生的成果，也提出希望。  第13課 各種各樣的標(biāo)志種各樣的標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、了解標(biāo)志的知識，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。 2、了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。 技能目標(biāo)：搜索網(wǎng)上的標(biāo)志，對收集到的標(biāo)志進行一些整理和分類。 情感目標(biāo)：通過了解標(biāo)志的知識，增強安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。 教學(xué)重

44、點：查找標(biāo)志。 教學(xué)難點：將收集到的標(biāo)志整理。 教學(xué)過程： 一、談話引入 在我們的現(xiàn)實生活中充滿了標(biāo)志：城市有城市的標(biāo)志，學(xué)校有自己的標(biāo)志，消防有消防的標(biāo)志，交通有交通的標(biāo)志。它時時刻刻在告訴我們各種不同的信息。你認(rèn)識下面的標(biāo)志嗎？你知道它們是什么標(biāo)志嗎？二、標(biāo)志知識知多少 一枚小小的標(biāo)志所包含的知識很豐富，交通、消防、郵政等許多標(biāo)志是由國家統(tǒng)一制定的，大家不會混淆。學(xué)校、企業(yè)、城市的標(biāo)志也是經(jīng)過認(rèn)真思考才制定出來的，一般都代表某些特定的含義。標(biāo)志在生活中已經(jīng)必不可少了。 現(xiàn)在我們就借助網(wǎng)絡(luò)一起去學(xué)習(xí)一下標(biāo)志的知識吧！ 1、介紹國家標(biāo)準(zhǔn)中的各種標(biāo)志。 進入網(wǎng)站：http:/www.chin a

45、-gb-2、尋找一種標(biāo)志。用搜索引擎查找感興趣的標(biāo)志，把相關(guān)的資料下載下來。 （1）了解交通標(biāo)志。交通標(biāo)志是我們最常見的標(biāo)志，與我們的生活密切相關(guān)。交通標(biāo)志的種類：一般紅色圓形的表示禁令，黃色的表示警告，藍(lán)色的表示指示，紫色的表示指路，褐色的表示旅游。 （2）了解消防標(biāo)志。 消防標(biāo)志對我們的日常生活非常重要，是我們必須知道的標(biāo)志。只有掌握消防知識，我們才不會在一些緊急狀態(tài)下手足無措。請查找消防標(biāo)志。 （3）你還知道哪些標(biāo)志？把你掌握的標(biāo)志知識介紹給大家。 3、將自己下載的標(biāo)志整理分類。 三、作業(yè) 構(gòu)思一個班級標(biāo)志，把班級的特色和目標(biāo)通過班標(biāo)表達出來。課后在紙上打個草圖。  第14課

46、標(biāo)志知識知多少【教學(xué)目標(biāo)】：1、進一步了解標(biāo)志知識，知道常用標(biāo)志的含義。2、從網(wǎng)上查找標(biāo)志，在WORD中制作這個標(biāo)志的介紹。3、通過了解標(biāo)志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。【教學(xué)重點】：介紹標(biāo)志?！窘虒W(xué)難點】：怎樣通過編輯文檔來介紹標(biāo)志知識?！窘虒W(xué)方法】：分層導(dǎo)學(xué)?任務(wù)驅(qū)動?小組合作【教學(xué)準(zhǔn)備】：1、導(dǎo)學(xué)卡的設(shè)計。2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廣播系統(tǒng)。3、學(xué)生已收集下載的各類標(biāo)志圖。【教學(xué)過程】： 課堂環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備 1、導(dǎo)學(xué)卡的下發(fā)。2、請學(xué)生帶上筆。3、課前談話，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。   談話導(dǎo)學(xué) 1、

47、0; 出示已分類的各類標(biāo)志。問：知道這些分別是什么標(biāo)志嗎？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書標(biāo)志的分類：如交通標(biāo)志  消防標(biāo)志  指路標(biāo)志）問：誰能把你喜歡的一個或幾個標(biāo)志從標(biāo)志的象征意義和喜歡它的原因來說說嗎？2、問：想不想利用我們學(xué)過的WORD來為自己做一份標(biāo)志知識講稿。 1、學(xué)生欣賞屏幕上出示的各類標(biāo)志。2、仔細(xì)觀察，積極動腦回答問題。3、明確目標(biāo)，了解標(biāo)志的分類及不同標(biāo)志所表示的作用。 1、引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、了解標(biāo)志在生活中的意義。3、注重課堂教學(xué)常規(guī)要求。4、適當(dāng)滲透情感教育。嘗試學(xué)習(xí)【任務(wù)一】 1、請學(xué)生拿出手中的“挑戰(zhàn)題卡”。2、

48、告訴學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)方法。3、巡視作業(yè)情況。 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并利用教師提供的“挑戰(zhàn)題卡”開始逐步嘗試完成任務(wù)一。 提出問題，學(xué)生自主探索嘗試。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索能力與合作精神。階段點評 1、教師點評“嘗試學(xué)習(xí)”任務(wù)一過程中的情況。2、視學(xué)生操作進度進行點評與分析習(xí)題內(nèi)容。（重點點評：是否建立相應(yīng)的文件夾；是否分門別類的存放資料，資料包括標(biāo)志圖片及標(biāo)志知識文字介紹） 1、學(xué)生聽教示范學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)完成“任務(wù)一”還有困難的學(xué)生可根據(jù)點評再進行實踐操作。 1、給會操作的學(xué)生有表現(xiàn)的機會。2、給操作有困難的學(xué)生有再學(xué)習(xí)的機會。3、培養(yǎng)學(xué)生查找問題，

49、解決問題的能力。學(xué)生實踐【任務(wù)二】 1、教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進行相應(yīng)的個別輔導(dǎo)。2、給實踐操作能力較強的學(xué)生給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務(wù)。3、幫助有困難的學(xué)生。（教師板書：藝術(shù)字  表格） 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作。2、速度較快的學(xué)生可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)。3、學(xué)生及時向教師反饋學(xué)習(xí)操作情況。 1、讓更多學(xué)生完成教學(xué)教學(xué)設(shè)計的任務(wù)，熟練掌握技能。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度。評價演示1、請學(xué)生演示自己的創(chuàng)作作品過程。2、師生點評學(xué)生演示過程中的一些情況。（安排完成情況好的及一般的兩個作品進行演示與點評） 

50、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法。1、鞏固與肯定已會學(xué)生的操作技能，為尚未成功的學(xué)生創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機會。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞、評價別人作品的能力。繼續(xù)實踐【任務(wù)三】1、  請學(xué)生繼續(xù)按照任務(wù)卡上的要求與內(nèi)容進行操作練習(xí)。2、  巡視學(xué)生上機操作情況，重點指導(dǎo)不會做或操作生疏的學(xué)生。（教師板書：邊框）  根據(jù)自己的進度完成任務(wù)，可到老師處取新任務(wù)。1、照顧全體學(xué)生，給更多學(xué)生完成操作任務(wù)。2、充分給予學(xué)生發(fā)揮的空間，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。階段點評 1、將“任務(wù)卡”上的教學(xué)內(nèi)容進行點評。2、視進度可請學(xué)生演示操作過程。 1、學(xué)生通過

51、演示學(xué)習(xí)、鞏固。2、學(xué)生觀摩點評。 進一步培養(yǎng)學(xué)生查找問題，解決問題的能力。作品展示1、教師展示學(xué)生作品。2、師生共同點評學(xué)生作品。（點評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）3、引導(dǎo)學(xué)生平時學(xué)習(xí)要互相幫助。 1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。2、師生共同點評。3、參與示范點評或欣賞同學(xué)作品。 通過比較，讓學(xué)生學(xué)會欣賞與評價。 總評  對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，并提出學(xué)習(xí)的希望。 1、學(xué)生聽教反思提高。 更好地引導(dǎo)學(xué)生追求更高的目標(biāo)課堂延伸 電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，提高操作技能。今天，老師向大家推薦一份電腦愛好者雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！    1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。 引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)操