小學語文蘇教版二年級上冊《大禹治水》

1、看到課題，你想說什么？看到課題，你想說什么？如：大禹是什么人？如：大禹是什么人？大禹為什么要治水？大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？大禹是怎樣治水的？大禹治水的結果怎樣？大禹治水的結果怎樣？ 1、能借助拼音準確讀出文中生字詞及綠線格中的字。2、通過聽教師范讀、借助拼音自讀、互讀等方式，能正確流利的朗讀課文。3、通過老師范寫、自己觀察、臨摹能把田字格中的10個生字寫正確、寫規(guī)范。學習目標：學習目標：認真聽老師讀。認真聽老師讀。 1、聽準字音、聽準停頓。、聽準字音、聽準停頓。 2、聽聽老師讀的是否流利。、聽聽老師讀的是否流利。 3、思考剛才提出的問題。、思考剛才提出的問題。 1、讀課文的時候如果

2、遇到有不認識的字，、讀課文的時候如果遇到有不認識的字，一定要仔細地讀標注在字上面的拼音，把一定要仔細地讀標注在字上面的拼音，把字音讀準確。字音讀準確。 2、先一句一句地讀，等把句子讀通順了，、先一句一句地讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀，記住在不明白的詞語處再一段一段地讀，記住在不明白的詞語處畫個畫個“？”。 滔滔滔滔 洪洪水水 淹沒淹沒 沖倒沖倒 百百姓姓 決心決心 仔細仔細 帶領帶領 劈開劈開 引導引導 感激感激 安定安定治治水水 察看察看 制制服服 英雄英雄危危害害 治治理理 地地形形 通通順順 偉偉大大 無家可歸無家可歸 千山萬水千山萬水 千辛萬苦千辛萬苦 通通洪洪 偉偉形形 制制

3、 被被姓姓治治理理害害治治制制選擇合適的字填空。 1治 制 （ ） 理 （ ）度 2. 性 姓 （ ） 別 百（ ）治制性姓選擇多音字的讀音選擇多音字的讀音1）mi 2）m沒有（沒有（ ）淹沒（）淹沒（ ）沉沒（）沉沒（ ）1）do 2）do打倒（打倒（ ）倒車（）倒車（ ）倒水（）倒水（ ）選擇正確的讀音打“”。淹沒（m mi ） 百姓（xn xng ） 沖倒（do do ）仔 (z zh)細 地形（xn xng） 帶領（ln lng） 擴詞擴詞治理、治水治理、治水洪亮、洪水洪亮、洪水害人、遇害害人、遇害姓名、百姓姓名、百姓理由、講理理由、講理治：治：洪：洪：害：害：姓：姓：理：理：擴詞擴詞

4、地形、外形地形、外形通順、通過通順、通過制服、制造制服、制造偉大、偉人偉大、偉人形：形：通：通：制：制：偉：偉： 滔滔滔滔 淹沒淹沒 沖倒沖倒 百姓百姓 仔細仔細 帶領帶領 劈開劈開 引導引導 感激感激 察看察看 制服制服 英雄英雄危害危害 治理治理 偉大偉大 無家可歸無家可歸 千山萬水千山萬水 千辛萬苦千辛萬苦 請同學們認真聽老師朗讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事？大禹為什么要治水？大禹怎樣治水的？大禹治水的結果怎樣？很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。讀一讀這段話并思考：你知道了什么?讀一讀淹沒淹沒沖倒沖倒無家可歸無家可歸滔滔滔滔自由朗讀第自由朗讀第2

5、 2自然段，把大禹所自然段，把大禹所想的句子用想的句子用“-”-”畫出來，畫出來，把大禹是怎么做的句子用把大禹是怎么做的句子用“”畫出來。畫出來。禹下決心要治理禹下決心要治理洪水。洪水。下決心下決心為治理洪水，大禹先為治理洪水，大禹先 , 接著接著 , 最后最后 。仔細察看水流和地形仔細察看水流和地形帶領老百姓挖通了九條大河帶領老百姓挖通了九條大河, ,劈開了九座大山劈開了九座大山引導洪水流入了大海引導洪水流入了大海千辛萬苦千辛萬苦千山萬水千山萬水九條大河九條大河九座大山九座大山 在在察看水流和地形的過程察看水流和地形的過程中，大禹中，大禹都會遇到哪些困難呢？請同學們自都會遇到哪些困難呢？請同

6、學們自由發(fā)揮想象，同桌交流。由發(fā)揮想象，同桌交流。 禹禹下決心下決心要治理洪水。他吃要治理洪水。他吃盡了盡了千辛萬苦千辛萬苦，走遍了，走遍了千山萬水千山萬水，仔細仔細地察看水流和地形。他帶地察看水流和地形。他帶領老百姓挖通了領老百姓挖通了九條大河九條大河，劈開，劈開了了九座大山九座大山，引導洪水流入了大，引導洪水流入了大海。海。 禹在外治水禹在外治水1313年，曾經(jīng)三次年，曾經(jīng)三次路過自己的家門，路過自己的家門，但他一次也沒有但他一次也沒有進去看一看。禹進去看一看。禹的兒子十多歲了，的兒子十多歲了，還不知道父親是還不知道父親是個什么樣子。個什么樣子。一次一次三三十多十多1313三過家門而不入三

7、過家門而不入大禹為什么三次大禹為什么三次路過自己的家門路過自己的家門都不回去看一看都不回去看一看，難道他不想自，難道他不想自己的妻兒嗎？己的妻兒嗎？ 洪水被制服了，老百姓洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子，大家非過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳。從此，大禹的名字代代相傳。被制服了被制服了安定的日子安定的日子偉大英雄偉大英雄代代相傳代代相傳如果你是老百姓，你想如果你是老百姓，你想對大禹說些什么呢？對大禹說些什么呢？ 洪水被洪水被制服制服了，老百姓了，老百姓過上了過上了安定的日子安定的日子，大家非，大家非常感激這位治水的常感激這

8、位治水的偉大英雄偉大英雄。從此，大禹的名字從此，大禹的名字代代相傳代代相傳。（ ）以前，（）以前，（ ）的）的洪水（洪水（ ）了農田，（）了農田，（ ）了房屋，害得老百姓（了房屋，害得老百姓（ ）。禹（禹（ ）要治理洪水。他吃盡了）要治理洪水。他吃盡了（ ），走遍了（），走遍了（ ），（），（ ）地察看水流和地形。他帶領老百姓地察看水流和地形。他帶領老百姓挖通了（挖通了（ ），劈開了（），劈開了（ ），），引導洪水流入了大海。引導洪水流入了大海。 禹在外治水禹在外治水（ ）年，曾經(jīng)）年，曾經(jīng)（ ）次路過自）次路過自己的家門，但他己的家門，但他（ ）次也沒有）次也沒有進去看一看。禹進去看一看。禹的兒子（的兒子（ ）多）多歲了，還不知道歲了，還不知道父親是個什么樣父親是個什么樣子。子。 洪水被（洪水被（ ）了，老百姓過上了了，老百姓過上了（ ），大家非常），大家非常（ ）這位治水）這位治水的（的（ ）。從此，）。從此，大禹的名字大禹的名字（ ）。）。 1 1、寫出像千辛萬苦、千山萬水這樣的詞，越、寫出像千辛萬苦、千山萬水這樣的詞，越多越好：多越好： 千（千（ ）萬（）萬（ ） 千（千（ ）萬（）萬（ ） 千（千（ ）萬（）萬（ ）