氧化碳制取的研究學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1氧化碳制取的研究氧化碳制取的研究(ynji)第一頁(yè)，共19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能 ：了解：了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。二氧化碳。2、過程與方法：、過程與方法： 通過通過實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過實(shí)驗(yàn)、問題討論，通過實(shí)驗(yàn)、問題討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。合作的科學(xué)品質(zhì)。 通通過師生間、學(xué)生間合作過師生間、學(xué)生間合作學(xué)習(xí)，研究性

2、學(xué)習(xí)，體學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究成功的樂趣，激驗(yàn)探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究欲。發(fā)學(xué)生探究欲。第1頁(yè)/共19頁(yè)第二頁(yè)，共19頁(yè)。（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳）了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳(r yng hu tn)的原理。的原理。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)目目標(biāo)標(biāo)（2）探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝）探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)置，并利用設(shè)計(jì)(shj)的裝置制取二氧化的裝置制取二氧化碳。碳。第2頁(yè)/共19頁(yè)第三頁(yè)，共19頁(yè)。自學(xué)自學(xué)(zxu)導(dǎo)讀導(dǎo)讀1. 思考氧氣思考氧氣(yngq)的實(shí)驗(yàn)室制的實(shí)驗(yàn)室制法的原理和裝置？法的原理和裝置？2.實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理是

3、什么？是什么？3.討論實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的討論實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置的選擇？裝置的選擇？第3頁(yè)/共19頁(yè)第四頁(yè)，共19頁(yè)。編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析1碳酸鈉粉末和稀鹽酸 2碳酸鈣粉末和稀鹽酸 3大理石和稀鹽酸 4大理石和稀硫酸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)(fnyng)劇烈劇烈反應(yīng)速率太快，不反應(yīng)速率太快，不易易(b y)收集收集有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈反應(yīng)速率太快，不易反應(yīng)速率太快，不易收集收集產(chǎn)生氣泡速率比較適中產(chǎn)生氣泡速率比較適中適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w化碳?xì)怏w有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)有大量氣泡產(chǎn)生，反

4、應(yīng)逐逐漸停止?jié)u停止不易收集不易收集第4頁(yè)/共19頁(yè)第五頁(yè)，共19頁(yè)。第5頁(yè)/共19頁(yè)第六頁(yè)，共19頁(yè)。反應(yīng)原理反應(yīng)原理裝置圖裝置圖2H2O2=2H2O+O22KClO3=2KCl+3O22KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2MnO2氯酸鉀制氧氣與高錳酸鉀(o mn sun ji)制氧氣裝置圖有何不同？MnO2第6頁(yè)/共19頁(yè)第七頁(yè)，共19頁(yè)。實(shí)驗(yàn)室制取氣體實(shí)驗(yàn)室制取氣體(qt)的裝置的裝置氣體發(fā)生氣體發(fā)生(fshng)(fshng)裝置裝置氣體收集氣體收集(shuj)裝置裝置反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài)固體和固體反應(yīng)固體和液體反應(yīng)液體和液體反應(yīng)反應(yīng)條件反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等）。二、

5、二、怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置排空氣法排空氣法密度比空氣的大向上排空氣法密度比空氣的小向下排空氣法排水法排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)）第7頁(yè)/共19頁(yè)第八頁(yè)，共19頁(yè)。以下是設(shè)計(jì)(shj)的部份裝置可供參考1、氣體發(fā)生(fshng)裝置ABCDEFGHIJK想一想：上述裝置想一想：上述裝置(zhungzh)各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？第8頁(yè)/共19頁(yè)第九頁(yè)，共19頁(yè)。錐形瓶長(zhǎng)頸漏斗集氣瓶總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳化碳(r yng hu tn)的裝置圖如下的裝置圖如下第9頁(yè)/共19頁(yè)第十頁(yè)，共19頁(yè)。2、氣體收集(shuj)裝置二氧化碳?xì)?/p>

6、體(qt)能不能用排水法收集，為什么？點(diǎn)撥(din bo)：ab第10頁(yè)/共19頁(yè)第十一頁(yè)，共19頁(yè)。1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能(jnng) ：了解實(shí)驗(yàn)室制取氣：了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。體的方法和設(shè)計(jì)思路。 2.過程與方法：探索實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程與方法：探索實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程（提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)探究，獲得結(jié)的基本過程（提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)探究，獲得結(jié)論）和方法，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法的科學(xué)性論）和方法，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法的科學(xué)性；能進(jìn)行；能進(jìn)行(jnxng)初步的科學(xué)探究活動(dòng)。初步的科學(xué)探究活動(dòng)。3、情

7、感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 通過實(shí)驗(yàn)、問題討論通過實(shí)驗(yàn)、問題討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新(chungxn)、合作的、合作的科學(xué)品質(zhì)?？茖W(xué)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)第11頁(yè)/共19頁(yè)第十二頁(yè)，共19頁(yè)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)目標(biāo)（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體(qt)的的思路和方法思路和方法（2）通過）通過(tnggu)實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2裝置裝置的比較，找出它們的異同點(diǎn)，滲透對(duì)的比較，找出它們的異同點(diǎn)，滲透對(duì)比的方法以及物比的方法以及物 質(zhì)的性質(zhì)決定制法的質(zhì)的性質(zhì)決定制法的思想方法。思想方法。第12頁(yè)/共19頁(yè)第十三頁(yè)，共19頁(yè)。自學(xué)自學(xué)(zx

8、u)導(dǎo)讀：導(dǎo)讀：1.根據(jù)根據(jù)(gnj)上節(jié)課的知識(shí)做完討論上節(jié)課的知識(shí)做完討論2.討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的步驟討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的步驟3.思考實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法思考實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法第13頁(yè)/共19頁(yè)第十四頁(yè)，共19頁(yè)。1、怎樣、怎樣(znyng)檢驗(yàn)生成的氣體檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳？是二氧化碳？答：將生成的氣體通入澄清的石灰水，答：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明石灰水變渾濁，證明(zhngmng)生成生成的氣體的氣體 是二氧化碳。是二氧化碳。討論(toln)2、怎樣檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？、怎樣檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？答：用燃著的木條放在集氣瓶

9、口，如果木條答：用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。熄滅，證明已滿。第14頁(yè)/共19頁(yè)第十五頁(yè)，共19頁(yè)。第15頁(yè)/共19頁(yè)第十六頁(yè)，共19頁(yè)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 下圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳下圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳(r yng hu tn)的裝的裝置圖，有哪些置圖，有哪些錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正？錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正？長(zhǎng)頸漏斗長(zhǎng)頸漏斗(ludu)沒有沒有插入液面下插入液面下出氣出氣(ch q)導(dǎo)管太長(zhǎng)，導(dǎo)管太長(zhǎng)，伸入了液面下伸入了液面下沒有用向上排沒有用向上排空氣法收集空氣法收集第16頁(yè)/共19頁(yè)第十七頁(yè)，共19頁(yè)。ABDC課堂練習(xí)課堂練習(xí)21 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(yngq)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_，收集裝置應(yīng)選擇_。2 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_，收集裝置應(yīng)選擇_。3 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_，收集裝置應(yīng)選擇_。AD EB CE FB CDEF第17頁(yè)/共19頁(yè)第十八頁(yè)，共19頁(yè)。