東師課程與教學(xué)概論17春在線作業(yè)3答案

1、東師課程與教學(xué)概論17春在線作業(yè)3免費(fèi)答案一、單選題（共6道試題，共15分。）V 1.泰勒及其學(xué)生布盧姆的關(guān)于課程評(píng) 價(jià)的價(jià)值取向可以被歸納為A.目標(biāo)取向B.過(guò)程取向C.個(gè)人取向D.發(fā)展取向標(biāo)準(zhǔn) 答案：A2 . 20世紀(jì)90年代，在我國(guó)（）開(kāi)始自行設(shè)計(jì)課程。A.吉林B.黑龍江C.浙 江D.遼寧標(biāo)準(zhǔn)答案：C3 .在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)要以（）經(jīng)驗(yàn)為主。A.間接B.直接標(biāo)準(zhǔn)答案：A4 .我國(guó)中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期普遍采用的基本教學(xué)模式是A.示范一模仿教學(xué)模式 B.傳遞一接受教學(xué)模式C.自學(xué)一指導(dǎo)教學(xué)模式D.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)答案：B5 .以下說(shuō)法正確的是.A.三級(jí)課程是一個(gè)管理概念，因此，國(guó)家課

2、程是最高級(jí)最重要的。B.課程改革還不成熟，其管理權(quán)力的下放一定會(huì)出現(xiàn)“一放就亂”的局面。C.國(guó) 家課程就是國(guó)家的責(zé)任，國(guó)家可以完全不管地方課程和校本課程。D.三級(jí)課程在總體目 標(biāo)上具有一致性和互補(bǔ)性，都服從和服務(wù)于我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的總體目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：D6 .（）課程與教學(xué)目標(biāo)期待學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。A.生成性取向B.行為取向C. 表現(xiàn)性取向標(biāo)準(zhǔn)答案：B二、多選題（共4道試題，共10分。）V 1.關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的說(shuō)法正確的 有A.在接受學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生是被動(dòng)的接受 者B.在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生是知識(shí) 的發(fā)現(xiàn)者C.

3、接受學(xué)習(xí)方式和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式是絕對(duì)對(duì)立的，不能互補(bǔ)D.從教學(xué)實(shí)際上看，接受學(xué)習(xí)方式和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式是相互補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系標(biāo) 準(zhǔn)答案：ABD7 .當(dāng)前的課程管理體現(xiàn)出（）等趨勢(shì)。A.民主化B.規(guī)范化C.彈性化D.整 合化8 準(zhǔn)答案：ABCD 3.講授法分為A.講述B.講解C.講評(píng)D.講演標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD9 .與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相比，知識(shí)經(jīng)濟(jì)有突出的特征:A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)和信息在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。B.更加強(qiáng)調(diào)人力資源的開(kāi) 發(fā)和利用。C.高科技和智力產(chǎn)業(yè)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為與農(nóng) 業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的概念。標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC三、判斷題(共30道試題，共75分。)V 1

4、. “怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí) 現(xiàn)”是泰勒原理的內(nèi)容。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B2 .教學(xué)模式具有整體性的特點(diǎn)。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B3 .班級(jí)授課制為學(xué)生準(zhǔn)備了統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)程表，統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的課程 內(nèi)容。這有利于管理，有利于評(píng)價(jià)，同時(shí)也有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。A.錯(cuò)誤B,正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A4 .學(xué)校課程就是指教師自己研制、設(shè)計(jì)的課程。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A5 .在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)和奴隸社會(huì)里，班級(jí)授課制教學(xué)是教學(xué)組織的主要形式。A. 錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A6 .調(diào)查研究法現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)。A.錯(cuò)誤8 .正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A7 .從課程管理上，各國(guó)在教育改革中，并非都力圖協(xié)調(diào)中

5、央和地方的關(guān)系，但都希 望課程有效地實(shí)施。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A8 .與其他學(xué)科的整合，信息技術(shù)作為教學(xué)工具(Learn from IT)不是信息技術(shù)與 課程進(jìn)行整合的一種方式。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A9 .隱性課程影響不持久。A.錯(cuò)誤B,正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A10 .新課程中的教師的角色應(yīng)該是“平等中的首席”。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案: B11 .所謂課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)原則，指在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，先要確立一套包含課程設(shè)計(jì) 中的各個(gè)要素的設(shè)計(jì)程序，使課程設(shè)計(jì)按照一定的步驟進(jìn)行。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答 案：B12 .教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)要求語(yǔ)言不能口語(yǔ)化。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A13 .布魯納的教學(xué)論

6、思想突出表現(xiàn)在為“學(xué)科基本結(jié)構(gòu)”和“探究法”。A.錯(cuò)誤 B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A14 .奎伊等人在其研究的基礎(chǔ)上，把課堂問(wèn)題行為分成態(tài)度型、行為型和情緒型三 種類型。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A15 .隱性課程是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué) 習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程。A. 錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B16 .隱性課程實(shí)施過(guò)程具有潛在性。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B17 .課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo) 準(zhǔn)答案：B18 .“怎樣才能有效組織這些教育經(jīng)驗(yàn)”是泰勒原理的內(nèi)容。A,錯(cuò)誤B.正確

7、標(biāo)準(zhǔn)答案：B19 .課堂問(wèn)題行為的產(chǎn)生與教師沒(méi)有直接的關(guān)系。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A20 .此次課程改革普通高中課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、 科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)九個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.錯(cuò)誤B. 正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A21 .行為取向的課程與教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、控制功能、激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能。 A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B22 .深層次的情感體驗(yàn)是探究式學(xué)習(xí)的三個(gè)基本的目標(biāo)當(dāng)中的一個(gè)。A.錯(cuò)誤B. 正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B23 .泰勒強(qiáng)調(diào)陳述目標(biāo)的最有效的形式是“既指出要使學(xué)生養(yǎng)成的那種行為，乂言 明這種行為能在其中運(yùn)用的生活領(lǐng)域或內(nèi)容”。A.錯(cuò)誤B.正確

8、標(biāo)準(zhǔn)答案：B24 .歸納式結(jié)課可以由學(xué)生來(lái)歸納。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B25 .實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法是演繹方法。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B26 .班級(jí)授課制組織形式當(dāng)中教師要想在全體學(xué)生面前充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，必須有一 種能全面展示教師主導(dǎo)作用的機(jī)會(huì)。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B27 .當(dāng)代教學(xué)模式只依據(jù)哲學(xué)認(rèn)識(shí)論和教育學(xué)。A.錯(cuò)誤B,正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A28 .人種學(xué)研究強(qiáng)調(diào)實(shí)地研究并強(qiáng)調(diào)“情境性”。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：B29 .文件課程是在一定的理論指導(dǎo)下，按照教育發(fā)展的需要，以及現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境 和學(xué)生發(fā)展的可能，由課程管理者制定的一套文件。A.錯(cuò)誤B.正確標(biāo)準(zhǔn)答案：A30.教材或文本形式的資源是課程資源的一種形式。A.錯(cuò)誤B,正確標(biāo)準(zhǔn)答案： B一、單選題(共6道試題，共15分。)V 1.關(guān)于課程組織的原則，以下不是泰 勒提出的準(zhǔn)則是A.連續(xù)性B.順序性C.整合性D.跳躍性標(biāo)準(zhǔn)答案：D2 .學(xué)習(xí)策略方面看，有的學(xué)生善于運(yùn)用形象思維，有的學(xué)生傾向于抽象的理論思維, 這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式帶有明顯的()特征A.靈活性B.穩(wěn)定性C.個(gè)性化D.多樣性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D3 .()課程設(shè)計(jì)