教師先進(jìn)個人簡要事跡材料中學(xué)教師（班主任）先進(jìn)事跡材料

1、第4頁 共4頁教師先進(jìn)個人簡要事跡材料中學(xué)教師（班主任）先進(jìn)事跡材料中學(xué)教師（班主任）先進(jìn)事跡材料 提時與小伙伴玩過家家，她總喜歡拿著從學(xué)?！绊槨被貋淼姆酃P，一本正經(jīng)地在墻上寫著，講著，小小的年紀(jì)就已經(jīng)把“當(dāng)教師”深深地刻在了腦海里。朝看水東流，暮看日西沉，轉(zhuǎn)眼到了1999年的夏末，她帶著兒時的憧憬，哼唱著“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利”站上了講臺，肩負(fù)起了教書育人的職責(zé)。有人說，能把夢想變成職業(yè)，是幸福的。二十一年的赤誠堅守，青春已然不在，可收獲的是日漸豐富的學(xué)識、志同道合的朋友、很多很多的孩子和滿滿的幸福。她就市第十二中學(xué)的_老師。 用心教書 提高專業(yè)素養(yǎng) 中

2、師畢業(yè)的她，剛剛踏上工作崗位上，有時感到力不從心。精心反思，漸漸明白：教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。于是她潛心研究教材，探究多種教學(xué)方法，并且多次參加培訓(xùn)活動，聽名師講課，回來后整理反思，找到新的教學(xué)方式，應(yīng)用于實踐教學(xué)中，一有時間，也會搬著凳子去聽老教師的課，漸漸的課堂上的尷尬少了，和孩子們的互動頻繁了，課本中的知識點可以娓娓道來了。 為了精準(zhǔn)把握中考知識的重點難點，她經(jīng)常和同學(xué)科組的老師在一起討論，從形式到內(nèi)容，從方法到步驟，一一了然于心。遇到問題時，也學(xué)會了轉(zhuǎn)換思路，積

3、極以對。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度始終堅持以最飽滿的熱情用心去上好每一堂課，讓每個學(xué)生都有收獲，讓每個家長都能放心。 用愛育人 引領(lǐng)學(xué)生成長 十四年的班主任工作，讓她明白師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。尤其是十二中學(xué)80%是外來務(wù)工子女，父母白天黑夜忙于工作，無暇照顧孩子，甚至因為半夜就出門干活，沒有辦法給孩子準(zhǔn)備早餐，有的孩子在上體育課就有暈倒的情況。考慮到初中的孩子正是長身體的時候，“糧草”供應(yīng)不上，哪來的精力“打仗”，于是她每年都會在班級的書柜上準(zhǔn)備兩個小“投食筐”，放點面包、點心、雞蛋、火腿，讓沒有吃早飯的同學(xué)暫時墊墊肚子。孩子們從老師的身上得到了關(guān)愛，同時也學(xué)會了感恩，吃過了班

4、上零食的同學(xué)，也會把自己的小零食帶來補(bǔ)充“投食筐”，給其他同學(xué)也帶來一份暖暖的愛。 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。在她看來，教師的愛就應(yīng)該插在學(xué)生的心坎上。疫情期間，很多外地學(xué)生回了老家，新書發(fā)下來后，為讓學(xué)生盡快拿到書，不耽誤學(xué)習(xí)，她一上午跑了三家快遞公司把8個學(xué)生的書本寄了回去。但有一名學(xué)生當(dāng)時已經(jīng)買了回程的車票，為了讓學(xué)生第一時間能拿到書本，她就驅(qū)車趕到青漁灘把書送到了學(xué)生的鄰居家。但過了兩天家長打來電話說疫情有變，回不來了，還是希望書能寄來。她再次驅(qū)車趕到，將書取回，當(dāng)與家長聯(lián)系要電話和地址時，家長又猶豫了，表示可能這兩天還是得回來。這樣反復(fù)了幾次，最終還是將書以快遞的方式郵寄了出去

5、。雖然過程很憋屈，但當(dāng)看到視頻中的孩子開心地拿著新課本，她知道，一切都是值得的。 總有人問：是不是干班主任錢賺得多？她莞爾一笑，其實只有她知道，那微薄的班主任費都變成了元旦匯演中的拉花，朗誦比賽中的花束，話劇表演中的服飾、道具她也記不得自己貼進(jìn)了多少。遇到這樣的文藝活動，她總能沖鋒在前，替孩子們選節(jié)目，編排舞蹈，練習(xí)臺詞，一遍遍地指導(dǎo)，一遍遍地排練，不厭其煩。因為她知道，一個孩子的“好”，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“好”。當(dāng)看到孩子們臉上洋溢的燦爛笑容時，她覺得，世界上沒有哪份職業(yè)能比這更幸福的了。 已經(jīng)四十不惑的她，在追求夢想的路上，也曾有過迷惘，不知路在何方。但她始終堅信：“失敗并不可怕，即使被踩到泥土中，我們也不能甘