接力版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)3《我是草原小騎手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)接力版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)3我是草原小騎手教學(xué)設(shè)計(jì)我是草原小騎手教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲我是草原小騎手 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族的音樂(lè)特點(diǎn)。 2、能主動(dòng)參與歌曲的表現(xiàn)。 3、了解并學(xué)習(xí)蒙古族的基本舞蹈動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠隨音樂(lè)即興創(chuàng)編幾個(gè)小騎手的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件。 教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法和演示法。 課前1分鐘：音樂(lè)律動(dòng)小太陽(yáng) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？誰(shuí)能為同學(xué)們介紹一下你最熟悉的一個(gè)民族,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。今天宋老師也給同學(xué)們帶來(lái)幾

2、幅圖片請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片中他們?cè)谧鍪裁矗坎⒉乱徊滤麄兪悄膫€(gè)民族？ 二、 學(xué)習(xí)歌曲我是草原小騎手 1、教師播放歌曲錄音我是草原小騎手，學(xué)生認(rèn)真欣賞。 提問(wèn)：剛剛我們欣賞完這首蒙古族歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲當(dāng)中的小騎手，在騎馬時(shí)是怎樣的心情呢？ 請(qǐng)同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)歌曲當(dāng)中哪里體現(xiàn)出小騎手的自豪感。 下面宋老師也來(lái)當(dāng)一回蒙古族人給同學(xué)們唱一唱這首歌曲。2、教師范唱歌曲第1段，學(xué)生傾聽(tīng)。 3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生邊打節(jié)拍邊朗讀整首歌詞。 4、教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲用“啦”模唱歌曲第1段旋律。 5、教師教唱歌曲第1段：教師唱一句，學(xué)生跟隨唱一句。 6、教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲演唱歌曲第1段。 7、教師彈琴，學(xué)生有感情地演唱歌曲第1段。 8、教師彈琴，學(xué)生隨琴?lài)L試填詞演唱歌曲第2段和第3段。 9、教師彈琴，學(xué)生有感情地用自然的聲音演唱全曲。 三、 歌表演 教師播放歌曲錄音，學(xué)生同老師一起手拉手隨音樂(lè)有表情地演唱全曲。 四、 創(chuàng)編舞蹈 1、教師引導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前面來(lái)創(chuàng)編小騎手的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 2、播放音樂(lè)：教師與同學(xué)一同來(lái)創(chuàng)編蒙古族舞蹈我是草原小騎手共同體會(huì)他們愉快的心情。 五、 教師總結(jié) 今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這首蒙古族歌曲我是草原小騎手，也感受到了，在草原上騎馬、射箭、摔跤時(shí)的心情，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了草原人民的生活是如此多姿多彩