國(guó)家開放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》2024期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)國(guó)家開放大學(xué)電大本科社會(huì)心理學(xué)2024期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）國(guó)家開放大學(xué)電大本科社會(huì)心理學(xué)2024期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）一、單項(xiàng)選擇題（每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分）1在日常生活中，人們看到年輕貌美的異性會(huì)不由自主地賦予他（她）們各種好的品質(zhì)，這種現(xiàn)象被稱為( )。 A近因效應(yīng) B首因效應(yīng) C暈輪效應(yīng) D寬大效應(yīng) 2個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對(duì)象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會(huì)認(rèn)知特征的( )。 A選擇性 B雙向性 C整體性 D易出偏差性 3認(rèn)知失調(diào)理論是由( )提出的。 A費(fèi)斯廷格

2、B海德 C謝里夫 D凱爾曼 4由于受到外界壓力，個(gè)體不得不改變自己的觀點(diǎn)和行為，以符合外界要求的現(xiàn)象叫做( )。 A順從 B服從 C從眾 D同化 5“三個(gè)和尚沒水喝”是一種( )現(xiàn)象。 A社會(huì)抑制 B社會(huì)促進(jìn) C從眾 D社會(huì)惰化 二、填空題（每空1分，共15分）6從研究對(duì)象的角度可以把社會(huì)心理學(xué)的體系劃分為：個(gè)體社會(huì)心理和社會(huì)行為，人際交往心理和行為，群體心理三個(gè)層面。 7根據(jù)角色扮演者獲得角色的方式不同，可以把角色分為先賦角色和自致角色。 8根據(jù)希金斯( Higgins，1987)的自我差距理論，個(gè)體有兩種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)：理想的自我與應(yīng)該的自我。 9根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，消除失調(diào)狀態(tài)的方法有改變認(rèn)知

3、、改變行為和增加新認(rèn)知。 10斯騰伯格認(rèn)為：愛情體驗(yàn)具有親密、激情與承諾三種成分。 11解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有本能論、挫折一攻擊理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論。 12他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響分兩種：社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制。 三、名詞解釋（每題5分，共25分 13.刻板印象： 就是人們對(duì)一個(gè)社會(huì)群體所形成的固定而概括的印象。 14.社會(huì)態(tài)度： 個(gè)體自身對(duì)社會(huì)存在所持有的一種具有一定結(jié)構(gòu)和比較穩(wěn)定的內(nèi)在心理狀態(tài)。 15.利他行為： 對(duì)別人有好處、沒有明顯自私動(dòng)機(jī)的自覺自愿的行為。 16.群體思維： 也叫小群體意識(shí)，是群體的一種特定思維方式，指的是為了維護(hù)群體表面上的一致，而阻礙了對(duì)問題的所有可能

4、解決辦法和行動(dòng)方案作出實(shí)事求是且準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致了錯(cuò)誤的決策的現(xiàn)象。 17.社會(huì)影響： 是指在社會(huì)力量的作用下，引起個(gè)人的信念、態(tài)度、情緒及行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。 四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分 18.簡(jiǎn)述自我概念是通過(guò)哪些渠道逐漸形成與發(fā)展的。 答：一般而言，一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)下面四個(gè)主要渠道而逐漸形成與發(fā)展。 (1)重要他人的評(píng)價(jià) 我們很多有關(guān)自己的信息都他人，尤其是我們信任的、敬佩的、對(duì)我們很重要的他人，如父母、老師、同伴、領(lǐng)導(dǎo)等。 (2)他人的態(tài)度與反應(yīng) 有時(shí)，他人特別是與我們無(wú)關(guān)系的人，并不會(huì)給予我們清晰的反饋與評(píng)價(jià)，但我們可以從他們對(duì)我們的態(tài)度（如冷淡、瞧不起）及反應(yīng)（

5、如拒絕）來(lái)了解自己。 (3)個(gè)體的行為與表現(xiàn) 個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)畢竟要以自己的特征、行為及表現(xiàn)為客觀基礎(chǔ)。尤其是性格、態(tài)度、品質(zhì)、愛好等心理特征，常常需要人們根據(jù)自己的外在行為與表現(xiàn)來(lái)推斷。 (4)社會(huì)比較 通過(guò)將自己與他人比較以獲取有關(guān)自我的重要信息。 19簡(jiǎn)述認(rèn)知失調(diào)理論的基本內(nèi)容。 答：認(rèn)知失調(diào)理論是費(fèi)斯廷格(Festinger)于1957年提出來(lái)的。 其主要內(nèi)容有： 關(guān)于自己想法、態(tài)度與行為等的認(rèn)知有時(shí)是相互沖突、不和諧的，這時(shí)個(gè)體會(huì)感受到不舒適、心理緊張，即產(chǎn)生失調(diào)狀態(tài)。 為了減緩、消除失調(diào)，使認(rèn)知協(xié)調(diào)一致，個(gè)體主要使用三種途徑： 改變認(rèn)知，如認(rèn)為抽煙沒什么壞處。 改變行為，如戒煙。

6、增加新認(rèn)知，如認(rèn)為那么多人抽煙也沒事。 20。什么是從眾？為什么會(huì)產(chǎn)生？ 答：從眾是個(gè)體在群體壓力下，為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知覺、判斷、信仰或行為的傾向。 從眾行為的產(chǎn)生有兩個(gè)原因，信息性社會(huì)影響和規(guī)范性社會(huì)影響。 信息性社會(huì)影響是人們把他人視為指導(dǎo)行為的信息來(lái)從而順應(yīng)其行為。該觀點(diǎn)認(rèn)為，人們從眾是因?yàn)槿藗兿嘈牌渌藢?duì)一個(gè)模糊情境的解釋比我們自己的解釋更正確，而且可以幫助我們選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健?規(guī)范性社會(huì)影響：人們?yōu)榱双@得社會(huì)接納而改變自己的行為方式，使其符合群體的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以免陷入困境或遭到排斥。 五、應(yīng)用分析p 題（20分）21.阿爾貝施佩爾是希特勒的首席顧問，

7、他在回憶錄中寫道：圍繞在希特勒周圍的官員唯唯諾諾，即使希特勒提出了最野蠻的、毫無(wú)人性的決策，大家你看看我，我看看你，卻沒人提出異議。 請(qǐng)用學(xué)過(guò)的內(nèi)容分析p 、解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。 答：(1)希特勒是獨(dú)裁式的領(lǐng)導(dǎo)，要求下屬對(duì)其服從。 服從是指由于外界壓力而使個(gè)體發(fā)生符合外界要求的行為。 產(chǎn)生服從的原因有： 命令者的權(quán)威性。希特勒的地位高，手中掌握的權(quán)力大，容易導(dǎo)致下屬的服從。 軍官的角色規(guī)范要求他們服從上級(jí)命令。 用責(zé)任轉(zhuǎn)移來(lái)解釋，希特勒周圍的軍官在行為歸因上將責(zé)任轉(zhuǎn)移給了希特勒，認(rèn)為他們只是在希特勒的命令下忠實(shí)地履行自己的義務(wù)，而不關(guān)心自己行為的后果。（解釋合理，就可給分）(2)周圍官員之間出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象。 從眾是個(gè)體在群體壓力下，為了和群體中的大多數(shù)人保持一致而采取的改變知覺、判斷、信仰或行為的傾向。 從眾的原因： 信息