《愛心與教育》讀書筆記1500字_第1頁
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1、第7頁 共7頁愛心與教育讀書筆記1500字愛心與教育讀書筆記1500字在閱讀愛心與教育時(shí),一篇篇講真話,有感情,充滿愛心的文章時(shí)常讓我感動(dòng)。這本書的作者是李鎮(zhèn)西,由四川少年兒童出版社出版。作者對(duì)“逆境”學(xué)生的關(guān)心,對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,對(duì)“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng),對(duì)“心理”教育的嘗試,對(duì)“有效”德育的探究,精要的教理闡述,精典的教例剖析,科學(xué)的研究方法,明晰的研究思路,研究的時(shí)效性令人佩服。作者對(duì)愛的教育的升華是這樣說的:“愛的教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,再把這種愛自覺的傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會(huì),愛我們的民族,愛我們的國家?!卑嗬镆幻麑W(xué)生劉某,稍有不順的就大發(fā)脾氣,希望

2、通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意。我為他提供了釋放的空間,訓(xùn)練他學(xué)會(huì)用動(dòng)作釋放自己的情緒,訓(xùn)練他在情緒沖動(dòng)時(shí),能從自我的情緒中跳出來,更好的觀察自己和別人,客觀的面對(duì)和分析p 所面臨的問題,改變自己鉆牛角尖的思維方式。為了幫助他學(xué)會(huì)如何愛別人,我召開了一次班會(huì),讓全班同學(xué)在教室里布置各種障礙物,我蒙上眼睛,讓他扶著我穿過障礙,其他同學(xué)觀察,他扶著我胳膊的手柔和而堅(jiān)決,他很輕聲的告訴我應(yīng)該怎么走,我的頭、膝蓋不時(shí)碰到他防止我撞上障礙物的手上。在一片黑暗中,他是我的眼睛,我的希望,而他卻是那么溫和、那么細(xì)心,我感到一種從未有過的暖流在我心中涌動(dòng),但我的心卻在唱歌:他知道如何關(guān)心別人,愛別人,愛是人的本

3、能。然后,我又讓以前與他關(guān)系比擬惡劣的同學(xué)蒙上眼睛,讓他扶他們穿過障礙。幾個(gè)下來,同學(xué)們都反映他非常細(xì)心,值得信賴,他也表示以后與同學(xué)相處要互相寬容、互相諒解。從此以后,他變得愛同學(xué)了,愛老師了,相信他也會(huì)用同樣的愛,愛父母,愛社會(huì),愛國家。當(dāng)愛與國家、民族的命運(yùn)連接起來的時(shí)候,這種愛變得偉大了,我們的職業(yè)也變得偉大了。師愛,并用這種無私的愛引導(dǎo)學(xué)生,就是愛我們的社會(huì),愛我們的民族,愛我們的國家。書中深化淺出地講解,精彩的教學(xué)案例,讓我更系統(tǒng)地理解了進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性的意義,更全面掌握了如何進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性的方法。其中令我觸動(dòng)最大的是針對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的合作學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中,試著把幾個(gè)成績

4、差又不甘落后的學(xué)生組織起來,建立了一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,每天一起學(xué)習(xí),共同討論個(gè)人所碰到的問題,分享大家的經(jīng)歷,獲得了不錯(cuò)的效果。首先,進(jìn)步了信心,獲得了群體認(rèn)同感。在學(xué)習(xí)小組中,同學(xué)們?cè)僖膊桓械阶约菏枪陋?dú)的,受人歧視的,而是感受到了集體的溫暖。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理,因此在小組交流會(huì)上每個(gè)成員都積極踴躍地發(fā)言,爭先恐后地表現(xiàn)自己,一掃以前那種焦慮、沉悶、煩躁的心態(tài)。其次,取長補(bǔ)短,互通有無。在學(xué)習(xí)小組中,剛開場(chǎng)我就要求他們做到“會(huì)的給不會(huì)的講,進(jìn)步快的給進(jìn)步慢的講,在某科目擅長的給不擅長的講,共同性的難題大家共同承當(dāng)”的互助性原那么。比方你數(shù)學(xué)好,你就多承當(dāng)數(shù)學(xué)難題的主攻任務(wù);

5、他英語好,那在英語上就多當(dāng)當(dāng)小老師。這樣,講者為擔(dān)當(dāng)起榮耀的使命往往“備課”認(rèn)真,講解耐心細(xì)致,結(jié)果讓自己也更加純熟透徹地掌握了所講的內(nèi)容;而聽者為了對(duì)得起“老師”的一番苦心,不在“老師”面前丟臉獻(xiàn)丑,總是虛心請(qǐng)教、專心致志。再者,互相催促,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上往往存在著懶散、松懈的缺點(diǎn),成立學(xué)習(xí)小組后,誰都不愿意在這個(gè)新的小群體中落后,因此自我約束力大大加強(qiáng)。另外,在平時(shí)大家互相監(jiān)視的環(huán)境中,小組還選出了常務(wù)小組長,由成員輪流擔(dān)當(dāng),由他負(fù)責(zé)監(jiān)視小組成員中的懶散、松懈現(xiàn)象,并及時(shí)提醒和批評(píng)。最后,活潑了學(xué)習(xí)氣氛。在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)形式豐富多彩,比方有演講、朗讀、辯論、抽簽答題、小組對(duì)

6、抗、搶答等,大大多于單人學(xué)習(xí)的形式,其氣氛熱烈,輕松活潑,從而消除了精神上的疲勞感。無論是哪種學(xué)習(xí)方法,最重要的是要學(xué)生學(xué)習(xí)。在以后的工作中,我要向那些優(yōu)秀的老師那樣,擅長鉆研,勇于創(chuàng)新,找到合適自己特點(diǎn),符合學(xué)生實(shí)際的有效進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性的方法和途徑,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人。愛心與教育讀書筆記1500字近日讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與教育,不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出如今腦海里,只覺得做他的學(xué)生實(shí)在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理:一、擁有一顆愛學(xué)生的心愛學(xué)生,就必須擅長走進(jìn)學(xué)生的情感

7、世界,而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,去理解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些快樂和痛苦。老師對(duì)學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力,這種愛不應(yīng)該是居高臨下的,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳,只會(huì)向我們投來冷漠的目光;而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán),努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。老師對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的,又是不由自主的:學(xué)生失意的時(shí)候,給他一點(diǎn)鼓勵(lì);學(xué)生遇到困難的時(shí)候,給他一點(diǎn)幫助;學(xué)生

8、悲傷的時(shí)候,給他一點(diǎn)撫慰;學(xué)生快樂的時(shí)候,走到他們中間一起分享快樂當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)做老師。擁有一顆愛學(xué)生的心,是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。二、用心靈贏得心靈教育要面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對(duì)后進(jìn)生的愛,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者:不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無是處”、“無可救藥”的學(xué)生,其心靈深處或多或少也有美妙的道德的萌芽。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,與其向他們“灌輸”,不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的仁慈之處、

9、高尚之處,幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。這種做法,絕不僅是一種教育技巧,而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的互相信任。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí),將是無比幸福的,而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí),我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场H?、鼓?lì)優(yōu)生超越自我老師對(duì)優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些,因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識(shí)承受才能,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,各方面的工作才能突出,可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”,家長的“好孩子”所特有的一些缺點(diǎn):容易自滿,不求上進(jìn),比擬驕傲自負(fù),容易產(chǎn)生虛榮心,面對(duì)困難挫折的心理承受才能較差,當(dāng)然還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)

10、優(yōu)生,要注意:1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識(shí)到,成績比別人好,就意味著將來比別人多一份責(zé)任,從如今就應(yīng)比別人多一份努力;幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過與其他出色的少年英才的比擬,通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析p ,通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外理論,正確全面的認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而針對(duì)性的開展自己;2、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處,感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德,讓他們?cè)谕瑢W(xué)效勞的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福,讓他們面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會(huì)淡然處之互相謙讓,以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。3、鼓勵(lì)優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面理論,以發(fā)現(xiàn)并開展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì),鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钜稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,甚至有

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