「新部編人教版」五年級(jí)下語(yǔ)文20《金字塔》優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版《金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第21頁(yè) 共21頁(yè)新部編人教版五年級(jí)下語(yǔ)文20金字塔優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)20. 金字塔 課題 金字塔 課型 略讀課文 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)文中的“譯、愧”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。 2. 指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理清文章脈絡(luò)。 3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。 4.了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文中相互印證的內(nèi)容。 5.搜集資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及

2、人民的勤勞和智慧；了解兩篇課文介紹金字塔的不同方式，發(fā)現(xiàn)兩篇課文相互印證的內(nèi)容。 教學(xué) 難點(diǎn) 了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)金字塔的雄偉與神秘，從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧 。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入（5 ）分鐘 一、師生談話，導(dǎo)入課題。 1.談話激趣： （1）同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？（古埃及、古印度、古巴比倫、中國(guó)）（2）勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國(guó)，你會(huì)想到哪些古建筑？（萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮布達(dá)拉宮、頤和園、秦始皇陵、趙州橋、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓）【出示課件2】（3）說到埃及，你又會(huì)想到什么？（舉世聞名的建筑“金字塔”。）【出示課件3

3、】（4）展示資料：老師曾經(jīng)讓同學(xué)們課下收集有古關(guān)埃及和金字塔的圖文資料，誰(shuí)來展示一下你收集的資料。（利用投影展示多個(gè)同學(xué)收集的資料。）【出示課件3、4】 2.導(dǎo)入課題。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，讓我們和作者穆青一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 從交流學(xué)生熟悉的四大文明古國(guó)導(dǎo)入，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生對(duì)接下來關(guān)于金字塔的學(xué)習(xí)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 （板書課題：金字塔）【出示課件5】 穆青(1921-20_)，當(dāng)代著名新聞?dòng)浾摺?新課 教學(xué)（32 ）分鐘 二、初讀課文，整體感知。 （一）初讀，解決字詞。 1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。 2.【出示課

4、件6】出示課文中的生字詞語(yǔ)。 3. 指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。 三、再讀課文，深入探究。 （一）學(xué)習(xí)金字塔夕照 1.（板書：金字塔夕照）學(xué)生自由閱讀課文，圈畫出自己感受最深的地方，在旁邊寫一寫自己的感受。 2.小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。 3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 【出示課件7】（1）文章采用描寫式開頭的寫法，通過把對(duì)金字塔壯麗景色的描繪來作為文章的開頭，用形象的描繪推出說明對(duì)象，給讀者以形象、具體的感受。 在金色的夕陽(yáng)下，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷?。。ㄟ@些文字調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺，又因循著語(yǔ)言固有的意思和想象的功能，是語(yǔ)言藝術(shù)與視覺藝術(shù)交融滲透的產(chǎn)

5、物。通過這些極具色彩的景色描寫，使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。）（板書：開闊而雄渾的畫卷）（2）文章對(duì)意境的描繪十分出色。文章意境之美，可以說是得益于其對(duì)音樂、美術(shù)、攝影等的借鑒上。作者十分善于捕捉和表現(xiàn)瞬間性的、局部性的特色，并且充分運(yùn)用文字表現(xiàn)色彩、光線及其帶來的感受，例如： 【出示課件8】 在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光；而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。 讓學(xué)生在學(xué)會(huì)字詞，讀通課文的基礎(chǔ)上，放手學(xué)生小組交流，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生自覺投入到探究交流之中。 這

6、些文字調(diào)動(dòng)了讀者的視覺和聽覺，通過這些極具色彩的景色描寫，使得文章信息含量巨大，加上光與影的刻畫更細(xì)致入微，給人呈現(xiàn)一種立體畫面感。高超的表現(xiàn)藝術(shù)與表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。 【出示課件9】（3）接著作者又寫在金字塔邊看到的情景及自己的感受。 從少小時(shí)候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更經(jīng)不住思緒激蕩。我不知道 “金字塔”這個(gè)譯名中的“金”，最早是怎么到來的，究竟出于象形，還是會(huì)意？無論哪一種考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。說它象形，你看它多像一個(gè)“金”的漢字；說它會(huì)意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞

7、動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。 作者運(yùn)用濃重筆墨描述自己的感受，歌頌了人類偉大的創(chuàng)造。 這些形象的描繪，描繪出金字塔的神秘和絕美，十分形象、具體。就這樣，作者層層展開，帶領(lǐng)著讀者一起欣賞它的外部形象多像一個(gè)“金”的漢字，感受幾千年來金字塔在人們心目中的地位不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（板書：比金子還貴重）【出示課件10】（4）最后，作者通過金字塔自身的鮮明對(duì)照，抒發(fā)了對(duì)金字塔夕陽(yáng)無限好令人陶醉的情懷，飽含作者對(duì)厚重的歷史文化遺產(chǎn)人類偉大創(chuàng)造的歌頌，同時(shí)又有作者眼見的現(xiàn)實(shí)寫照，流露出作者內(nèi)心真實(shí)的情感。（板書：懷古的幽思）那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融

8、化進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思。 4.教師小結(jié)：金字塔夕照既是一篇典型的“風(fēng)貌通訊”，又是一篇獨(dú)具匠心、極具意境之美的散文。在作者流暢又飽含韻味的文筆下，展現(xiàn)出了一幅幅金字塔在夕陽(yáng)照耀下的美麗圖景，描述厚重文化遺產(chǎn)，歌頌人類偉大創(chuàng)造。 5.學(xué)生自由朗讀全文。 （二）學(xué)習(xí)不可思議的金字塔。 1.（板書：不可思議的金字塔）學(xué)生自由閱讀課文，借助課文旁邊的批注讀懂課文，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。 2.小組交流，小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。 3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)交流： （1）從金字塔的重量、體積、底面積了解到金字塔的龐大。

9、【出示課件11】 塔的重量：約600萬(wàn)噸 塔的體積：約260萬(wàn)立方米 塔基面積：約5.3萬(wàn)平方米 作者運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體數(shù)字進(jìn)行說明，準(zhǔn)確地說明了金字塔重量大、體積大、底面積大的特點(diǎn)。 作者運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過具體數(shù)字使人感受到修筑工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大而令人驚嘆。感受到古代勞動(dòng)人民無窮的智慧。（板書：工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大）（2）建造金字塔過程中的采石、運(yùn)輸、施工等至今仍是未解之謎。（板書：建造工程未解之謎）【出示課件12】 用大約230萬(wàn)塊石材砌成,平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。

10、 當(dāng)時(shí)的人們是怎么修筑金字塔的？ 你能說一說當(dāng)時(shí)的人只怎樣運(yùn)送這些石頭的嗎？（3）如此精湛的工藝，出自幾千年前的工匠之手，叫人難以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。 【出示課件13】 塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。 你能說一說當(dāng)時(shí)的人是怎樣將這些石頭疊加在一起的嗎？（4）數(shù)據(jù)之謎：更為令人吃驚的奇跡，并不是胡夫金字塔的雄壯身姿，而是發(fā)生在胡夫金字塔上的數(shù)字“巧合”。（板書：數(shù)據(jù)未解之謎）【出示課件14】 塔高的10億倍正好是地球到太陽(yáng)的距離。從塔基的正中間向正南正北畫一條延長(zhǎng)線,正好可以把地

11、球上的陸地、海洋分成相等的兩半。 出乎人們意料之外的數(shù)字“巧合”還在不斷地出現(xiàn)：【出示課件15】 幾個(gè)數(shù)字所顯示的精確的等式，使考古學(xué)家、建筑學(xué)家、地理學(xué)家、物理學(xué)家都迷惑不解。 等式一(金字塔)自重l0l5=地球的重量 等式二(金字塔)塔高l0億=地球到太陽(yáng)的距離(1.5億公里) 等式三(金字塔)塔高平方=塔面三角形面積 誰(shuí)能相信，這一系列的數(shù)據(jù)，僅僅是偶然的巧合? 還有，金字塔的塔基正位于地球各大陸引力中心。 還有，大金字塔的尺寸與地球北半球的大小，在比例上極其相似。 這些數(shù)字的“巧合”說明了什么呢？（5）古埃及一覽：了解古埃及其他方面的文明成就。 金字塔為什么要建在尼羅河的岸邊？（人類的

12、文明大多發(fā)育在河流沿岸，在那個(gè)時(shí)期人們都是沿河流定居的。尼羅河水每年定期泛濫，淹沒陸地，滋潤(rùn)土壤，使耕地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。埃及因此成為歷史上最早不用將全部勞力投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國(guó)家之一。剩余的勞動(dòng)力可以放在其它用途，比如建造金字塔。）幾千年前,埃及人已經(jīng)在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。比如,在天文歷法方面,他們將一年定為365天,并規(guī)定每年12個(gè)月，一個(gè)月30天,剩余5天作為節(jié)日。 古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。（1954年在胡夫金字塔旁的地下發(fā)現(xiàn)的大木船,也是用作運(yùn)載國(guó)王靈魂升天的。）除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。 （三）引導(dǎo)學(xué)生了解

13、兩篇課文中的相互印證的內(nèi)容。 【出示課件16】 1.金字塔的建造位置： （1）在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。 金字塔夕照（2）尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。 不可思議的金字塔 【出示課件17】 2.周圍的環(huán)境： （1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來，都是從它們哪里放射出來的。 金字塔夕照（2）古埃及人很早就掌握了精湛的造船技術(shù)。這些船能在尼羅河上航行。 在尼羅河上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場(chǎng)遺跡。 除了金字塔，古埃及人還有石窟

14、陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。 不可思議的金字塔 【出示課件18】 3.智慧的結(jié)晶： 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們充分的讀、思、想、論、寫、說，合作、商量，積極參與，隨時(shí)詢問老師，深刻地與文本、與同學(xué)、與老師對(duì)話，從而獲得自我感悟。 （1）從少小時(shí)候起，我就聽說到過許多有關(guān)金字塔的傳說，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。說它會(huì)意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。 金字塔夕照（2）用大約230萬(wàn)塊石材砌成,平均每塊重25噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球

15、場(chǎng)那么大,體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。 塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平,至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。 不可思議的金字塔 【出示課件19】 4.不解之謎： （1）那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融化進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感覺，引起無邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思 金字塔夕照（2）地球到太陽(yáng)的平均距離是塔高的10億倍。從塔底的正中間向正南正北畫一條延長(zhǎng)線, 可以把地球上的陸地、海洋分成相等的兩半。 不可思議的金字塔 四、用自己喜歡的方式介紹金字塔。 1.小組討論：金字塔是怎樣建成的？借助課文內(nèi)容，大膽推測(cè)，小組長(zhǎng)整理并

16、記錄小組同學(xué)的意見。（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，教師評(píng)議。 課堂小結(jié)及拓展延伸（3）分鐘 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1. 建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。（板書：埃及人的勤勞和智慧）讓學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告，既是課內(nèi)的總結(jié)，又是課外的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生通過課外查找積累資料，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。 2.試寫調(diào)研報(bào)告。以課堂學(xué)到的知識(shí)為主，介紹你的探究成果，可以聯(lián)系你的課外知識(shí)，加以介紹。 板書 內(nèi)容 開闊而雄渾的畫卷 金字塔夕照 比金子還貴重 懷古的幽思 金

17、字塔 埃及人的勤勞和智慧 工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大 不可思議的金字塔 建造工程未解之謎 數(shù)據(jù)未解之謎 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、給下面的加點(diǎn)字選擇合適的讀音。 1.古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城簡(jiǎn)直像是用純金鑄（zh z）成的，它不愧（gu ku）是熠（x y）熠發(fā)光的珍寶，站在長(zhǎng)城上引起人們無邊的遐（xi ji）想和懷古的幽（yu yu）思 2.巴黎埃（i i）菲（fi fn）爾鐵塔是世界建筑史上的技術(shù)杰作，是法國(guó)巴黎的重要景點(diǎn)和突出標(biāo)志。 二、選詞填空。 飄浮飄揚(yáng)漂浮 1.五星紅旗迎風(fēng)（）。 2.落葉在水面（），越來越遠(yuǎn)。 3.瓦藍(lán)的天空中（）著幾朵白云。 精巧精致精美 精湛 1.媽媽送給我的生日禮物包裝

18、（ ）。 2.展覽會(huì)上的工藝品件件都很（ ）。 3.金字塔宏偉而又（ ）。 4. 古埃及人很早就掌握了（ ）的造船技術(shù)。 【答案】 一、1.鑄（zh）愧（gu）熠（y）遐（xi）幽（yu）2.埃（i）菲（fi）二、1飄揚(yáng)2漂浮3飄浮 1.精美 2.精巧 3.精致 4.精湛 課后反思 金字塔著重介紹世界奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史；寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語(yǔ)句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z(yǔ)言的魅力內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的要點(diǎn)

19、，讀懂課文，理解課文內(nèi)容，并在具體的課堂教學(xué)過程中，在閱讀和理解課文內(nèi)容的過程中，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行思想情感的激發(fā)。再通過教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)上就更深一層次，對(duì)今后的閱讀幫助很大。 備課素材 【教材分析p 】 全文條理清晰，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言平實(shí)流暢，描寫細(xì)致。介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物寫人，借“金字塔”建筑，謳歌古埃及人民的智慧和才干以及勤勞。兩篇課文在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上都有許多相似之處，許多內(nèi)容互相印證。 【作者介紹】 穆青(1921-20_)，新華通訊社原社長(zhǎng)、當(dāng)代著名新聞?dòng)浾?/p>

20、穆青，他的新聞作品、新聞主張和新聞實(shí)踐，均為20世紀(jì)中國(guó)新聞史上不可或缺的重要部分。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 古埃及 古埃及，四大文明古國(guó)之一，位于非洲東北部尼羅河中下游地區(qū)，是典型的水力帝國(guó)，受宗教影響極大，舉世聞名的金字塔就是古埃及人對(duì)永恒觀念的一種崇拜產(chǎn)物，也是法老的陵墓。除了金字塔以外，獅身人面像、木乃伊也是埃及的象征。 古埃及文明形成于6000年前（公元前4000年）左右，古埃及前王朝開始于5500年前（公元前35世紀(jì)）左右時(shí)美尼斯統(tǒng)一上下埃及建立第一王朝，終止于公元前343年波斯再次征服埃及。 金字塔 金字塔在埃及和美洲等地均有分布?，F(xiàn)在的尼羅河下游，散布著約80座金字塔遺跡。最

21、大的是開羅郊區(qū)胡夫的三座金字塔。 獅身人面像 獅身人面像，是一座位在卡夫拉金字塔旁的雕像，外型是一個(gè)獅子的身軀和人的頭。位于埃及開羅西薩市南郊沙漠中，在金字塔的前方，為著名的景點(diǎn)。 古埃及人在“大金字塔”附近建造了一座“人面獅身像”。至今仍然沒有人確定建造這座由“獅身”與“人面”組成的巨大石雕的原因。一些人相信“獅身人面像”可能是金字塔的守護(hù)神，另一些則認(rèn)為它是古埃及偉大文明的象征。 尼羅河 尼羅河是一條流經(jīng)非洲東部與北部的河流，自南向北注入地中海。尼羅河長(zhǎng)6670公里，是世界上最長(zhǎng)的河流。 尼羅河從蘇丹首都向北穿過蘇丹和埃及，所經(jīng)過的地方均是沙漠。從古代開始埃及的文明就依靠尼羅河而形成和興旺

22、。除海港和海岸附近的城市外埃及所有的城市和大多數(shù)居民住在阿斯旺以北的尼羅河畔，幾乎所有的古埃及遺址均位于尼羅河畔。 【與課文相關(guān)的其他資料】 有關(guān)文章 埃及的金字塔 在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對(duì)碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國(guó)由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估铩＿@些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。因?yàn)樗鼈兊妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。 古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金

23、字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。 如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動(dòng)，于是他

24、們又專門修了一條石路。 開始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。 現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、比一比，組成詞語(yǔ)。 鑄（ ）愧（ ）熠（ ）遐（ ）埃（ ）壽（ ）魂（ ）皆（ ）假（ ）挨（ ）非（ ）逢（ ）監(jiān)（ ）放（ ）甚（ ）菲（ ）縫（ ）濫（ ）淤（ ）湛（ ）二、照樣子寫幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。 黃澄澄 金燦燦 三、把下面句子中劃線部分換成一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。 1.幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是鮮耀地發(fā)著光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（ ）2.尼羅河被稱為埃及的母親河，它每年定期河水溢出，淹沒土地,給河兩岸帶來肥沃的淤泥。 （ ）3.除了金字塔,古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令別人感到驚訝和贊嘆的建筑成就。（ ）閱讀能力大提升 四、閱讀課文選段，完成練習(xí)。 在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著