《風(fēng)吹竹葉》的來歷接力版二年級音樂下冊五《（演唱）風(fēng)吹竹葉》教學(xué)設(shè)計

1、第4頁 共4頁風(fēng)吹竹葉的來歷接力版二年級音樂下冊五（演唱）風(fēng)吹竹葉教學(xué)設(shè)計課題：風(fēng)吹竹葉 課型 新授課 任課教師 教材分析p 風(fēng)吹竹葉這是一首福建長汀山歌的傳統(tǒng)曲調(diào)。歌詞語言質(zhì)樸，通俗易懂，順口好唱。全曲音域雖只有五度，但音調(diào)高亢開闊，充滿樂觀悠閑的情感。 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲風(fēng)吹竹葉 教學(xué)目標(biāo) 1.通過樂觀向上、充滿自豪與激情的音樂情緒，體會竹子頑強，高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)。 2.模仿演唱客家民歌，聆聽民樂演奏，感受客家方言的民歌的風(fēng)格。 3.聽辨和感受樂曲風(fēng)吹竹葉的節(jié)奏，并隨音樂律動。 教學(xué)重點、難點 重點： 把握附點節(jié)奏的律動 難點：感受福建民歌的風(fēng)格 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電鋼琴、竹葉、竹簍、竹

2、帽、民族服飾 課時 1 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入（2min）（1）組織紀(jì)律，師生音樂問好。 （2）儲光羲曾經(jīng)寫道：東籬摘芳菊，想見竹林游。從魏晉南北朝開始，竹林就是受到了文人雅士喜愛，是文人賢士宴游的好去處。竹林里到底有什么秘密，吸引著賢人雅士呢？今天就讓我們一起去看看吧. 二、歌曲學(xué)習(xí) （1）竹林中的節(jié)奏（5min）1.教師示范朗讀節(jié)奏：你們聽，這是什么聲音？ 2.學(xué)生模仿 3.結(jié)合舞蹈動作講解附點節(jié)奏：風(fēng)中搖曳的竹枝，仿佛在向我們打招呼，我們也朝著它們招招手吧。 4.學(xué)生加上動作完整練習(xí)節(jié)奏：隨著音樂，我們一起向挺拔的竹子先生打個招呼吧。 （2）竹林中的香味（3min）一陣風(fēng)

3、吹過，走在竹林中的你會聞到.？ 竹子、竹葉的清香，這竹葉的清香吸到哪里呢？吸到我們的小肚子里。讓我們想象自己身處在清香的竹林中，隨著音樂，深呼吸。 腰桿挺直，肩膀放松。 （3）竹林中的音樂（12min）1.讓我們一起聆聽竹林中的音樂風(fēng)吹竹葉，請跟著老師輕松自然的哼唱。（出示板書）2.你們看，飛舞的竹葉點亮了什么？可以跟老師一起唱唱嗎？ 3. 風(fēng)兒真調(diào)皮一會兒把竹葉往上吹，一會兒忘下吹，我們一起跟著竹葉的旋律線，用“l(fā)u”來演唱。 糾正音色，小嘴放松。 4.聽辨旋律 5.跟著音樂我們有節(jié)奏的朗讀歌詞。 6.跟著琴聲，我們一起輕松自然的演唱歌曲。 三、拓展延伸（5min）（1）音樂情緒 風(fēng)吹竹葉是

4、一首福建民歌，老師要用民樂琵琶來演繹這首歌曲，請同學(xué)細細體會福建民歌的音樂情緒。 清新自然、旋律動聽悠揚，如果一節(jié)一節(jié)的竹子，頑強生長，充滿樂觀向上的音樂情緒。 （2）借物喻人 竹是君子的象征，你覺得什么樣的人才能成為君子呢？竹的堅韌不拔、正直清高、清秀俊逸是中國文人的人格追求。 （3）客家民歌 每個地方的民歌都具有當(dāng)?shù)氐奶厣蠋熛胗每图曳窖詠硌莩欢物L(fēng)吹竹葉。請同學(xué)們感受客家民歌的風(fēng)格。跟著老師來學(xué)一下吧。 （4）用途 其實竹子全身上下都是寶，它的用途可多了：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等 五、竹林音樂會（11min）（1）走進靜謐竹林深處，微風(fēng)、竹葉的沙沙聲就像動聽的百靈鳥在歌唱。在生活中你能找一找什么能模擬風(fēng)吹竹葉這首歌曲中的情景、聲音嗎？ （2）下面就讓我們與微風(fēng)、竹葉聲一起合作，完成這場竹林音樂會吧。我們分成聲音組，舞蹈組，器樂組，大家有5分鐘的排練時間。