七上.3.1《認識自己》

1、第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一框第一框 認識自己認識自己課前預(yù)習課前預(yù)習課堂課堂解答解答課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練課前預(yù)習課前預(yù)習1.進入初中，隨著進入初中，隨著 的不斷增強，我們不的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越越來越 。2 .他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人。要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價有他人評價有助于我們形成對自己更為助于我們形成對自己更為 、 、 的的認識。認識。3.我們要我們要 他人的態(tài)度與評價，但也要他人的態(tài)度與評價，但也要 分析，既不能

2、分析，既不能 ，也不能，也不能 。用用 的心態(tài)面對他人的評價，是走向的心態(tài)面對他人的評價，是走向 的的表現(xiàn)。表現(xiàn)。關(guān)注自我關(guān)注自我自我意識自我意識客觀客觀完整完整清晰清晰重視重視客觀冷靜客觀冷靜盲從盲從忽視忽視理性理性成熟成熟4.我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從己：可以從 和和 來認識自己，來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從 來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在以從在 來認識自己，如自己在家來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。庭或班級中的角色等

3、。5.我們可以通過我們可以通過 和和 來認識自來認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有接受自己，對自己抱有 ，不驕傲也，不驕傲也不自卑；能幫助我們不自卑；能幫助我們 自己的行為。自己的行為。身體特征身體特征個性心理特征個性心理特征群體中的關(guān)系群體中的關(guān)系生理狀況生理狀況自我評價自我評價他人評價他人評價正確的態(tài)度正確的態(tài)度調(diào)節(jié)和控制調(diào)節(jié)和控制創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情 一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水。兩只水桶去河邊汲水。 兩只水桶中有一只有一道裂縫兩只水桶中有一只

4、有一道裂縫, ,因此每次到家時因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天是滿滿的。就這樣，兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔回家一桶半水。只能從河里擔回家一桶半水。 完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓經(jīng)過兩年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：起勇氣向主人開了口：“我覺

5、得很慚愧，因為我這邊我覺得很慚愧，因為我這邊有裂縫，一路上漏水，只能擔半桶水到家。有裂縫，一路上漏水，只能擔半桶水到家。” 農(nóng)夫回答它說：農(nóng)夫回答它說：“你注意到了嗎？在你那一側(cè)的你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿上開滿了花，而另外的一側(cè)卻沒有花。我從一開路沿上開滿了花，而另外的一側(cè)卻沒有花。我從一開始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我們每天擔水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷

6、，我怎么會有美麗的鮮花裝扮我因為你的所謂的缺陷，我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢？的家呢？探究與分享探究與分享在每個鏡頭里，你在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個的？請嘗試用幾個詞語進行描述。詞語進行描述。 你對自己展現(xiàn)出來你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？的形象滿意嗎？聽聽同學的意見，聽聽同學的意見，他們對你的看法怎他們對你的看法怎樣？樣？開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。你的中學生活。鏡頭一鏡頭一鏡頭二鏡頭二鏡頭三鏡頭三1 1 正確認識自己的必要性正確認識自己的必要性 老子說老子說“

7、自知者明自知者明”，古希，古希臘德爾菲城的阿波羅神廟鐫刻臘德爾菲城的阿波羅神廟鐫刻著著“認識你自己認識你自己”的箴言，這的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多些都告訴我們，認識自己是多么重要。么重要。 進入初中，隨著自我意識的進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自我。而且越來越關(guān)注自我。學習新知學習新知人貴自知人貴自知 一個孩子摔了一跤，覺得痛，便說：一個孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我摔痛了。我摔痛了?！苯又终f：接著又說：“我不怕痛。我不怕痛?！庇X得痛的覺得痛的“我我”和不怕痛的和不

8、怕痛的“我我”是不是同一個是不是同一個“我我”呢？呢？ 一位著名的作家嘆息道：一位著名的作家嘆息道：“我獲得了巨大的名聲，可是我仍然我獲得了巨大的名聲，可是我仍然很孤獨。很孤獨?！鲍@得名聲的獲得名聲的“我我”和孤獨的和孤獨的“我我”是不是同一個是不是同一個“我我”呢？呢？我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。審視著自己的我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。審視著自己的“我我”和被和被自己審視的自己審視的“我我”是不是同一個是不是同一個“我我”呢？呢？你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張自己小時候的照片，便說：你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張自己小時候的照片，便說：“這是小時這是小時候的我。候的我?！蹦阍趺粗肋@是小時候的你怎么知道

9、這是小時候的“我我”呢？小時候的呢？小時候的“我我”和和現(xiàn)在的現(xiàn)在的“我我”是憑什么東西成為同一個是憑什么東西成為同一個“我我”的呢？的呢？夜深人靜之時，你一人獨處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：夜深人靜之時，你一人獨處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”這個故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴我們一個什么道理？ 說明了說明了認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們越來越關(guān)注自我。斷增強，我們越來越關(guān)注自我。閱讀感悟閱讀感悟（1） 你如何看待小剛對自己的認識？你如何看待

10、小剛對自己的認識？小剛有點自負，沒有正確認識自己。小剛有點自負，沒有正確認識自己。（2） 這樣的認識給他帶來怎樣的影響？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。往，對自己，對集體都是有害的。探究與分享探究與分享2.我們?yōu)槭裁匆J識自己？我們?yōu)槭裁匆J識自己？正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，可以促進與他人的交往。3.正確認識自己有何意義？正確認識自己有何意義？ 正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認識

11、自己，可以促進自我發(fā)展。認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。與他人積極互動。 探究與分享探究與分享你從哪些方面認識自己的？你從哪些方面認識自己的？ 可以從身體的特征和生理情況、從個性心理特可以從身體的特征和生理情況、從個性心理特

12、征、從群體中的關(guān)系來認識自己。征、從群體中的關(guān)系來認識自己。你是怎么得出這些認識的？你是怎么得出這些認識的？ 通過自我評價和他人評價來認識自己的。通過自我評價和他人評價來認識自己的。多把尺子量自己多把尺子量自己1、 我們通過什么途徑認識自己？我們通過什么途徑認識自己？可以從身體特征和生理狀況來認識自己可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關(guān)系來認識自己可以從在群體中的關(guān)系來認識自己；可以通過自我評價在認識自己可以通過自我評價在認識自己；他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。學習新知學習新知以小

13、組為單位，完成下列活動。以小組為單位，完成下列活動。畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。最后公布答案。談感受。當事人分享：自己滿意的部分，談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。探索與分享探索與

14、分享2、說說自我評價的方法是什么？、說說自我評價的方法是什么？閱讀閱讀P29方法與技能方法與技能探究與分享探究與分享p30回答：回答： 我們要我們要重視重視他人的態(tài)度與評價，但也要他人的態(tài)度與評價，但也要客觀客觀冷靜冷靜分析，既不能分析，既不能盲從盲從，也不能，也不能忽視忽視。用。用理性理性的的心態(tài)面對他人的評價，是走向心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟成熟的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。4 4、正確對待他人評價的方法、正確對待他人評價的方法用心聆用心聆聽聽重重視他人的評價，不過早下結(jié)論；感謝他視他人的評價，不過早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認識自己人幫助我們更清楚地認識自己。勇于面勇于面對對在在他人評價中，

15、有些是我們不愿意聽到的，他人評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己升自己。平靜拒平靜拒絕絕有有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真正得表格貶損，這樣的評價也許并不能真正得表明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經(jīng)過明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。傷害自己。學習新知學習新知拓展空間拓展空間自己知道自己知道別人知道別

16、人知道自己不知道自己不知道別人不知道別人不知道公開區(qū)公開區(qū)秘密區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)未知區(qū)通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這張圖對你有什么啟示？這張圖對你有什么啟示？ 認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。好的自己。課堂練習課堂練習1 正確認識自己是一項終生的事業(yè)。在人生道路上的每一個轉(zhuǎn)折點、正確認識自己是一項終生的事業(yè)。在人生道路上的每一個轉(zhuǎn)折點、每一個岔路口，清楚地認識自己、把

17、握自己，才能掌好人生之舵。每一個岔路口，清楚地認識自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下關(guān)于正確認識自己的重要性的說法中正確的是（以下關(guān)于正確認識自己的重要性的說法中正確的是（ ）正確認識自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，在人生道路上正確認識自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，在人生道路上不會迷失自我不會迷失自我 正確認識自己，可以讓我們充滿自信，勇于克服正確認識自己，可以讓我們充滿自信，勇于克服困難，可以促進自身發(fā)展困難，可以促進自身發(fā)展 正確認識自己，可以更好地理解他人、正確認識自己，可以更好地理解他人、善待他人善待他人 正確認識自己，可以促進與他人的交往正確認識自己，可以促進與他人的交

18、往A B C D 2 人們常說，要想認識自己，最好問問別人，他人評價是我們認識人們常說，要想認識自己，最好問問別人，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。對此，你認為（自己的一面鏡子。對此，你認為（ ）他人的評價能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形他人的評價能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識成對自己更為客觀、完整、清晰的認識 要正確對待他人的評價，要正確對待他人的評價，需要用心聆聽和勇于面對，要重視他人的評價，但不要固執(zhí)，不過需要用心聆聽和勇于面對，要重視他人的評價，但不要固執(zhí)，不過早下結(jié)論早下結(jié)論 通過理性分析他人的評價后，最終判斷自己是對

19、的，通過理性分析他人的評價后，最終判斷自己是對的，要平靜拒絕傷害自己的評價要平靜拒絕傷害自己的評價 我們最了解的人是自己，自我評價我們最了解的人是自己，自我評價最能代表認識自己的水平，聽從他人的評價往往會讓我們誤入歧途最能代表認識自己的水平，聽從他人的評價往往會讓我們誤入歧途A B C D AA3.從從“主要看顏值主要看顏值”到到“主要看修養(yǎng)主要看修養(yǎng)”這一社會的流行變這一社會的流行變化，說明了我們在認識自己時（化，說明了我們在認識自己時（ ）A.要用發(fā)展的眼光看待自己，要不斷通過改正缺點來完善要用發(fā)展的眼光看待自己，要不斷通過改正缺點來完善自己自己B.要注重自己的外在形象，因為有顏值就有修養(yǎng)

20、要注重自己的外在形象，因為有顏值就有修養(yǎng)C.外表并不是那么重要，可以在穿著打扮上更加隨意外表并不是那么重要，可以在穿著打扮上更加隨意D.要用全面的眼光看待自己，既要注重自己的外在形象，要用全面的眼光看待自己，既要注重自己的外在形象，更要注重提高自己的內(nèi)在素質(zhì)更要注重提高自己的內(nèi)在素質(zhì)4.小青在自己的成長記錄本上寫道：小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高。主要原因是學習方法不當，學習效率不高。”小青認識自小青認識自我的途徑是（我的途徑是（ ）A.他人的態(tài)度他人的態(tài)度 B.考試的成績反饋考試的成績反饋 C.自我觀察和反省自我觀察和反省

21、 D.集體綜合評價集體綜合評價D DC C5下列對自己的認識屬于社會自我方面的有（下列對自己的認識屬于社會自我方面的有（ ） A.我是一個熱心公益的公民我是一個熱心公益的公民 B.我是一個喜歡體育活動，我是一個喜歡體育活動，特別是愛好足球活動的人特別是愛好足球活動的人 C.我是一個身體我是一個身體 健康的小伙子健康的小伙子 D.我是一個意志堅強的人我是一個意志堅強的人6.蘇格拉底說：蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。認識自己，方能認識人生?！边@句話告這句話告訴我們的道理是（訴我們的道理是（ ）A只要正確認識自己，就能活得精彩只要正確認識自己，就能活得精彩B人生的真正價值在于正確認識自我人生

22、的真正價值在于正確認識自我C正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生D只有自己才能解讀人生，認識自己只有自己才能解讀人生，認識自己7.小輝在參加小輝在參加“經(jīng)典誦讀經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對著鏡子反復(fù)練比賽前，每天對著鏡子反復(fù)練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。他是通過習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。他是通過 的途徑認識自己。的途徑認識自己。（ ）A他人評價他人評價 B自我觀察自我觀察 C集體輿論集體輿論 D名師點評名師點評AC CB B8.認識自己的途徑有（認識自己的途徑有（ ）自我探索自我探索 與他人比較與他人比較 仿效他人仿效他人 傾傾 聽他人評價聽他人評價 9.“初三年級的學習生活，我

23、們逐漸學會了正確認初三年級的學習生活，我們逐漸學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的想法與之相符的識自己，悅納自我。下列同學的想法與之相符的是（是（ ）A.小明：我學習基礎(chǔ)差，再努力也沒用小明：我學習基礎(chǔ)差，再努力也沒用B.小芳：我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比小芳：我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比C.小軍：家庭條件最重要，學習無所謂小軍：家庭條件最重要，學習無所謂D.小麗：只要每天進步一點點，就是最棒的自己小麗：只要每天進步一點點，就是最棒的自己B BD D10. 剛?cè)胫袑W的小偉是個個性很強的男生，在年級里做什剛?cè)胫袑W的小偉是個個性很強的男生，在年級里做什么事情都力爭上游，經(jīng)常得到同學和老師的

24、表揚。但是，么事情都力爭上游，經(jīng)常得到同學和老師的表揚。但是，當有同學對他的不足之處提意見的時候，他總會找借口為當有同學對他的不足之處提意見的時候，他總會找借口為自己開脫。對此，小偉應(yīng)該（自己開脫。對此，小偉應(yīng)該（ ） 堅信自己，用自己的優(yōu)勢與他人的劣勢相比較堅信自己，用自己的優(yōu)勢與他人的劣勢相比較 認識認識到每個人既有優(yōu)點也有缺點，要全面認識自己到每個人既有優(yōu)點也有缺點，要全面認識自己 用發(fā)展用發(fā)展的眼光看待自己，客觀評價自己的眼光看待自己，客觀評價自己 通過他人和集體了解通過他人和集體了解自己自己 A. B. C. D. 11.“不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中

25、”，有時我們要，有時我們要通過他人來認識自己。下列同學的表現(xiàn)是正確地通過他人通過他人來認識自己。下列同學的表現(xiàn)是正確地通過他人認識自己的有（認識自己的有（ ）A.小莉看到小倩穿著漂亮，而自己的衣服舊了，心里很難小莉看到小倩穿著漂亮，而自己的衣服舊了，心里很難過過 B.王猛看到同學熱心助人，很不屑王猛看到同學熱心助人，很不屑C.張鵬非常注意他人的評價，當有人批評他時，他感到羞張鵬非常注意他人的評價，當有人批評他時，他感到羞愧難當愧難當D.張浩認真聽取老師的評價，改進學習方法張浩認真聽取老師的評價，改進學習方法C CD D12.七年級小芳經(jīng)常莫名奇妙地琢磨：七年級小芳經(jīng)常莫名奇妙地琢磨：“我漂亮嗎

26、？有氣我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅力嗎？質(zhì)嗎？有魅力嗎？”。如果你是她的好朋友，你會告訴她。如果你是她的好朋友，你會告訴她（ ） 要坦然接受自己的容貌與長相要坦然接受自己的容貌與長相 要豐富自己的學識、智慧要豐富自己的學識、智慧 要注重個人良好的言行舉止要注重個人良好的言行舉止 要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)A B C D13.“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，所以我們（所以我們（ ）要坦然接受自己的容貌與長相要坦然接受自己的容貌與長相 要豐富自己的學識、要豐富自己的學識、智慧智慧 要注重個人良好的言行舉止要提高自己的內(nèi)在要注重個人良好

27、的言行舉止要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，以內(nèi)補外，使自己更可愛素質(zhì)，以內(nèi)補外，使自己更可愛A. B. C. D.D DA A14下圖漫畫告訴我們要（）下圖漫畫告訴我們要（）A自尊自信積極悅納自我自尊自信積極悅納自我 B客觀地評價自己和他人客觀地評價自己和他人C善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點 D通過比較正確認識自己通過比較正確認識自己D D二、簡答題二、簡答題11.材料一：李俊的老師、班級同學、父母對他的評價總材料一：李俊的老師、班級同學、父母對他的評價總體情況如下：體情況如下：熱心幫助同學，主動關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強的集體榮熱心幫助同學，主動關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強的集體榮譽感，但學習方面有些

28、粗心大意，作業(yè)書寫不夠認真，最譽感，但學習方面有些粗心大意，作業(yè)書寫不夠認真，最近學習成績出現(xiàn)了比較大的下滑近學習成績出現(xiàn)了比較大的下滑材料二：李俊對自己也有一些認識，他對自己的評價總體材料二：李俊對自己也有一些認識，他對自己的評價總體情況如下：情況如下：我性格比較外向、人緣很好，但我有時也很在意同學的評我性格比較外向、人緣很好，但我有時也很在意同學的評價，所以覺的有些累有時我希望自己能夠更加有主見，價，所以覺的有些累有時我希望自己能夠更加有主見，但經(jīng)常一失敗告終，我并不喜歡這樣的我但經(jīng)常一失敗告終，我并不喜歡這樣的我結(jié)合上述材料，運用所學知識，回答下列問題：結(jié)合上述材料，運用所學知識，回答下

29、列問題：(1)李俊是通過哪些途徑來認識自己的？李俊是通過哪些途徑來認識自己的？正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對自己的態(tài)度、評價來實現(xiàn)較、他人對自己的態(tài)度、評價來實現(xiàn)(2)通過多種途徑了解自己，對我們的成長有什么通過多種途徑了解自己，對我們的成長有什么作用？作用？只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標，才能挖掘自才能確定符合自己實際情況的目標，才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，從而塑造一個嶄身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，從而塑造一個嶄新的自我新的自我(3)我們應(yīng)該如何全面認識自己？我們應(yīng)該如何全面認識自己？正確認識自己，就要實事求是、全面客觀，既看正確認識自己，就要實事求是、全面客觀，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，還要用發(fā)展到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，還要用發(fā)展的眼光看待自