詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

1、高三語文導(dǎo)學(xué)案編制人:使用日期：編號(hào):詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)（三）一一事物形象（物象、意象）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、梳理詩(shī)歌中常見形象的類型2、掌握形象分析的方法和步驟，學(xué)會(huì)規(guī)范答題【知識(shí)鏈接】古典詩(shī)歌中有一類詩(shī)叫“詠物詩(shī)”，這類詩(shī)歌以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫 中將事物人格化。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折的 表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象。大自然中的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲 魚，都可以成為詩(shī)人描摹的對(duì)象，都可以寄托詩(shī)人的感情。所以所謂物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作 者塑造物象是為了

2、言志、言情、言心聲。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系， 進(jìn)而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。 分析思路：提 煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。【備考錦囊】一、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對(duì)象上，詠物詩(shī)中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩(shī)中 多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩(shī)是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩(shī)中的景物描 寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。二、鑒賞

3、詩(shī)歌事物形象的關(guān)注點(diǎn)1、借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象2、 熟記特定物象的象征意義在閱讀古典詩(shī)歌時(shí)，對(duì)于詩(shī)中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以 及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定的含義和文化內(nèi)涵。3、鑒賞一般物象一定要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征 意義。三、答題步驟1、總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象；2、 結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩，尤其要分析出其 內(nèi)在的神韻；3、結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情?！敬痤}示例】閱讀下面一首詩(shī)，然后回答冋題。病牛 李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。問：試分

4、析病牛的形象？【參考答案】步驟一：詩(shī)中描繪了一頭病牛形象。步驟二：它勞累一生，一身病殘，但想到的仍然是大眾的溫飽。它耕種了千畝萬畝土地，收 獲了千箱萬箱糧食，自己卻一身傷痛。步驟三：作者以牛喻人，其實(shí)描寫的是一位甘心奉獻(xiàn)而又無怨無悔的志士仁人的形象?！菊n堂演練】1. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答冋題。畫眉鳥王安石百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？1、托物言志、對(duì)比。高三語文導(dǎo)學(xué)案編制人:使用日期：編號(hào):將林中鳥與籠中鳥的不同境遇進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美， 對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和

5、否定。2、（ 2011山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答冋題。 詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷?2、答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借 詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。3. （2012天津卷） 閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。（8分）野菊【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧

6、。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（ 2分）（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？ （3分）匡3、【解析】第（1）題考查對(duì)詩(shī)歌中形象的把握情況。賞析詩(shī)歌中的形象，首先要立足詩(shī)歌內(nèi) 容，然后再結(jié)合詩(shī)中的文字。第 （2）題考查詩(shī)句的賞析。其實(shí)對(duì)詩(shī)句的賞析，也要體現(xiàn)在對(duì)詩(shī) 句中具體的字賞析。第（3）題是分析詩(shī)歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。答案參考：（1 ）野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不 為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2）修辭：對(duì)偶、借代 煉字：“逢” “忙色彩：“碧”“黃情感：喜愛之情（3）采菊東籬下 率

7、性自然 超凡脫俗4、（ 2014陜西西安五校三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。注：（1 ）崔涂（854?）,字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年（888 ）進(jìn)士。終生飄泊，漫游巴蜀、吳楚、河南，秦隴等地。 （2）矰：ze ng短箭。繳zhu 6 :系箭的絲繩。（1） 這首詩(shī)全篇皆實(shí)寫 孤雁”，作者是怎樣突出孤雁之 孤”的？（ 6分）（2）結(jié)合全詩(shī)，說說詩(shī)的最后兩句作者對(duì)孤雁有怎樣的感情？又借孤雁表達(dá)了自己怎樣的 人生感受？ （ 5分）4、（ 1）首聯(lián)用“幾行”歸雁之“行”與下句中“獨(dú)

8、何之”之“獨(dú)”形成對(duì)突出孤雁之“孤” 頷聯(lián)通過孤雁在暮雨中的動(dòng)作、神情、狀態(tài)，突出其孤。失群之雁，聲音凄厲，呼尋伙伴。面對(duì)蘆葉蕭蕭的池塘，影單心怯，幾度盤旋，欲下未下，遲疑畏懼。頸聯(lián)，通過環(huán)境渲染來襯托其形單影只，突出其孤：月冷云低，孤雁就是在這樣一個(gè)昏暗、壓抑、恐怖的環(huán)境中 飛行。（每點(diǎn)2分）高三語文導(dǎo)學(xué)案編制人:使用日期：編號(hào):（2）最后兩句寫出詩(shī)人對(duì)孤雁的安慰與擔(dān)憂：孤雁未必會(huì)遭暗算，但孤飛總使人易生疑懼。在安慰孤雁的同時(shí)也透露出對(duì)孤雁處境的擔(dān)心。（3分）詩(shī)人以孤雁自喻，他漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情；世路險(xiǎn)峻的孤凄憂慮。（2分）5. （ 05年全國(guó)卷）閱讀下面詩(shī)歌，回答問題在獄詠蟬（駱賓王） 西

9、陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。注釋：西陸：秋天。南冠：囚犯。玄鬢影：蟬。白頭吟：古樂府篇名，傳說是漢代卓文君因 丈夫司馬相如再娶而寫的一首哀愁的詩(shī)。問：詩(shī)人以蟬比興，請(qǐng)分析詩(shī)中的蟬的形象。（5分）花口”千般訴說”等是擬人。“王謝堂前”即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷,”原是三國(guó)東吳禁軍的駐地，后東晉王謝再此居住，繁華一時(shí)，終歸衰落，與“花落”銜花”等實(shí)寫對(duì)照，既是用典又是虛寫?！敬鸢浮浚?）憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、 痛惜衰敗的感情?！窘馕觥勘绢}考查“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能

10、力層級(jí)為D?！皵y歸畫棟修花口”即修補(bǔ)房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句寫燕子惜花故銜花， 實(shí)則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過寫“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒落以此抒發(fā)痛惜衰敗之感。7、（2013課標(biāo)全國(guó)2）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。次韻雪后書事二首（其一）5、答案：蟬的特點(diǎn)：高潔。詩(shī)人以蟬自比，表現(xiàn)了高潔的情懷。6、 （ 2014重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題。（7分）商調(diào)黃鶯兒贈(zèng)燕清張潮花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消 王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。注花口：指初開的花，因花開時(shí)成口張狀，故稱。（1）作者描寫燕子，運(yùn)用了那些表現(xiàn)手法？ （3分）（2）散曲中的燕子為何不銜泥而銜花，作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的感情？ （4分） 飼悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰，沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。（1） 這首詠梅詩(shī)中，作者用什么首發(fā)來表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）（2） 詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）7、（ 1）運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全是幾乎未涉及梅花的色彩，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神