二年級(jí)指定詩(shī)詞和書目

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級(jí)必背誦古詩(shī)1 1 游園不值（宋）葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)2 2 己亥雜詩(shī)（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。3 3 春望（唐）杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。4 4 錢塘湖春行（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。5 5 春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生. .隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。6 6 晚春（宋）韓愈草樹(shù)知春不

2、久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。7 7 早春呈水部張十八員外 韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。8 8 絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。9 9 江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1010 滁州西澗韋應(yīng)物學(xué)習(xí)必備歡迎下載獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1111 詠風(fēng) 王勃肅肅涼風(fēng)生， 加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡， 動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。1212 渡漢江 宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

3、1313 過(guò)故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)筵面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。1414 采蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)1515 春中田園作 王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。1616 鳥(niǎo)鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。1717 山中送別 王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？1818 山中 王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。1919 送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君

4、更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人2020 山居秋暝 王維學(xué)習(xí)必備歡迎下載空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留二年級(jí)推薦書目1 1、快睡吧，小田鼠推薦理由：這本書也講述了一只小田鼠不肯睡覺(jué)的故事。從故事的第一頁(yè)開(kāi)始，小田鼠不斷地提要求，不斷地想岀推遲睡覺(jué)的辦法，會(huì)讓孩子們感到好玩。從一到十，十件事情，數(shù)量或時(shí)間依次遞增，也是一 種數(shù)的概念。老師在講這個(gè)故事時(shí)，還可以讓孩子們留意一下畫面中的細(xì)節(jié)：墻上的圖畫，房間里的玩具， 數(shù)一數(shù)隱藏在圖畫中的小貓。2 2、 莫妮克老鼠無(wú)字書（全 1010 冊(cè)）推薦理由：這是一套經(jīng)典的無(wú)字書。孩子們可以通過(guò)這套書

5、認(rèn)識(shí)字母、認(rèn)識(shí)正反、顏色、大小，可以 自己照樣子折一折、玩一玩。老師在指導(dǎo)閱讀時(shí)，可以讓孩子想象成小老鼠，以老鼠的視角看周圍的環(huán)境一一 這正是圖畫書的另一魅力所在。3 3、 蚯蚓的日記推薦理由：小蚯蚓文圖并用地把他一段時(shí)間的感受都寫在了日記上。光是看文字，我們或許不能理解 小蚯蚓的一些話，但一看到圖畫，立刻就會(huì)恍然大悟。這就是圖畫書的魅力。另一方面，孩子們往往會(huì)覺(jué) 得日記無(wú)從下手，不知如何選材。帶孩子們看這本書的時(shí)候，老師可以順帶著指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡涗浫粘Ｉ?活中的小事。有時(shí)候，孩子們或許覺(jué)得不起眼的小事，一旦寫在日記上，就會(huì)顯得富有童趣和靈氣。4 4、 猜猜我有多愛(ài)你推薦理由：這是兩只小兔子睡

6、前的一段對(duì)話，整個(gè)畫面很溫馨。文字很簡(jiǎn)單，孩子們很容易理解，會(huì) 很喜歡這種把心里的愛(ài)明白無(wú)誤地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)這樣的方法。雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們每個(gè)人都有關(guān)。因?yàn)橛幸粋€(gè)字，我們誰(shuí)也繞不過(guò)去，那就是- 愛(ài)！老師可以在講述完這個(gè)故事后，布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓孩子把這個(gè)溫情故事帶回家，講給爸爸媽媽聽(tīng)，我們也來(lái)玩一玩“抬杠”的游戲，讓孩子們親身感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。中國(guó)的父母，會(huì)把自己的愛(ài)用物 質(zhì)來(lái)體現(xiàn)，但常常忽略了用直白的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)岀“我愛(ài)你”。而我們的孩子，特別是在進(jìn)入小學(xué)，慢慢 感受到學(xué)習(xí)的壓力后，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種誤解：爸爸媽媽沒(méi)有以前一樣喜歡我了。那么，就用游戲的形式，

7、 讓親子間作一場(chǎng)愛(ài)的表白。5 5、 凱能行推薦理由：孩子進(jìn)入小學(xué)，難免會(huì)碰到一些暫時(shí)的困難。拼音學(xué)習(xí)、寫字、認(rèn)讀詞語(yǔ)、日記、數(shù)學(xué)運(yùn) 算。哪一樣，都會(huì)給孩子帶來(lái)小小的困惑：我是不是真的“不行”？通過(guò)故事中的凱，孩子們能找到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并樹(shù)立起信心。班級(jí)可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)：找找最 近（一個(gè)月或一學(xué)期）我進(jìn)步了嗎？或者是讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們，一起找找自己進(jìn)步的地方。 記得我的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，拼音的學(xué)習(xí)特別差勁，拼讀、拼寫總覺(jué)得困難。但是通過(guò)找閃光點(diǎn)，不斷地發(fā)現(xiàn)孩子入學(xué)后生 活習(xí)慣上、自制力上的一些進(jìn)步點(diǎn)，借此鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)信心：我們一定能克服困難。學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 6

8、、是誰(shuí)嗯嗯在我頭上推薦理由：嗯嗯，一直是登不了大雅之堂的東東。但通過(guò)小鼴鼠不斷地責(zé)問(wèn)其他小動(dòng)物，不斷找“罪 魁禍?zhǔn)住钡倪^(guò)程，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心玩樂(lè)的同時(shí)，了解一些動(dòng)物常識(shí)。書的畫面非常逼真，且動(dòng)物的大小比 例也很有講究。如果是科學(xué)老師，還可以擴(kuò)展地講一下這些小動(dòng)物的生活習(xí)性，因?yàn)闀?huì)形成各種各樣不同 的嗯嗯。7 7、愛(ài)心樹(shù)推薦理由：故事文字淳樸直白，簡(jiǎn)潔明了，像鄉(xiāng)村歌曲那充滿韻味，歡快又略帶一絲憂郁。用音樂(lè)的 節(jié)奏，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn) 藏其間的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。大樹(shù)可以看作是我們的父母，男孩可以看作是我們自己。這是一段 無(wú)私

9、給予和貪婪索取之間的故事。懂得感恩，不僅是孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的，也是我們每個(gè)成人應(yīng)該具備的品 質(zhì)。8 8逃家小兔推薦理由：這又是一個(gè)關(guān)于兔子的親情故事。小兔子長(zhǎng)大了，想要離家岀走，媽媽就不斷地變幻著模 樣，時(shí)刻關(guān)注、守護(hù)著小兔子。這個(gè)故事簡(jiǎn)單得只剩下幾段對(duì)話，卻讓世界上的人都為之著魔了。幾乎每 個(gè)孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過(guò)像小兔子一樣離開(kāi)家，用這樣的方式來(lái)考驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，而這個(gè)小兔子 的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來(lái)了一種妙不可言的安全感。盡管我們知道，小兔子的離家岀 走，并不是岀于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過(guò)是想知道媽媽有多么愛(ài)他一一但我們還是不能不佩 服這位機(jī)智而又豁達(dá)的媽媽，

10、她沒(méi)有驚詫，甚至沒(méi)有問(wèn)一句為什么，而是欲擒故縱地展開(kāi)了一場(chǎng)歡快而又 奇特的追逐游戲。老師在講述過(guò)程中（特別是看過(guò)兩三段對(duì)話后），可以適當(dāng)作些小游戲。：假如你是兔媽媽，小兔變成 小魚(yú)、小花、大石頭、小鳥(niǎo)時(shí)，你會(huì)怎么辦。也可以讓孩子與父母一起玩玩這個(gè)游戲，讓孩子記錄下屬于 自己，而又富有智慧和溫情的對(duì)話。9 9、母雞蘿絲去散步推薦理由：這是一本“無(wú)字”書。整個(gè)畫面就象卡通片一樣有趣，即使是不識(shí)字的孩子，也可以看懂， 且笑得前仰后合。這是一岀鑼鼓震天的鄉(xiāng)下小戲，有點(diǎn)象我們小時(shí)候看過(guò)的皮影戲一類的民間戲劇。作者 使岀渾身解數(shù)，為我們上演了一岀發(fā)生在英國(guó)鄉(xiāng)下的熱熱鬧鬧的情景喜劇。整本書中，幾乎都采用了對(duì)

11、開(kāi) 跨頁(yè)，這樣的橫長(zhǎng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)我們跟隨母雞蘿絲在鄉(xiāng)間小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子們一 定會(huì)為蘿絲暗暗地捏一把汗，一定會(huì)為最后的有驚無(wú)險(xiǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒口氣。當(dāng)然，也一定會(huì)被那倒霉的狐貍一 次又一次逗得開(kāi)懷大笑。這本書實(shí)際上包括了兩個(gè)故事，一個(gè)是用文字講的蘿絲散步的平淡無(wú)奇的故事， 還有一個(gè)是用圖畫講的狐貍追逐獵物的的故事。該書敘述的重點(diǎn)是隱藏在文字背后的事實(shí)。另一個(gè)值得關(guān) 注的是該書的扉頁(yè)。頭一次看時(shí)還看不岀什么名堂，但當(dāng)你讀完了整個(gè)故事回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，就會(huì)明白作者 的良苦用心：這本書的扉頁(yè)就是母雞蘿絲的一張散步地圖。對(duì)照地圖，可以一一找岀那只狡猾的狐貍是在 哪里踩到了釘耙，是在哪里栽進(jìn)了水

12、塘里。老師可以在講述完故事后，讓孩子試著回憶和復(fù)述剛才的 故事情節(jié)。另一方面，也是帶給孩子第二次閱讀的樂(lè)趣。1010、金老爺買鐘推薦理由：故事很簡(jiǎn)單，文字也很少。但是，金老爺為什么要一次又一次地覺(jué)得自己的鐘不準(zhǔn)呢？這是隱藏在圖畫中的秘密。一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容?？梢栽囍谥v故事的同時(shí)，讓孩子們來(lái)認(rèn)認(rèn) 時(shí)間，并找岀金老爺?shù)溺姟安粶?zhǔn)”的原因。1111、 月亮，生日快樂(lè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載推薦理由：山的回聲，讓小熊覺(jué)得月亮是他的朋友，這是一則講述友情的圖畫書。文字很少，可以試 著老師和孩子分別扮演月亮和小熊，看著畫面進(jìn)行表演。1212、 要是你給老鼠吃餅干推薦理由：這是講述一只小老鼠吃餅干后引

13、發(fā)的一大堆麻煩事。相信孩子們?cè)诳赐赀@個(gè)故事后，會(huì)有 切身體會(huì)：他們就是那只可愛(ài)的小老鼠，不斷地提出各種合理的要求，不斷地折騰，不斷地為我們?cè)鎏磉@ 樣、那樣的麻煩。老師講述時(shí)，可引導(dǎo)孩子們注意畫面的細(xì)節(jié)：男孩在滿足小老鼠的每一個(gè)愿望時(shí)，屋內(nèi) 那種凌亂的樣子?？墒牵泻⑸鷼饬藛?？懊惱了嗎？面對(duì)真實(shí)世界中可愛(ài)的小老鼠們，我們老師、家長(zhǎng)，是 不是同樣面臨這樣的無(wú)可奈何 ? ?1313、 我爸爸、我媽媽推薦理由：每個(gè)孩子心目中的爸爸都是無(wú)比威猛，每個(gè)孩子心目中的媽媽都是無(wú)比美麗。讓孩子們來(lái)夸一夸自己的父母，讓孩子們來(lái)畫一畫自己的父母。（當(dāng)然，也可以是爺爺、奶奶或是外公、外婆、老師）如果有興趣的孩子，可

14、以畫幾幅圖，自己也來(lái)創(chuàng)作圖畫書。1414、 我有友情要出租推薦理由：現(xiàn)在的孩子，往往缺少玩伴，他們不知如何交朋友。友情出租，好奇怪的游戲規(guī)則，一定會(huì)吸引孩子們和大猩猩一起參加這場(chǎng)游戲。為什么最后，大猩猩不拿沙漏了，難道他連錢都不喜歡了嗎？除了文字中講述到的大猩猩和女孩佳佳以外， 畫面中還有的小老鼠及一些小動(dòng)物， 他們是怎樣想的呢？或許 孩子們可以編岀更有趣的故事。如果你是小老鼠，在佳佳搬家后，你會(huì)岀來(lái)和大猩猩玩嗎？1515、雪人推薦理由：這是一組用彩色鉛筆勾畫岀的一組下雪天發(fā)生的故事。整本書，沒(méi)有一個(gè)字，卻象放電影 一樣一幕幕地展現(xiàn)在孩子們面前?？梢宰鳛槲缊D案的欣賞，也可以結(jié)合一年級(jí)課文雪孩

15、子，進(jìn)行課 外閱讀，讓孩子感受一下國(guó)外描寫雪孩子的故事。1616、小老鼠的忙碌一天推薦理由：晴朗的日子里，老鼠媽媽正忙著洗衣曬被。一旁的小老鼠象小尾巴一樣，不遠(yuǎn)不近地跟著 媽媽玩耍。媽媽老是想不通：看他忙碌的樣子，這孩子在干什么呢。于是，少不了一些充滿愛(ài)意的責(zé)備?？墒牵?dāng)小老鼠把插滿鮮花的帽子送給媽媽們，媽媽立刻被感動(dòng)了，故事最后岀現(xiàn)了溫馨的畫面。我們的 孩子，常常也會(huì)自得其樂(lè)地為我們準(zhǔn)備這樣、那樣的禮物，想帶給我們這樣、那樣的驚喜。當(dāng)我們不知道 他們的行動(dòng)時(shí)，是否也曾埋怨和錯(cuò)怪過(guò)他們呢 ？通過(guò)故事，不僅讓孩子得到一種被認(rèn)同的感覺(jué)，故事最后母 子相擁入睡的一幕，使孩子感受到親子間的溫情。171

16、7、小老鼠的漫長(zhǎng)一夜推薦理由：一、二年級(jí)的孩子，通常都會(huì)碰到開(kāi)始獨(dú)自睡覺(jué)的問(wèn)題?？捎袝r(shí)候，他們還不習(xí)慣，會(huì)想 岀各種理由，要求父母到他的房間。最后，往往是爸爸媽媽被折騰得無(wú)奈，只能同意他們回到自己身邊睡 覺(jué)。結(jié)果，孩子心滿意足地入睡了，大人卻睡意全無(wú)。唉，那種無(wú)奈，是不是每個(gè)家庭都會(huì)上演？我們的孩子能從小老鼠身上，找到自己的影子，能感受到那份快樂(lè)嗎？1818、 胡椒生長(zhǎng)在哪里學(xué)習(xí)必備歡迎下載推薦理由：這是一群小伙伴們爭(zhēng)論一些科學(xué)常識(shí)的對(duì)話。一問(wèn)一答中，有錯(cuò)誤的解答，也有正確的解 答。完全岀乎童真的錯(cuò)誤解答，展現(xiàn)岀孩子可愛(ài)的一面；而正確的解答，又可以讓孩子們了解一些科學(xué)知識(shí)。1919、 老鼠牙醫(yī)

17、地嗖頭推薦理由：老鼠作為牙醫(yī)，如果大狼來(lái)看病，那該如何是好呢？請(qǐng)看這只充滿智慧的老鼠牙醫(yī)。2020、 彩虹色的花推薦理由：畫面用色很鮮艷，情節(jié)簡(jiǎn)單，但寓意很深，弓|導(dǎo)孩子助人為樂(lè)，并思考生命的意義。2121、 西瓜和螞蟻推薦理由：故事簡(jiǎn)單，富有童趣。老師在帶孩子們閱讀時(shí)，可以引導(dǎo)注意觀察文字中沒(méi)有的一些細(xì)節(jié)。 例如螞蟻爬滿西瓜那一頁(yè)，可以看到各種不同的游戲方法。2222、首先有一個(gè)蘋果推薦理由：這是一本特別適合一年級(jí)孩子的圖畫書。數(shù)學(xué)老師可以借此進(jìn)行1 1 1010 的數(shù)字概念教學(xué)。從不斷增加的圖案中，比較事物之間的數(shù)量關(guān)系。最后一頁(yè)，有些凌亂的畫面，可以培養(yǎng)孩子有序數(shù)數(shù)的 習(xí)慣。有序的方法，

18、不僅數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)用到，語(yǔ)文學(xué)科的作文也會(huì)用到（描寫事物時(shí)，從近到遠(yuǎn)或從遠(yuǎn)到近有序述說(shuō)，而不是東一榔頭西一錘 ），甚至是日常生活中也會(huì)用到?；丶易鳂I(yè)，要一項(xiàng)一項(xiàng)地完成；大掃除，也要一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行。用圖畫書的方式，把有序的思維方法種植在孩子的心靈深處，使他們受益一生。2323、 莎娜的紅毛衣推薦理由：紅毛衣是奶奶親手織的，可是卻太小了。莎娜很喜歡這件毛衣，于是和朋友們一起開(kāi)始了 一場(chǎng)快樂(lè)的游戲。豐富而大膽的想象，會(huì)讓孩子們感到輕松的同時(shí)，體會(huì)到莎娜和朋友間真摯的友誼。不 知道我們孩子的心里，是否也有這樣一件浸潤(rùn)著祖輩疼愛(ài)的“紅毛衣”呢？2424、 岀走的絨布熊推薦理由：一只玩具小熊，怎么活著才有意義

19、？這是一則生命主題教育的故事。2525、 犟龜推薦理由：一只從容吃著車前草的小烏龜陶陶慎重地作岀了一個(gè)決定：去參加獅王 2828 世的婚禮。于是,她從容地開(kāi)始了旅途。其間，有蜘蛛發(fā)發(fā)的嘲弄，有蝸牛師師的憐憫，還有壁虎茨茨的傲慢命令，這些都 沒(méi)能阻止她從容的腳步。 后來(lái)，她遇到了沉浸在悲傷中無(wú)法自拔的鴉群，它們告訴陶陶獅王已戰(zhàn)死的消息，而這依舊沒(méi)有讓陶陶停住腳步。終于，陶陶趕上了獅王2929 世的婚禮！這本圖畫書，其實(shí)是由米切爾恩德短篇小說(shuō)改編而來(lái)的。書的亮點(diǎn)在于不斷岀現(xiàn)的樂(lè)譜。音樂(lè)老師可以把這些小曲先彈奏錄制下來(lái)，這樣孩子 們邊聽(tīng)故事，邊聽(tīng)配樂(lè)。讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)陪伴下感受那個(gè)早晨以及認(rèn)識(shí)小

20、陶陶。用音樂(lè)伴隨陶陶踏 實(shí)的腳步，感受陶陶的執(zhí)著。2626、 小馬、小熊和鸚鵡、小馬、小熊和蘋果樹(shù)、小馬、小熊和暴風(fēng)雨學(xué)習(xí)必備歡迎下載推薦理由：這三本不是嚴(yán)格意義上的繪本，但比較適合一下或二上年級(jí)的孩子。他們雖然有一定的識(shí)字量，但還沒(méi)形成看文字書的習(xí)慣。于是，文字中夾雜著小圖案的書，就會(huì)受到他們的喜歡。2727、 我絕對(duì)絕對(duì)不吃蕃茄、我不困，我不想睡覺(jué)推薦理由：偏食是孩子們常見(jiàn)的不良用餐習(xí)慣。晚上磨蹭，不愿早睡，也是孩子們的通病。通過(guò)有趣 的故事，讓孩子們看到這些惡習(xí)的后果，慢慢從思想上感化他們，改變他們的行為習(xí)慣。2828、 我還小，我不想上學(xué)推薦理由：一年級(jí)的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)小學(xué)的生活充

21、滿著興奮?？墒?，一兩個(gè)月后，當(dāng)所有的新鮮 感都成為過(guò)往云煙后，孩子們雖然嘴上不說(shuō)，但心里或多或少地會(huì)有一些小小的遺憾：畢竟沒(méi)有幼兒園這 樣自由和輕松了。那么，就讓我們看看圖畫書是怎么幫孩子們邁過(guò)這個(gè)檻的吧。2929、 阿文的小毯子推薦理由：就象爺爺一定有辦法里那塊伴隨著約瑟成長(zhǎng)的小毯子一樣，老鼠阿文也有自己喜歡的 小毯子?？墒且雽W(xué)了，總不能讓他隨身帶著吧。于是，爸爸媽媽想出各種招術(shù)，力圖讓阿文放棄這塊又 舊又臟的小黃毯?？墒?，在孩子的心里，這可不是一般的玩具，是他童年快樂(lè)的回憶和寄托。最后，媽媽 把毯子變成了手帕，阿文可以明正言順地帶到學(xué)校去了 ！阿文帶去的，不僅是小毯子的一角，更是充滿他內(nèi)

22、 心的一種安全感。我們的孩子在學(xué)前，會(huì)有各種心愛(ài)的玩具或是隨身物品。入學(xué)了，是該完全割裂這份寶貴的童年記憶呢，還是想個(gè)既讓他們適應(yīng)新的生活，又讓他們保留內(nèi)心深處的小秘密那樣兩全其美的辦法呢？老師在引導(dǎo)這本書的閱讀時(shí)，可以讓孩子們幫助阿文想個(gè)更妙的辦法：既遵守學(xué)校的規(guī)定，又能保留這塊心愛(ài)的小毯 子。另外，這本書可以引導(dǎo)孩子從環(huán)襯開(kāi)始閱讀：鉛筆勾畫的阿文不斷地玩著小毯子，或高舉頭頂，或一 手緊捏，但無(wú)一不是沉浸在一種快樂(lè)中。扉頁(yè)中的阿文，那塊小毯子就象披肩一樣圍在他的脖子上，正暗 暗得意呢。封面、封底的圖案，同樣是正文中沒(méi)有岀現(xiàn)的，都表現(xiàn)岀了阿文對(duì)這塊小毯子的喜愛(ài)。老師在 指導(dǎo)閱讀時(shí)，培養(yǎng)孩子正確

23、的閱讀圖畫書的方法。當(dāng)孩子們第一次發(fā)現(xiàn)隱藏在圖畫書封面、封底和環(huán)襯、 扉頁(yè)的秘密后，就會(huì)曼慢養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。3030、 大衛(wèi)，不可以推薦理由：這是畫家根據(jù)自己五歲時(shí)候畫的一組自畫像創(chuàng)作的一部作品。文字很少，色彩很艷麗，卻 很能引起孩子們的共鳴。每個(gè)孩子都是被父母約束著長(zhǎng)大的，都會(huì)被訓(xùn)斥得一肚皮的不滿。封面上那個(gè)長(zhǎng) 著土豆腦袋，野性未馴的眼睛，露著兇巴巴的尖牙，臉上還掛著歪歪的壞笑的淘氣包，正踩在一疊堆放得 并不整齊的書上，踮起腳尖，要玩茶幾上的魚(yú)缸?？蓱z的小魚(yú)兒，正露岀驚恐和無(wú)奈的眼神，似乎是在哀 求著什么。看到這一場(chǎng)景，媽媽們一定會(huì)象這本書的名字一樣，開(kāi)始大叫：“大衛(wèi)，不可以！哈哈，不

24、知孩子們會(huì)是怎么樣的反映呢 ？打開(kāi)環(huán)襯，又是淘氣孩子在墻上亂涂亂抹的場(chǎng)景，媽媽們一定又會(huì)大聲地喊岀那個(gè)字：“NONO”。緊接著的扉頁(yè)上，只看到媽媽的大半個(gè)身子站在那里?？床灰?jiàn)臉又有什么關(guān)系呢？從她雙手叉腰、左腳向上蹺起的那個(gè)樣子，我們已經(jīng)可以想象她被氣成什么樣子了。這是一個(gè)再普通不過(guò)的說(shuō)“不可以”的姿勢(shì)。孩子們一邊看著大衛(wèi)一件件的淘氣事，一邊聯(lián)想到自己平日里的遭遇，開(kāi)心的同時(shí)， 會(huì)引起共鳴。當(dāng)大衛(wèi)把花瓶打破，被媽媽罰坐在房間一角時(shí)，原本狂野的目光變得委屈而沒(méi)有光彩。當(dāng)他 聽(tīng)到“寶貝，來(lái)這里“時(shí)，他的眼神中流露的是一種知道自己錯(cuò)了，渴望得到原諒的無(wú)助的目光。當(dāng)大衛(wèi) 的媽媽再一次岀現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)到了最

25、后一頁(yè)。大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大 衛(wèi)乖，我愛(ài)你”，頓時(shí)化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童 年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作。我們依然看不見(jiàn)媽媽的臉，但我們完全可以想象岀來(lái)， 這時(shí)，學(xué)習(xí)必備歡迎下載她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛(ài)憐。故事講完了，但藏在書中的細(xì)節(jié)并沒(méi)有就此打住。合 上書本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書的封底是密密麻麻的一堵涂抹著“ NONO 字樣的墻。一看就知道是岀自于書里那個(gè)天 天讓媽媽心驚肉跳的大衛(wèi)之手了。3131、 生氣湯推薦理由：生氣了怎么辦？試著與媽媽一起做一鍋生氣湯，或許你的心情就會(huì)好很多。3232

26、、 波羅的故事書（全兩冊(cè)）推薦理由：這是兩本來(lái)自法國(guó)的無(wú)字書，主人公叫波羅，一只可愛(ài)迷人而又足智多謀的小狗。書中沒(méi) 有一個(gè)文字，但相信孩子們自己能看懂。不過(guò)，真要用語(yǔ)言來(lái)描述，估計(jì)讓老師們用上一兩節(jié)課的時(shí)間， 都不能把這個(gè)有趣的故事講完。那么，索性讓孩子們自己開(kāi)心地看這些圖，徹底地沉浸在輕松的快樂(lè)中吧。3333、 我討厭媽媽推薦理由：書名就岀人意料，甚至?xí)樢惶Ｎ覀兊睦L本閱讀，都是引導(dǎo)孩子愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽，怎么 這會(huì)兒反其道而行呢？看封面，這就是一只交叉著手臂、高高地豎起耳朵，撅起小嘴巴的氣呼呼的兔子。到 底媽媽犯了什么錯(cuò)，讓小兔子這樣討厭呢 ？打開(kāi)環(huán)襯，里面護(hù)封，看見(jiàn)有一個(gè)向里折的折口（又稱

27、勒口），上面印著與這本書相關(guān)的重要內(nèi)容 （作者介紹以及作品簡(jiǎn)析）。再看環(huán)襯，黑底黃色的勾勒畫，展現(xiàn)了電視機(jī)、 床、椅子、玩具等一些孩子生活的日用品。再看扉頁(yè)，奇怪一一小兔子在找什么呢？帶著疑問(wèn)，我們繼續(xù)往下翻，看看媽媽到底有多討厭。這時(shí)的孩子們，或許更象是判案的法官，想以局外人的身份來(lái)看看小兔子 的遭遇。故事書剛開(kāi)始的兩頁(yè)，光是小兔子不高興發(fā)脾氣的樣子。正義的孩子們，或許會(huì)覺(jué)得小兔子做得 不對(duì)。到了第三頁(yè)，小法官們就會(huì)站到小兔子這一邊來(lái)了：媽媽星期天早上賴床，不準(zhǔn)備早餐給他吃。嗯， 這個(gè)媽媽真討厭！再往下翻，呀，媽媽就知道自己看電視劇，不許小兔子看卡通片。哈，小法官們想到自己 家時(shí)的情形，好象

28、我們的媽媽也是這樣。對(duì)，舉雙手贊成：媽媽真討厭！行，你看你的電視劇，我玩我的水槍，咱們井水不犯河水，這總行了吧?？上?，媽媽說(shuō)生氣就生氣：聽(tīng)到了洗手間的水聲，急急地走過(guò)來(lái)， 一手拎起我的衣領(lǐng)，把我拽岀了洗手間，一手還握緊了拳頭，鼓起了腮幫。真是個(gè)討厭的媽媽！吃飯的時(shí)候、岀發(fā)的時(shí)候，他就知道催我快點(diǎn)，可自己碰到熟人，卻會(huì)聊個(gè)沒(méi)完！討厭! !討厭! !討厭! !最讓小兔子沒(méi)面子的：媽媽常常忘了洗襪子，害他穿著昨天穿過(guò)的襪子上幼兒園。是啊，這個(gè)媽媽越想越討厭，于是小 兔子躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，羅列著媽媽種種罪狀。所以，我討厭媽媽，我不要這樣的媽媽了，我要走了！一個(gè)人！走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這是多么孩子氣的

29、念頭?。】墒情]上眼睛想一想，我們小時(shí)候是不是也有這樣的想法呢？再想想眼前的這些孩子們，他們是不是也會(huì)有這些方面向我們“抗議”？當(dāng)小兔子說(shuō)“再見(jiàn)了，媽媽”時(shí)，勞累的兔媽媽睜開(kāi)了眼睛，并起身看那扇緊閉的房門。可是不到一分鐘，門又開(kāi)了一條 縫，是誰(shuí)進(jìn)來(lái)了呢？哦，是借口忘記帶球的小兔子又折返回家，撒嬌地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里。原來(lái)，小兔子討厭 媽媽其實(shí)是愛(ài)媽媽的另一種體現(xiàn)?；蛘呤切⊥米油ㄟ^(guò)這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的依賴，來(lái)確認(rèn)媽媽對(duì)自己的 家。老師在講述的過(guò)程中， 對(duì)于文字中沒(méi)有表現(xiàn)岀的細(xì)節(jié)，可以讓孩子們注意觀察一下。整個(gè)故事的時(shí)間，經(jīng)歷了多少時(shí)間? ?（媽媽枕頭下的鬧鐘透露了一個(gè)秘密，其實(shí)這是發(fā)生在星期天早晨短短的二十多分鐘的故 事）。最后一頁(yè)，畫面上掛著小兔子的三雙襪子，一定是媽媽聽(tīng)到了小兔子的抱怨，醒來(lái)之后干的家務(wù)活。 再看封底，這只有一張桌子和散落的餅干屑，我們?cè)僖部床坏侥莻€(gè)一臉不高興的小兔子了。可以說(shuō)，作者 把故事講到了封底的結(jié)尾延續(xù)到了封底。故事講完了，相信孩子們的氣也消得差不多了。再讓孩子們換位思考一下媽媽的辛苦。媽媽工作很辛苦，只有星期天早上可以睡一下懶覺(jué)。媽媽平時(shí)對(duì)孩子的愛(ài)細(xì)微而具體，孩子可能感受不到或者覺(jué)得