《折線統(tǒng)計圖》說課幻燈片

1、新人教版五年級數(shù)學下冊第七單元新人教版五年級數(shù)學下冊第七單元折折 線線 統(tǒng)統(tǒng) 計計 圖圖 說課說課十四師皮山農(nóng)場第一小學十四師皮山農(nóng)場第一小學 施祖業(yè)施祖業(yè)說教材說學情說課標理念說教法學法說教學過程說板書設計 折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖是人教版五年級下冊第七單元的內(nèi)容，它是人教版五年級下冊第七單元的內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)掌握了是在學生已經(jīng)掌握了收集收集、整理整理、描述描述、分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的基本方的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)，并能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表計圖、統(tǒng)計表解決簡單的實際問題解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活；了解了統(tǒng)計在

2、現(xiàn)實生活的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念的基礎上，又一次認識一的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念的基礎上，又一次認識一種新的統(tǒng)計圖種新的統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖的特點特點除了可以除了可以表示一個數(shù)量的多少之外，最主要的作用是表示一個數(shù)量的表示一個數(shù)量的多少之外，最主要的作用是表示一個數(shù)量的增減變化情況。增減變化情況。新課標對折線統(tǒng)計圖特別關注學生學習的發(fā)新課標對折線統(tǒng)計圖特別關注學生學習的發(fā)展性目標，即更注重激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，著眼于為學生終展性目標，即更注重激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，著眼于為學生終身發(fā)展服務身發(fā)展服務 。為此我制定了以下教學目標：。為此我制定了以下教學目標：

3、過程與方法：通過對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，讓學生通過對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，讓學生認識折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖既可以認識折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點。表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點。知識與技能：能根據(jù)統(tǒng)計表所給數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)能根據(jù)統(tǒng)計表所給數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行簡單地分析并提出問題和解決問題，能根據(jù)折線折線統(tǒng)計圖進行簡單地分析并提出問題和解決問題，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)變化趨勢，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)變化趨勢，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。 情感態(tài)度與

4、價值觀：通過對數(shù)據(jù)的分析，體會統(tǒng)計在生活通過對數(shù)據(jù)的分析，體會統(tǒng)計在生活中的作中的作用用和意義，培養(yǎng)學生合理推測及發(fā)現(xiàn)提出問題的能力。和意義，培養(yǎng)學生合理推測及發(fā)現(xiàn)提出問題的能力。通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題。趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題。教學重點：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點及優(yōu)勢，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題和提出問題。根據(jù)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)正確完成折線統(tǒng)計圖。教學難點： 能夠依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析。 通過前面的學習，學生能看懂單式、復式統(tǒng)計表，

5、會通過前面的學習，學生能看懂單式、復式統(tǒng)計表，會畫單式、復式條形統(tǒng)計圖，已經(jīng)具有一定的統(tǒng)計觀念和統(tǒng)畫單式、復式條形統(tǒng)計圖，已經(jīng)具有一定的統(tǒng)計觀念和統(tǒng)計意識。本單元內(nèi)容就是在此基礎上學習的。計意識。本單元內(nèi)容就是在此基礎上學習的。 但是學生對概率與統(tǒng)計領域內(nèi)容總體掌握的不太好，但是學生對概率與統(tǒng)計領域內(nèi)容總體掌握的不太好，所以這節(jié)課具有一定的挑戰(zhàn)。所以這節(jié)課具有一定的挑戰(zhàn)。 折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖課標要求課標要求 ：義務教育數(shù)學課程標準（義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）年版）在在“學段目學段目標標”的的“第二學段第二學段”中提出：中提出：“經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，

6、掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能”“”“進一進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念”。義務教育數(shù)學課程標準（義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）年版）在在“課程內(nèi)課程內(nèi)容容”的的“第二學段第二學段”中提出：中提出：“經(jīng)歷簡單的收集、整理、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程描述和分析數(shù)據(jù)的過程”“”“認識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計認識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖；能用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀且圖、折線統(tǒng)計圖；能用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)有效地表示數(shù)據(jù)”“”“能從報紙雜志、電視等媒體中，

7、有能從報紙雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表表”“”“能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流測，并能進行交流”。 結(jié)合義務教育數(shù)學課程標準（結(jié)合義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）中提年版）中提出的學段目標和課標內(nèi)容，教師在本單元教學中要著重出的學段目標和課標內(nèi)容，教師在本單元教學中要著重做好以下幾方面的工作：做好以下幾方面的工作：1、以豐富的生活素材為基礎，在學習中體會統(tǒng)計的價、以豐富的生活素材為基礎，在學習中體會統(tǒng)計的價值值2、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，培

8、養(yǎng)合理的推理能力和統(tǒng)、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，培養(yǎng)合理的推理能力和統(tǒng)計意識計意識3、注重學生開展統(tǒng)計活動的過程性評價，求同存異。、注重學生開展統(tǒng)計活動的過程性評價，求同存異。 針對學生年齡特點和心理特征，以及他們現(xiàn)在的知識水平，本節(jié)課的教學以教師引導為主線，我主要采用了談話談話法、觀察法、小組合作法法、觀察法、小組合作法等教學方法 ，讓盡可能多的學生主動參與到學習過程中。 新課程標準新課程標準指出有效的數(shù)學學習不能單指出有效的數(shù)學學習不能單純的依賴模仿和記憶，純的依賴模仿和記憶，動手操作動手操作、自主探索自主探索與與合作交流合作交流是學生學習數(shù)學的是學生學習數(shù)學的重要方式重要方式。教學時，。教學

9、時，我通過學生感興趣的話題引入，引導學生關注我通過學生感興趣的話題引入，引導學生關注身邊的數(shù)學，使學生體會到身邊的數(shù)學，使學生體會到觀察觀察、概括概括、想象想象、遷移遷移等數(shù)學學習方法，在師生互動中讓每個學等數(shù)學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。性和積極性。激趣導入 、復習舊知探究新知 實踐應用 總結(jié)提升 0參賽隊伍/支390400410420430 440 450 460 470 480 490200620072008年份200920102011中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖（2006-2011年） 500 510 5204263944684544894991.認識折線統(tǒng)計圖2.了解折線統(tǒng)計圖的特點3.繪制折線統(tǒng)計圖，預測數(shù)據(jù)變化趨勢，提出并解決簡單地實際問題。四、鞏固新知四、鞏固新知（1）陳東哪一年長得最快？長了多少？（2）你還能提出什么數(shù)學問題？媽媽記錄了陳東010歲的身高，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖。年齡0605080 70身高/cm陳東010歲的身高情況統(tǒng)計圖 90 150 100 110 120 130 1401243567891050748593101108115120