《陪孩子走過小學六年》讀后感精選熱門三篇

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁陪孩子走過小學六年精選熱門三篇陪孩子走過小學六年1 陪孩子走過小學六年這本書很合我的口味，劉稱蓮老師的很多做法值得我學習。其中讓我感受深入的是學習篇學習是一顆糖，這一局部的第二篇：尋找孩子喜歡上學的“吸鐵石”。文中說道，小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校，熱愛老師，熱愛同學，并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷地成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學習上花太多的心思，而是想方法讓孩子愛上學校，愛上學習，讓孩子渴望和小伙伴交往，孩子有幾個好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵石”，讓孩子期盼和老師見面，想方設(shè)法讓孩子喜歡上每一位老師，從

2、內(nèi)心崇敬老師，孩子才會愛上老師的課程，并努力學習。讓孩子的好奇心得到呵護，“副科”同樣激發(fā)了孩子的學習動力，讓孩子覺得學習是生動有趣的，從而愛上學習。讓孩子的成就感得到滿足，不斷的夸獎和鼓勵孩子，滿足孩子的成就感，讓孩子越來越自信，而自信又是孩子做事情成功的根底。作者的理論處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。作為老師，我從中可借鑒的非常多，如何能將自己的課上的生動有趣；如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學生；如何讓學生愛上學校、喜歡上學；這是我需要考慮和學習的。小學是孩子成長的重要起點，這六年可能會影響別人生后面的六十年。孩子的成長是自然且獨特的，作為孩子的小學老師，我們需要給孩子更多

3、的引領(lǐng)，這就需要我不斷的學習，提升自己，不斷的創(chuàng)新，用自己的愛和智慧同家長朋友一起為孩子引航，靜靜等待孩子安康、快樂成長。陪孩子走過小學六年2 作為兩個孩子的媽媽，育兒方面的書也看過不少，但我最喜歡的是劉稱蓮老師的陪孩子走過小學六年，這本書我前天又看了一次，真是屢看不厭。書中以劉老師的親身經(jīng)歷，從生活、學習、閱讀、品格、心理、溝通6個方面詳細列舉了很多育兒的方法和故事，真實又實用，讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學習、閱讀、溝通三個方面聊一些我自己的看法和感受。在學習篇里，劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實際情況”，這點我特別贊同并深有體會。我是在女兒四年級的時候看到這本書的，四年級之前我給她

4、報過四個興趣班，先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴，與其說“興趣班”不如說“課外班”恰當些，因為這些班除了“美術(shù)”是她喜歡的，其它三個興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線上強加給她的，特別是電子琴，錢花了不少也沒學到什么本質(zhì)性的東西，最后她痛苦的對我說“媽媽，我壓根就不喜歡電子琴，我也沒這天賦，就別再折磨我了，放過我吧”！最后我果斷放棄了。而她喜歡的“美術(shù)”到如今還堅持著，每次去上課都很快樂，因為喜歡，所以進步也快，尤其兒童畫方面，已經(jīng)畫得特別好了！所以對于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說的兩個原那么：第一，要尊重孩子的興趣；第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學好。在閱讀篇里，劉老師說：“父母為孩子

5、創(chuàng)造的是閱讀的氣氛，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氣氛，孩子就可能喜歡看電視?！睂@句話我感同身受。從二寶4個月，我就開場給他讀各種繪本，一直堅持到如今。所以他的語言發(fā)育的比擬早，一歲半的時候，所有的話都會說了，如今兩歲八個月，經(jīng)常會恰如其分的用些成語。從二寶會走路開場，我就在家里的各個角落放上書，好讓他能隨時拿到書，看到書，所以如今他每天都會靜靜地看上幾本書，每次都能堅持一個小時左右。有一次我有急事，就把他暫時放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時候，艷艷開門就說：“你兒子懂的可真多呀，會講那么多故事，說話還會用成語，你怎么教的？我兒子每天凈吵著看電視，不讓他看就鬧。”我說我家8

6、年都沒電視了，客廳里放的最多的就是書，每晚都堅持給他讀繪本。她說“天哪，不看電視，那怎么受得了，我給他也讀過繪本，可就是堅持不下去！”我知道我解決不了她的問題，然后謝過，接上孩子回家了。是啊，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標桿，大人都不能自我管制和約束，談何要求孩子呢！在溝通篇里，有一節(jié)是講關(guān)于學生給老師送禮物的。有孩子讀書的父母都知道，每逢過年過節(jié)，尤其是“老師節(jié)”，孩子們都會送些小禮物給老師，以此來表達對老師的感恩，很多家長也支持孩子們這么做。我的女兒一直也是這么做的，她送給老師的有時是一個蘋果，有時是一束鮮花，去年老師節(jié)的時候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師，結(jié)果

7、晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物，評論里加了一句“我喜歡這個小呆萌，謝謝寶貝兒”，女兒看到后興奮了好久?？墒堑诙炫畠悍艑W回到家卻對我說：“媽媽，媽媽，告訴你個機密，今天我去老師辦公室的時候，她正在打 ，我聽她說“回頭我把票給你的兒子，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了，你的心意我領(lǐng)了，即使你不送禮物我也會好好教育他的！”然后把 就掛了，看著挺生氣的。媽媽，你說是不是有人送了太貴的禮物給老師呀？”我說：“也許吧，不過你不能在班里說這件事哦！”女兒容許著回房了。這件事我一直記在心里，至于該怎樣給老師送禮物，我比擬贊同劉稱蓮老師的觀點：“作為學生和家長，尊敬老師是應(yīng)該的。不過家長應(yīng)該本著尊敬老

8、師、感謝老師、愛戴老師的宗旨去準備禮物，應(yīng)該傳達出父母和孩子真正的心聲，而不應(yīng)該有任何功利目的，也不應(yīng)該以貴賤來衡量禮物的價值。假如我們這樣做了，孩子就會懂得，對老師真正的感恩并不表達在老師節(jié)禮物的貴重上，而應(yīng)表達在每一個對老師充滿感情的日子里，而老師節(jié)，那么只是一個表達感恩之心的好時機罷了！”我個人認為：不管是老師節(jié)，還是其它節(jié)日，給老師送禮物時，都應(yīng)該遵循這個宗旨。禮物是輕的，但孩子們對老師的情意是重的，這才是最重要的！陪孩子走過小學六年3 說實話，我很少讀國內(nèi)的各種育兒圣經(jīng)，覺得絕大局部都是空洞的理論或者過分強調(diào)學習的技巧性，然而最近學校老師推薦的這本陪孩子走過小學六年卻是一本拿起就放不

9、下的好書，作者劉稱蓮老師用一位母親溫順細致的筆觸，從生活、閱讀、學習、品格、心理、溝通這六方面，通過女兒成長過程中的一個個小事例講述了自己陪伴女兒的成長歷程，字里行間充滿的是濃濃的父母之愛和睿智用心。在劉老師女兒成長的道路上，我看到的不止是孩子的進步，更多的是父母的陪伴和引導(dǎo)，一家三口并肩行走的溫馨足跡。我們家也是對孩子的教育比擬用心的，在讀書的過程中也不時把自己的育兒觀跟書中比照，很慶幸大局部的觀念都跟作者不謀而合，針對小學階段的學習引導(dǎo)，那么書中有些觀念是可以借鑒的。無論是陪孩子走過小學六年，還是我們家的育兒觀，都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo)，見證孩子一路成長”。每個孩子都是一個獨立的生命

10、個體，家長首先要做到的就是尊重孩子作為一個獨立的人的權(quán)利，耐心傾聽孩子的聲音，跟孩子平等地溝通，尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點，而不是用所謂的家長權(quán)威居高臨下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能開展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有開展，都建立于此。劉老師的這本書里，我們也不難發(fā)現(xiàn)，他們并沒有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習慣。家長不是教育者，而是陪伴者和引導(dǎo)者，要允許孩子用自己的方式長大，并在適當?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不是把家長的意志強加于孩子。給孩子足夠的尊重和時間，“孩子的進步似乎是自然而然且無法阻擋的一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠?！奔彝ソ逃^念根本一致的前提下，看劉稱蓮老師的陪孩子走過小學六年，很多時候都不禁會心微笑，同樣的“游戲時間”和“家庭日”，女兒上小學前贈她的寄語和“要求”認真地學、開心地玩，二者同樣重要，探究大自然的美麗神奇；潤物細無聲式的閱讀習慣培養(yǎng)，給孩子翻開一扇廣泛閱讀的門，通過各類書籍理解整個世界而不僅局限在童話、公主之類孩童主題；從歸納整理自己的玩具書籍開場培養(yǎng)孩子必要的生活和學習技能，孩子錢從哪里來，怎么支配自己的