2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集6篇

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集6篇2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集1一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@綱要指南的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究施行, 深化開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，進(jìn)步新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建立，開展豐富

2、多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和施行新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)展一次綱要的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)綱要精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師理解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)展分析p ，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)展展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)展解讀施行的根底上，又邀請(qǐng)了本質(zhì)幼兒園骨干老師進(jìn)展講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，施行新教材。通過(guò)多形式的開展

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有進(jìn)步自己專業(yè)化程度，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在施行過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地理論新教材。二、 繼續(xù)注重理論嘗試 逐步適應(yīng)改革的開展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈敏性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在理論新教材中，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和施行、

4、老師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予老師選擇教材的權(quán)利，給予老師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷及時(shí)傳遞給其他老師。比方：觀察記錄方法、個(gè)案分析p 、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)展交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)綱要的精神。通過(guò)理論操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比方：老師的主題教育活動(dòng)“手套” 、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注

5、孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地理論嘗試，教研的氣氛會(huì)越來(lái)越濃。2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集2一、班級(jí)情況分析p 我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)才能很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一局部幼兒不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有時(shí)不清楚。為了使幼兒的語(yǔ)言開展得更好,我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能,并教育幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。二、教育教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)會(huì)說(shuō)話的環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。設(shè)

6、置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們?cè)陂喿x角中放置了許多合適他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時(shí)不強(qiáng)迫他看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)間的閱讀。有的孩子才能較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡(jiǎn)單的或已講述過(guò)內(nèi)容的書看起，還可以讓才能較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。2.選擇合適大班年齡段孩子的文學(xué)作品。大班幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)才能，對(duì)畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以

7、更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比擬明顯的，故事性比擬強(qiáng)的，畫面比擬美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動(dòng)，特別能牽動(dòng)小朋友的心，因此不管在看或聽地過(guò)程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽、說(shuō)、閱讀的良好的習(xí)慣打下根底。同時(shí)要采取一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生快樂(lè)的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。三、改良措施：1.通過(guò)游戲化的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)歷已經(jīng)比擬豐富了，他們好動(dòng)、好模擬?；顒?dòng)以后，我就提供一些簡(jiǎn)單的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展表演。讓他們?cè)诒硌葸^(guò)程中，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。2.通過(guò)不同的故事方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語(yǔ)言

8、表達(dá)才能，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過(guò)一些故事的不同形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間局部。還可以讓幼兒進(jìn)展續(xù)編故事，老師把故事的結(jié)尾局部延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)展創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。3.利用多媒體進(jìn)展閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深化理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它直觀生動(dòng)的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和感覺，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。當(dāng)然，進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，為孩子的終身才能打下根底。2022年幼兒園教研組長(zhǎng)

9、工作總結(jié)范文合集3我國(guó)目前的社會(huì)構(gòu)造和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新綱要的號(hào)召，因此，新綱要的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與根據(jù)。綱要中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。新綱要鮮明地表達(dá)了“以幼兒開展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新綱要為指導(dǎo)，進(jìn)展了一系列的教研理論活動(dòng)，九月份，本人

10、參加了市教委組織的新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新綱要的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)方案。每位老師在制訂教學(xué)方案的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面才能的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在方案的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的方案都充分表達(dá)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶著下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也積極參與了此活動(dòng)。十一月份，我園青年老師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析p 幼兒特點(diǎn)，制定實(shí)在可行

11、的教學(xué)目的，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既表達(dá)出根底目的，又表達(dá)了開展目的。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多老師的課都充分表達(dá)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分表達(dá)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察才能、動(dòng)手才能的培養(yǎng)，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的濃重興趣。老師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動(dòng)目的邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺到能用開展的目光對(duì)待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析p 與評(píng)判，大家各

12、抒己見，把自己珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)完畢后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。十一月份，我們又組織了全體老師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)綱要的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深化淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的愛好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)相貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都表達(dá)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放

13、棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái)。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著綱要的施行，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與理論，老師們的教學(xué)程度普遍得到了進(jìn)步，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，老師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既

14、動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活潑，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。本學(xué)期我們還屢次組織老師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的根本功都得到了穩(wěn)固與進(jìn)步，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的老師根本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀槔蠋焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛好，許多時(shí)候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期即將完畢，

15、老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集4時(shí)間就在平凡、繁忙中匆匆而過(guò)，本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名老師組成的教研組長(zhǎng)。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，可以說(shuō)是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。回憶這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過(guò)了迷茫和探究，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探究，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長(zhǎng)著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下：一、回憶自我，訴說(shuō)感受“教研組長(zhǎng)”這個(gè)稱呼、這個(gè)

16、職位會(huì)落在我的身上，是因?yàn)榍叭谓M長(zhǎng)要接收綜合理論活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段11名老師和教誨主任以及教務(wù)干事結(jié)合選舉產(chǎn)生的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺得自己是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有想過(guò)的今年做這個(gè)組長(zhǎng)，而且從語(yǔ)文教學(xué)才能程度上和一些優(yōu)秀的更能勝任的老師還有一些差距，我的心理壓力確實(shí)是很大的。“教研組長(zhǎng)”意味著首先要業(yè)務(wù)才能過(guò)硬，這無(wú)形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)，從承受任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和責(zé)任下是進(jìn)步最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長(zhǎng)除了自身的努力，更來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)和老師們

17、的支持。謝謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們給我了時(shí)機(jī)，讓我成長(zhǎng)。二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處本學(xué)期，本組在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，我們組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中獲得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，理解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目的和目的。為了讓每位老師都能積極地參與進(jìn)來(lái)，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合

18、課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)展集體備課，觀看錄像，進(jìn)展課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教誨科的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)絡(luò)，備突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”有方案、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文老師的課堂進(jìn)展有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)四位老師的課堂進(jìn)展了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅老師的長(zhǎng)城一課，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練到位，目的落實(shí)的好，可以圍繞“長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡”這個(gè)主題有效的開場(chǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活

19、動(dòng)，把課堂的閱讀考慮時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的美麗的小興安嶺一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書感悟才能，設(shè)計(jì)了老師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在老師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，有個(gè)別內(nèi)容完成較倉(cāng)促，為此，在聆聽了大家的建議后，我也進(jìn)展了反思，我覺得反思更能促進(jìn)一個(gè)老師的專業(yè)程度的進(jìn)步。這半年的組長(zhǎng)工作，讓我自身迅速的在成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改良的地方，但是我的理想不會(huì)變。教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在將來(lái)的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的熱情和智

20、慧譜寫著輝煌的篇章！2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集5一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目的，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的理論中，不斷探究和積累教育經(jīng)歷，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度。我們所獲得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站程度有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。老師們利用休息時(shí)間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目的，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼

21、兒園教育教學(xué)的新場(chǎng)面，我們完成了如下方面的工作：以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評(píng)課、說(shuō)課的才能堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師提供學(xué)習(xí)和開展的創(chuàng)造空間，讓老師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)程度，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園開展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使老師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的程度上都有所進(jìn)步。學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次老師沙

22、龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)展整理。其次、為了充實(shí)老師的科學(xué)知識(shí)，我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干老師，來(lái)我園與老師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了許多教育經(jīng)歷，指導(dǎo)老師如何分析p 和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目的，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)老師結(jié)合幼兒的開展程度，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題方案，學(xué)期教育方案，學(xué)期班級(jí)管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，老師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目的。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開場(chǎng)老師們的反響

23、比擬大，不知怎么確立教育目的，如何選擇的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)老師的面前。我們根據(jù)老師的提出的問(wèn)題，要求老師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到老師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織老師大家互相交流，更好地幫助老師解決工作中的疑難問(wèn)題。學(xué)期中期要求老師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開展新教材的研討課，老師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織老師集體進(jìn)展說(shuō)課、議課活動(dòng)確定教育目的、方式方法、與老師認(rèn)真分析p 存在的問(wèn)題，指導(dǎo)老師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。有效發(fā)揮老師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體智

24、慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，老師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的別離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒可以提出問(wèn)題、進(jìn)展猜測(cè)和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)展師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小

25、幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。老師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位老師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助老師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個(gè)老師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保存自己的教育經(jīng)歷，向年輕老師傳授和演示教育技能，幫助年輕老師提升教育理念。她們自己在工作中以身作那么，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，

26、為年輕老師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末，組織老師開展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng)，檢驗(yàn)老師落實(shí)專題方案的施行情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，理解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作才能和分析p 問(wèn)題的才能在不斷進(jìn)步，老師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究才能。一學(xué)期來(lái)，老師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的根底上都有所進(jìn)步，老師駕馭新教材的程度有所進(jìn)步，我園年輕老師

27、郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師老師學(xué)習(xí)，她們?cè)诮虒W(xué)才能上進(jìn)步很快。曹娟老師、樊建霞兩個(gè)老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作那么，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟老師在一個(gè)老師生病的情況下，主動(dòng)承當(dāng)了生病老師的教學(xué)工作，樊建霞老師進(jìn)步了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶著組員，出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。這學(xué)期，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_設(shè)了托福幼兒英語(yǔ)的教育內(nèi)容，聘請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的老師李臻、李光希兩位老師，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言

28、環(huán)境，定期派送老師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職老師來(lái)我園觀摩老師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，共同研討英語(yǔ)教材教法，年輕老師通過(guò)教材培訓(xùn)和專家老師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)孩子們喜歡英語(yǔ)教學(xué)形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語(yǔ)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話與老師的工作分不開的，園本培訓(xùn)活動(dòng)開啟了英語(yǔ)教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。2022年幼兒園教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范文合集6我國(guó)目前的社會(huì)構(gòu)造和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。幼兒園教育

29、指導(dǎo)綱要最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新綱要的號(hào)召，因此，新綱要的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與根據(jù)。綱要中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。新綱要鮮明地表達(dá)了“以幼兒開展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新綱要為指導(dǎo)，進(jìn)展了一系列的教研理論活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新綱要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新綱要的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)方案。每位老師在制訂教學(xué)方案的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面才能的培養(yǎng)。

30、在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在方案的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的方案都充分表達(dá)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶著下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也積極參與了此活動(dòng)。十一月份，我園青年老師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析p 幼兒特點(diǎn)，制定實(shí)在可行的教學(xué)目的，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既表達(dá)出根底目的，又表達(dá)了開展目的。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多老師的課都充分表達(dá)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分表達(dá)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察才能、動(dòng)手才能的培養(yǎng)，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的濃重興趣。老師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動(dòng)目的邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺到能用開展