五年級上冊英語教案Unit 5 What can you do人教

1、.任課老師 學生姓名年 級5年級科 目英語備課時間12月11日上課時間12月13日課題名稱復習Unit 4 學習Unit5教材版本 人教版教學目的1. 掌握 “What can you do ?句式的使用和答復2. 掌握課本上出現(xiàn)的句式短語3. 掌握Unit 5 關于 bedroom里面各種物品的讀寫4. 掌握There be 句型的用法重點難點There be 句型的用法教學過程教 師 活 動課堂概要：一、 What can you do ? 句式的學習用法：在詢問另外一個人能做什么時，用此句式。 引入：I will have a birthday party next week,what

2、can you do for my party? 學生可以答復她可以做的事，eg：I can sing a birthday song. 老師進一步詢問她還可以做些什么？ What can you do else? How about your classmate? 學生進展答復。由此復習What can you do?句式的各種使用方式和答復方式。 Can 的含義和用法 Can 是情態(tài)動詞，放在實意動詞有確切意思的動詞，eg:做什么事情前，翻譯成能、可以。Can 后面加動詞原形。 Eg: I can dance. I can read books. 在講解過程中同時讓學生舉例，加強理解。 C

3、an 的過去式是could，一般用于過去式發(fā)生在過去的事情，或者用于禮貌用語。 Eg: I could dance before.過去式 Could you sing a song for me?禮貌懇求 用can來提問時，怎么答復？ Eg: Can you play the pipa? 肯定答復：Yes, I can. 否認答復：No, I cant.或者是：Sorry,I have to do my homework.表示回絕某人的提議，因為有其它的事情做習題：補充以下句子。A:What can you do for the English party?B:_ A:Can you read

4、 an English story?B:Yes,A:Can you dance?B:No,2、 動詞短語的學習準備一些圖片，讓學生猜是什么，圖片后面有相應動詞短語Eg: Sing English song play the pipa dance do kung fuplay basketball cook 還有一些短語，可以在課堂上拓展出來。 Eg:play ping-pong draw cartoons Play the piano do housework 注意區(qū)分帶 the 與不帶 the的短語 彈奏樂器都帶 the Eg: play the piano play the guitar

5、Play the erhu 讓學生自己想，跟我一起舉例習題：我來讀短語，學生聽寫3、 掌握bedroom里面各種物品的讀寫課前準備：拿出一張房間圖，房間里面有bed、plant、desk等各種物件，課堂：讓學生用英文講出來。在學生讀的過程中判斷學生拼讀才能，并進展相應的輔導。What can you see in this picture?學生答復有：bed、photo、desk、clock、plant、book、bookshelf、window、 Lamp臺燈、 chair、teddy bear泰迪熊在學生不知道某些單詞的時候進展指導，并矯正其讀音，給學生時間寫出其單詞。4、 There b

6、e 句型的使用 What does my bedroom have?指著剛剛那幅圖問學生。 教學生用there be 句型答復。 Eg : There is a bed.There is a desk.There is a clock.There are some books. 教學生區(qū)分there be 句型當中 be 用is 和 are 交換時的區(qū)別。 Is 用于單數(shù) are用于復數(shù) 在此句型中擴展方位詞的使用。問：Where is the teddy bear? 引導學生答復：There is a teddy bear on the floor. 進而學習under、beside、in

7、front of、between、behind、above等方位詞的用法 習題：讓學生自己想象一下自己房間的東西，將句子寫下來向我描繪出來。5、 學習拼讀。Listen and readBook look football good 短音 Balloon blu:n food fu:d zoo zu: noodles'nu:dlz習題：Listen and circle1. Foot food 2.look zoo3. cook too 4.goodbye afternoonListen and readRainy rainbow paint wait Say way birthday

8、 Monday習題：Listen and write1. Today is a rainy day.2. Next Monday is my birthday.3. Lets paint a rainbow.4. I have to wait for my mother.六、將剛剛所有的圖片拿出來，讓學生讀出單詞短語并且寫下來，越多越好，我進展獎勵加分制，容許學生在她得到100分的時候送她個小禮物。七、課后總結與反思。我今天學了_ 我今天表現(xiàn)得_ 課后作業(yè)學生對于本次課的評價 特別滿意 滿意 一般 差 學生簽字：老師評定1、 學生上次作業(yè)評價： 好 較好 一般 差2、 學生本次上課情況評價：

9、好 較好 一般 差 老師簽字：教導主任簽字日 期課后作業(yè)學生簽字 家長簽字 一、選詞填空。10分1 I can _play / playing football.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,

10、或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。2 I usually _watch / watching TV on the weekend .3 Im _do /doing the homework.4 Look! Chen jie is _ draw /drawing pictures.5 Lets _ eat / eating lunch together .二、請選擇there is 或the

11、re are 填空.1._ a board ,two pictures and many desks in our classroom .2._ three pandas and a tiger in the zoo.3._ a ruler ,a pen and four pencils in the pencil-case.4._ an apple , an orange and five bananas in my bag.5._ two end tables ,a lamp and a table in your room.三、快樂連線。20分   1. What c

12、an you do?               A. She can water the plants.   2. What can Sarah do?            B. Fish.   3. Can you use a computer?     

13、0; C. No, I cant.   4. Can you wash the clothes?        D. Yes, I can. Im a computer.   5. Whats you favourite food?   E. I can wash the clothes.四連詞成句20分1.are , two , desks , there , in , my , room .2.is , behind , trash , the , the , bin , door .3.is , picture , where , the ?4.this , your , is , bedroom, ?5. is , in , there , of , a , chair ,the , front , desk .6. the , of , look , classroom , at , picture ,my .7.me , you , please , can , tell ? 五、.從方框中選擇適當?shù)膯卧~或詞組填空.Over in