四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學七年級語文上冊27皇帝的新裝課件新版新人教版

1、你讀過這些故事嗎？賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女兒海的女兒丑小鴨丑小鴨拇指姑娘拇指姑娘體裁介紹體裁介紹 童話是兒童文學的童話是兒童文學的一種一種, , 它通過豐富的它通過豐富的_、_和和_來來塑造形象，反映生活，塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用折離奇，往往采用_的手法。的手法。想象想象夸張夸張擬人擬人幻想幻想丹麥著名作家，主要作品有海的女兒丑小鴨拇指姑娘、賣火柴的小女孩等。第一課時更更 衣衣 室室陛陛下下 新新衣！衣！哇哇塞！塞！1 1、了解童話的文學常識，理解文章、了解童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內

2、容。蘊涵的思想內容。2 2、復述故事，揣摩人物心理，理清、復述故事，揣摩人物心理，理清故事情節(jié)。故事情節(jié)。稱職 更衣 圈定 陛下 勛章 分外頭銜 附和 御聘 滑稽 駭人聽聞xn hpnhichnjgngqunxinbfn讀得非常 好！能勝任所擔任的職務。能勝任所擔任的職務。稱，適合，相當。稱，適合，相當。使人聽了非常吃驚使人聽了非常吃驚預習情況速讀課文，概括本文講了一個什速讀課文，概括本文講了一個什么故事？么故事？讀讀老臣匯報官員參觀國王參觀眾臣參觀騙子“做戲”騙局成功國王試衣光身游行小孩揭穿文章寫了哪些人物?理理速讀課文，思考：本文以什么為速讀課文，思考：本文以什么為線索？課文情節(jié)是圍繞哪一

3、個字線索？課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？展開的？圍繞圍繞 字展開字展開新裝新裝愛愛織織看看贊贊揭揭受受行行助助傳傳揭揭線線索索人人 物物皇帝皇帝騙子騙子小孩小孩大臣大臣百姓百姓愛新裝( 第一段)(引子)做新裝（第二段第四段）( (開端開端) )看新裝(第五段第二十二段)(發(fā)展)穿新裝展新裝 （第二十三段結尾）（高潮.結局）夸 張昏庸無能窮奢極欲為下文受騙埋下為下文受騙埋下伏筆伏筆。返回1、皇帝愛新裝愛到了什么程度？文章用哪些詞表示出了這種程度？3、皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關心國家大事，沉溺于“新衣”，這是一個什么樣的皇帝？2、生活中真能達到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？檢測：檢測：愛

4、衣成癖愛衣成癖不惜不惜 都都 既不既不 也不也不 因為皇帝喜歡穿新衣，這正投其所好。5、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種奇怪的特性？6、衣服有什么奇怪的特性？請在課文上劃出原句。4、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最簡單的方法來分辨是非，以鞏固統(tǒng)治?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服?！?大多數(shù)人都不愿承認自己的愚蠢。返回 1、分析人物形象，提高語言感受能力。、分析人物形象，提高語言感受能力。 2、理解童話中夸張和想象的作用，提高、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力閱讀淺析童話的能力皇帝皇帝騙子騙子小孩小孩大臣大臣百姓百姓析析故事里

5、的他們有怎樣的性格特點？從故事里的他們有怎樣的性格特點？從文中找到相關依據(jù)，并說明作者運用文中找到相關依據(jù)，并說明作者運用了什么手法？了什么手法？ 更 衣 室皇帝愛新裝 問題: 1 、文章開始寫出皇帝的什么嗜好？ 2、 “每一天每一點鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達效果？ 哇塞哇塞 ?。◥垡鲁神保鋸垼?對皇帝的對皇帝的昏庸無能愛慕虛榮進行了極大的諷刺進行了極大的諷刺 陛陛下下新新衣！衣！ 織織 衣衣 室室騙子做新裝 找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句，并說說它為什么是關鍵語句。問題： “任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。 騙子胡說那衣服具有這

6、樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。好多好多布料布料?。“?！好多好多銀子！銀子！皇帝穿新裝皇帝穿新裝發(fā)展 高潮 好極了! 在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么?老大臣、“另外一位誠實的官員”： 怕人說蠢，怕官位不保?；实郏号氯苏f蠢，也王位不保。老百姓：怕人笑蠢; 怕命不保太漂太漂亮了！亮了！問題： 皇帝皇帝展新裝新裝高潮結局謝謝賞識！ 概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點?；实刍实?大臣大臣-騙子騙子-孩子孩子-昏庸無能、愛

7、慕虛榮、自欺欺人。虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。狡猾貪婪、洞察人心天真爛漫、無私無畏。問題：閱讀文章第五自然段關于皇帝心理活動的描寫。“心里感到不大自然心里感到不大自然”皇帝自己其實心里很虛“相信自己是無需害怕的相信自己是無需害怕的”自己給自己壯膽，強作鎮(zhèn)靜。“仍然覺得先派一個人仍然覺得先派一個人比較妥當比較妥當”心里還是非常害怕自己看不見，害怕證明自己是不稱職或愚蠢的?？偨Y：總結： 這些自相矛盾的心理活動，把皇帝不自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準確的表達出來了，不僅使人物形象鮮明，而且深化了文章主題。一折一折二折二折三折三折Page One1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次察看織布的

8、情景，可否只寫其中一次？不可以。那樣不足以揭露整個宮廷的腐敗。2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？他們或是為了保持自己的皇位或官位，或是害怕招來殺身之禍；都害怕暴露自己的愚蠢、不稱職。3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時，用了以下褒義詞，“誠實”“有理智”“稱職”“善良”“高貴”，特別是多次提到“誠實”等，此處的寫法及用意是什么？用意:諷 刺Page three寫法：褒詞貶用寫法：褒詞貶用鉗口術：鉗口術：騙子的騙局為什么能得逞？ “任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。關鍵句 這句話在情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的推動作用。騙子抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點，再利用封建專制皇

9、權的威嚴，使并不高明的騙局得逞。為什么安排一個小孩來揭穿騙局？ 因為小孩子單純天真，因為小孩子單純天真，不懂人情世故、無私無畏。不懂人情世故、無私無畏。寄托了作者的理想：說真寄托了作者的理想：說真話（堅守誠實）。話（堅守誠實）。安徒生語：這是一個不堪一擊的悲劇，誰都能看得出，可是誰都不愿意說，可怕，可悲。 作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達到諷刺的目的了，為什么還要在情節(jié)上安排游行大典？其用意是什么?把皇帝的新裝和游行大典結合起來，把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮，讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，這樣更具有強烈的諷刺意味。返回 皇帝：昏庸無能、愛慕虛皇帝：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽榮、愚蠢、

10、虛偽騙子：狡猾偽善騙子：狡猾偽善大臣：虛偽愚昧、阿大臣：虛偽愚昧、阿()諛諛(y)奉承、自私奉承、自私最可愛者最可愛者 孩子：純潔天孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱真、無私無畏、直言不諱 通過人物分析，可以看出童話最突出的兩通過人物分析，可以看出童話最突出的兩種表現(xiàn)手法是什么種表現(xiàn)手法是什么?作用：作用：無情地鞭撻了道貌岸然的皇帝和大臣，無情地鞭撻了道貌岸然的皇帝和大臣，辛辣地嘲諷了他們的愚蠢、虛偽，曲折地表辛辣地嘲諷了他們的愚蠢、虛偽，曲折地表現(xiàn)了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。現(xiàn)了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽?？鋸埮c想象：夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的本文寫出騙子用根本

11、不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富的想象和大膽的夸在大街上游行，構成了豐富的想象和大膽的夸張。張。本文圍繞本文圍繞 ，并通過描寫，并通過描寫人物的語言人物的語言、 、 分別分別刻畫了刻畫了 、 、 、 等等人的形象，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛人的形象，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質，啟迪人偽和自欺欺人的本質，啟迪人們做一個純真無畏的人。們做一個純真無畏的人。新衣新衣動作動作心理心理皇帝皇帝騙子騙子大臣大臣孩子孩子感悟主題感悟主題悟悟1、哪些詞語

12、寫出皇帝極端恐懼的心理？2、“駭人聽聞”如何解釋？它在本段指的是（ ）A 皇帝什么也沒看見皇帝什么也沒看見B 皇帝懷疑自己是最愚蠢的人皇帝懷疑自己是最愚蠢的人C 皇帝懷疑自己不夠資格當皇帝皇帝懷疑自己不夠資格當皇帝D 什么也沒看見就是一個最愚蠢最不稱職的人。什么也沒看見就是一個最愚蠢最不稱職的人。課堂檢測課堂檢測：D看新裝（看新裝（522）3、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（ ）A 故意蒙騙皇帝故意蒙騙皇帝C 他們沒有看出騙子的花招他們沒有看出騙子的花招4、對文中“誠實”一詞理解正確的是（ ）A、褒義詞表示兩個官員忠誠老實、褒義詞表示兩個官員忠誠老實B、兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當、兩個官員欺騙

13、了皇帝，用詞不當C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B 替騙子說話替騙子說話D 為了證明自己是稱職的為了證明自己是稱職的DC5“可是他什么衣服也沒有穿呀！可是他什么衣服也沒有穿呀！一個小孩最后叫了出來一個小孩最后叫了出來”這這句話分析正確的是：（句話分析正確的是：（ ）A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。B.表現(xiàn)小孩子機智勇敢。表現(xiàn)小孩子機智勇敢。C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。6“上帝喲，你聽這個天真的聲音！上帝喲，你聽這個天真

14、的聲音！”“天真天真”的原義和在文中的原義和在文中的意思是：（的意思是：（ ） A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。AB7對對“有一個小孩說他并沒穿什么衣服呀有一個小孩說他并沒穿什么衣服呀!”的正確理解是的正確理解是（ ）A.出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩

15、之口來表達。出于種種原因大家不敢說真話，只好借小孩之口來表達。B贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說的真話來。贊賞小孩有勇氣，敢于說出別人不敢說的真話來。C責備小孩不懂事，不該說皇帝的壞話。責備小孩不懂事，不該說皇帝的壞話。D嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣的荒唐話。嘲笑小孩太愚蠢，竟說出這樣的荒唐話。8皇帝上當受騙最主要的原因是：皇帝上當受騙最主要的原因是：（ ）A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣?；实凵钌莩?，一心想得到漂亮的新衣。B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項?；实圩非筇摌s，愚蠢透項。C.騙子的計策正中封建統(tǒng)治者的要害。騙子的計策正中封建統(tǒng)治者的要害。D.皇帝身邊的大臣對皇帝阿談奉承，欺騙?；实?/p>

16、身邊的大臣對皇帝阿談奉承，欺騙。 AB展開想象，續(xù)寫課文 游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫皇帝的新裝。 一次，“我”在睡夢中接到安徒生發(fā)來的電報，電文是皇帝的新裝最后一節(jié)游行結束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進行絕密審訊。騙子說不該治他們的罪，因為“沒有相信謊話的皇帝，也就沒有騙人的我們”。還說：“壞就壞在說皇上實在沒穿衣服的人，該把他們抓來治罪才是。”于是皇上下令追查，因為所有的老百姓都說了，不好辦，又下令追查第一個說這話的人，這樣就抓到了那個小孩。小孩承認了自己所說的話?？墒?，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一個恰當?shù)淖锩Ｋ粣?，沖口而出：“那么多人說

17、假話，誰叫你說真話來？你犯的就,說真話罪!” 那個裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?，當場宣布了“誰說壞話，立刻逮來，殺”的法律，結果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀！把胸膛弄臟了！”另一次，一個大臣辭職后，自言自語：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因為觸犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。從皇帝祭天、大閱兵到巡行京城，被殺的群眾竟有一千多人！ 一個善良的老大臣為了給皇帝遮丑，建一個善良的老大臣為了給皇帝遮丑，建議他換一件新衣，但皇帝回答說，他穿的議他換一件新衣，但皇帝回答說，他穿的是一套神奇的衣服，永遠不會舊；人們請是一套神奇的衣服，永遠不會舊；人們請求皇帝給予求皇帝給予“言論自由、嬉笑自由言