水循環(huán)以湖泊為例課件

1、水循環(huán)水循環(huán)-以某湖泊流域?yàn)槔阅澈戳饔驗(yàn)槔?北京陳經(jīng)綸中學(xué)地理組 趙卿2012.9.28陳經(jīng)綸中學(xué)v水位下降；水位下降；v西北高西北高 東南低東南低1963年12月1973年12月1983年12月1993年12月以下各圖分別是以下各圖分別是19631963年、年、19731973年、年、19831983年、年、19931993年年1212月某湖泊的遙感影像圖，讀圖說(shuō)出湖泊的水位有月某湖泊的遙感影像圖，讀圖說(shuō)出湖泊的水位有何變化趨勢(shì)并判讀圖中所示湖底的地勢(shì)特征。何變化趨勢(shì)并判讀圖中所示湖底的地勢(shì)特征。陳經(jīng)綸中學(xué)水位下降水位下降讀圖說(shuō)出湖泊的水位有何變化趨勢(shì)？讀圖說(shuō)出湖泊的水位有何變化趨勢(shì)？出

2、現(xiàn)這種變化的原因是什么？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？陳經(jīng)綸中學(xué)讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。陳經(jīng)綸中學(xué)讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。陳經(jīng)綸中學(xué)讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。陳經(jīng)綸中學(xué)讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。讀圖說(shuō)出水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱。陳經(jīng)綸中學(xué)根據(jù)水循環(huán)原理，說(shuō)出各箭頭所代表的水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱根據(jù)水循環(huán)原理，說(shuō)出各箭頭所代表的水循環(huán)各環(huán)節(jié)名稱入湖地表徑流入湖地表徑流降水降水出湖地表徑流出湖地表徑流蒸發(fā)蒸發(fā) 下滲下滲水水量量收收入入項(xiàng)項(xiàng)水水量量支支出出項(xiàng)項(xiàng)陳經(jīng)綸中學(xué)v流域面積又稱匯水面積或集水面積，是指流域面積又稱匯水面積或集水面積

3、，是指河流流域分水線所包圍的面積。河流流域分水線所包圍的面積。 在圖上用虛線畫出該湖泊的流域界線在圖上用虛線畫出該湖泊的流域界線山峰山峰湖泊湖泊河流河流該湖屬于內(nèi)流湖還是外流湖？該湖屬于內(nèi)流湖還是外流湖？陳經(jīng)綸中學(xué)山峰山峰湖泊湖泊河流河流大氣降水；冰川融水；季節(jié)性積雪大氣降水；冰川融水；季節(jié)性積雪融水；地下水；湖泊水融水；地下水；湖泊水1515101010102020說(shuō)出該流域河流的主要補(bǔ)給類型說(shuō)出該流域河流的主要補(bǔ)給類型乍得湖流域乍得湖流域河流的補(bǔ)給類型：河流的補(bǔ)給類型：陳經(jīng)綸中學(xué)v濕季水位高，干季水位低，水位季節(jié)變化大。濕季水位高，干季水位低，水位季節(jié)變化大。(2分分)v該湖地處熱帶草原氣

4、候區(qū)，濕季受赤道低壓帶控制該湖地處熱帶草原氣候區(qū)，濕季受赤道低壓帶控制(2分分) ，降水豐富，水位上升降水豐富，水位上升(2分分) ；v干季受東北信風(fēng)帶控制干季受東北信風(fēng)帶控制(2分分) ，干旱少雨，水位下降，干旱少雨，水位下降(2分分) 。據(jù)圖分析乍得湖水位時(shí)間變化特征及自然原因。據(jù)圖分析乍得湖水位時(shí)間變化特征及自然原因。(10(10分分 ) )水位時(shí)間變化水位時(shí)間變化河流補(bǔ)給時(shí)間變化河流補(bǔ)給時(shí)間變化氣候特征氣候特征陳經(jīng)綸中學(xué)據(jù)圖分析河口三角洲的成因。（據(jù)圖分析河口三角洲的成因。（6 6分）分）在河口附近，在河口附近，(2(2分分) )流速減緩，流速減緩，(2(2分分) )泥沙堆積，泥沙堆積

5、，(2(2分分) )形成三角洲。形成三角洲。陳經(jīng)綸中學(xué)入湖地表徑流入湖地表徑流湖區(qū)降水湖區(qū)降水出湖地表徑流出湖地表徑流蒸發(fā)蒸發(fā) 下滲下滲水量水量收入收入水量水量支出支出乍得湖水位為何下降？乍得湖水位為何下降？氣候氣候19701970199019902010 2010 年年Cm/Cm/月月歷史平歷史平均值均值19701970年以來(lái)湖區(qū)降水距平值年以來(lái)湖區(qū)降水距平值4 4-4-4+ + +？ 陳經(jīng)綸中學(xué)v干旱程度加?。ǜ珊党潭燃觿。?分）分）v湖區(qū)日趨枯竭，湖區(qū)生物湖區(qū)日趨枯竭，湖區(qū)生物多樣性缺失；多樣性缺失； （2分）分）v荒漠化嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡荒漠化嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡化；化； （2分）分）簡(jiǎn)析乍

6、得湖水位下降對(duì)自然環(huán)境造成的不利簡(jiǎn)析乍得湖水位下降對(duì)自然環(huán)境造成的不利影響（影響（6 6分）分）陳經(jīng)綸中學(xué)總結(jié)總結(jié)湖泊水位降低湖泊水位降低水循環(huán)原理：水循環(huán)原理：塑造地表形態(tài)塑造地表形態(tài)影響生態(tài)環(huán)境影響生態(tài)環(huán)境.地理現(xiàn)象地理現(xiàn)象成因分析成因分析對(duì)地理環(huán)境的影響對(duì)地理環(huán)境的影響水量輸入水量輸入水量輸出水量輸出河口三角洲河口三角洲湖區(qū)干旱湖區(qū)干旱.+ + + +對(duì)湖區(qū)環(huán)境的影響對(duì)湖區(qū)環(huán)境的影響陳經(jīng)綸中學(xué)v色林錯(cuò)流域?yàn)閮?nèi)流區(qū)，高色林錯(cuò)流域?yàn)閮?nèi)流區(qū)，高山冰雪補(bǔ)給為主要補(bǔ)給水山冰雪補(bǔ)給為主要補(bǔ)給水源；近幾十年，隨著氣溫源；近幾十年，隨著氣溫升高，冰雪融化，補(bǔ)給湖升高，冰雪融化，補(bǔ)給湖泊的水量增加；泊的水

7、量增加；v本流域區(qū)海拔高，氣溫低，本流域區(qū)海拔高，氣溫低，蒸發(fā)弱；蒸發(fā)弱； 湖泊的面積增大湖泊的面積增大西藏色林錯(cuò)的湖面面積從西藏色林錯(cuò)的湖面面積從19751975年的年的1621.77km1621.77km2 2增長(zhǎng)到增長(zhǎng)到20082008年的年的2171.46km2171.46km2 2，圖為色林錯(cuò)流域圖。，圖為色林錯(cuò)流域圖。應(yīng)用水循環(huán)的原理簡(jiǎn)要分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的自然原因。應(yīng)用水循環(huán)的原理簡(jiǎn)要分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的自然原因。（1010分）分） 色林錯(cuò)色林錯(cuò)陳經(jīng)綸中學(xué)你會(huì)應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)你會(huì)應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析湖泊的演變嗎？分析湖泊的演變嗎？請(qǐng)找一個(gè)案例試一試！請(qǐng)找一個(gè)案例試一試！陳經(jīng)綸中學(xué)感謝各位老師光臨指導(dǎo)！感謝各位老師光臨指導(dǎo)！陳經(jīng)綸中學(xué)思考：思考：v一般沒(méi)有出水口的湖泊，水分蒸發(fā)強(qiáng)烈，鹽度增大，一般沒(méi)有出水口的湖泊，水分蒸發(fā)強(qiáng)烈，鹽度增大，最終形成咸水湖。但是乍得湖的湖水幾乎全是淡水，最終形成咸水湖。但是乍得湖的湖水幾乎全是淡水，原因何在？原因何在？ v在乍得湖的東北面，有一在乍得湖的東北面，有一個(gè)比它更低的洼地。大量個(gè)比它更低的洼地