滬科版《32樂音與噪聲》ppt課件

1、滬科版新教材同步教學課件滬科版新教材同步教學課件 第三章第三章 聲的世界聲的世界第二節(jié)第二節(jié) 樂音與噪聲樂音與噪聲復習提問復習提問1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質包括哪三類？3、15 時空氣中的聲速是多少？固體、液體、氣體固體、液體、氣體340 m/s340 m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的？ 聲波聲波外耳外耳鼓膜鼓膜聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)大腦大腦嘈雜刺耳、令人煩燥的聲音噪聲優(yōu)美動聽令人愉快的聲音樂音樂音一、聲音的分類：樂音樂音噪聲噪聲是指有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音是指有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音是指無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音是指無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音樂

2、音的特征響度、音調和音色人耳能感覺到的聲音的人耳能感覺到的聲音的強弱。強弱。1.1.響度：響度： 思考：有時我們聽到的聲音大，有時有思考：有時我們聽到的聲音大，有時有的聲音小，那么聲音的響度和什么因素有的聲音小，那么聲音的響度和什么因素有關呢？關呢？探究尺片振動幅度與響度之間的關系探究尺片振動幅度與響度之間的關系撥動方式振動幅度聲音響度輕輕撥用力撥結論：聲音的響度與發(fā)聲物體聲音的響度與發(fā)聲物體振動的幅度振動的幅度有關有關:振動的幅度越大，聲音的響度越大；振動的幅度越大，聲音的響度越大；振動的幅度越小，聲音的響度越?。徽駝拥姆仍叫?，聲音的響度越?。?、振幅：振動物體離開原來位置的、振幅：振動物

3、體離開原來位置的最大距離。最大距離。聽覺效果與聲音的強弱聽覺效果與聲音的強弱聲音聲音聲音的強弱聲音的強弱/dB/dB聽覺效果聽覺效果樹葉微動樹葉微動1010極靜極靜輕聲交談輕聲交談20203030安靜安靜正常說話正常說話40405050正常正常大聲呼喊大聲呼喊70-8070-80較吵較吵汽車喇叭汽車喇叭9090很響很響載重汽車載重汽車100100110110震耳震耳飛機發(fā)動機飛機發(fā)動機120120130130疼痛難忍疼痛難忍聲音的強弱常用分貝（分貝（dB)dB)來表示1.1.與與聲源振動的幅度有關，振動的幅度聲源振動的幅度有關，振動的幅度越大，響度越大。越大，響度越大。影響聲音強度的因素影響聲

4、音強度的因素物體振動的幅度簡稱：振幅物體振動的幅度簡稱：振幅2.2.與與聽者距聲源的遠近有關，距離聽者距聲源的遠近有關，距離越遠響度越小。越遠響度越小。人耳能感覺到的聲音的人耳能感覺到的聲音的高低。高低。 思考：有時我們聽到的聲音思考：有時我們聽到的聲音“尖尖”，有，有時有的聲音時有的聲音低沉低沉，那么聲音的音調和什么，那么聲音的音調和什么因素有關呢？因素有關呢？2.2.音調：音調：探究尺子振動快慢與音調之間的關系探究尺子振動快慢與音調之間的關系振動尺子長振動快慢聲音高低尺子長尺子長結論：音調與發(fā)聲體音調與發(fā)聲體振動的頻率（振動的快慢）振動的頻率（振動的快慢）有關：有關： 振動頻率越大，音調越

5、高；振動頻率越大，音調越高； 振動頻率越小，音調越低。振動頻率越小，音調越低。大提琴小提琴知識互動知識互動 探究發(fā)現(xiàn)探究發(fā)現(xiàn)故事引入故事引入 激發(fā)情趣激發(fā)情趣一天晚上，兩只小白兔在家里等媽媽。她們等了很久媽媽還是沒有回來。這時候，她們聽見輕輕的敲門聲。小白兔妹妹準備開門，小白兔姐姐趕緊阻止她說：“不能開門，先問清楚是誰。”于是，小白兔妹妹說：“請問你是誰？”。大灰狼輕輕地說：“快開門，我是外婆，來看看你們的”。小白兔姐姐聽了聲音之后說：“妹妹，別開門，它不是外婆，它是大灰狼”三、音色三、音色 聲音的特色，不同的發(fā)聲體音色不同，音色是由發(fā)聲體本身決定的。反映聲音的品質與特色。反映聲音的品質與特色

6、。3.音色（音品）音色（音品） 下面請同學們注意聽，判斷是什么下面請同學們注意聽，判斷是什么物體振動發(fā)出的聲音？物體振動發(fā)出的聲音？鑼鑼提琴提琴鐘鐘一、響度一、響度1、響度：聲音的強弱、響度：聲音的強弱3、響度與振幅有關：、響度與振幅有關：振動的幅度越大，聲音的響度越大；振動的幅度越大，聲音的響度越大；振動的幅度越小，聲音的響度越小振動的幅度越小，聲音的響度越小二、音調二、音調1、音調：聲音的高低、音調：聲音的高低2、音調與頻率有關：、音調與頻率有關：振動頻率越大，音調越高；振動頻率越大，音調越高； 振動頻率越小，音調越低振動頻率越小，音調越低三、音色三、音色1、音色：聲音的特色。、音色：聲音

7、的特色。2、決定因素：由發(fā)聲體本身決定。、決定因素：由發(fā)聲體本身決定。鞏固練習鞏固練習1、下列說法正確的是（、下列說法正確的是（ ）A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音調高指的音調高B、“細聲細語細聲細語”中的中的“細細”指的是音調低指的是音調低”C、“尖聲細嗓尖聲細嗓”中的中的“尖尖”指的音調高指的音調高D、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是響度大指的是響度大2、下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是、下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是“震耳欲聾震耳欲聾”說明聲音的說明聲音的 大。大?！暗吐暭氄Z低聲細語”中的中的“低低”指聲音的指聲音的 。這小孩說起話來

8、這小孩說起話來“脆如銀鈴脆如銀鈴”說的是聲音說的是聲音 高高“悅耳動聽悅耳動聽”說明聲音的說明聲音的 好。好。C響度響度小音調音色練習一：練習一：2.2.鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同聲音的：（鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同聲音的：（ ）A A、頻率、頻率 B B、響度、響度 C C、音色、音色 D D、音調、音調1.“1.“震耳欲聾震耳欲聾”反映了聲音的反映了聲音的 很大；很大；“聲音聲音刺耳刺耳”反映了聲音的反映了聲音的_很高；很高；“聞其聲而知其聞其聲而知其人人”是根據(jù)聲音的是根據(jù)聲音的_判定的。判定的。3.3.在聽熟人打電話時，從聲音的特點，容易辯別對方在聽熟人打電話時，從聲音的特點，容易辯別對方是誰，其原因是（是誰，其原因是（ ）A A、不同的人說話時，聲音的音調不同、不同的人說話時，聲音的音調不同 B B、不同的人說話時，聲音的頻率不同、不同的人說話時，聲音的頻率不同C C、不同的人說話時，聲音的音色不同、不同的人說話時，聲音的音色不同 D D、不同的人說話時，聲音的響度不同、不同的人說話時，聲音的響度不同響度響度音調音調音色音色C CC C3、蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均、蜜蜂帶著花