《以意逆志_知人論世》單元小結(jié)課件

1、單元小結(jié)單元小結(jié)-鑒賞詩歌意蘊(yùn)（含主旨）之美鑒賞詩歌意蘊(yùn)（含主旨）之美知人論世知人論世了解了解作者與人物作者與人物考察考察作者生活的時(shí)代、作者生活的時(shí)代、社會(huì)，生平與身世社會(huì)，生平與身世教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1 1、基本方法：、基本方法：以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世2 2、主要途徑：內(nèi)容和形式、主要途徑：內(nèi)容和形式3 3、常見步驟：、常見步驟：十看十看 看標(biāo)題、看作者、看題材、看標(biāo)題、看作者、看題材、 看背景、看文辭看背景、看文辭 看注釋、看注釋、 看形象、看結(jié)句、看形象、看結(jié)句、 看冷暖、看詩眼看冷暖、看詩眼3 3、鑒賞重點(diǎn)：詩歌形象、鑒賞重點(diǎn)：詩歌形象（人物、景物、事物）（人物、景物、事

2、物） 挖掘隱藏在形象背后的豐富的、含蓄挖掘隱藏在形象背后的豐富的、含蓄 的、深刻的含義，揭示詩歌主題。的、深刻的含義，揭示詩歌主題。4 4、學(xué)習(xí)要求：掌握人物形象的鑒賞、學(xué)習(xí)要求：掌握人物形象的鑒賞長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌 誰恨？誰恨？ 為什么恨？為什么恨？ 作者寫這個(gè)恨目的何在？作者寫這個(gè)恨目的何在？ 李隆基與楊貴妃的愛情這么曲折，李隆基與楊貴妃的愛情這么曲折，但是最終他們是以悲劇收?qǐng)?，詩人但是最終他們是以悲劇收?qǐng)?，詩人的題目就定為長(zhǎng)恨，那么詩歌是不的題目就定為長(zhǎng)恨，那么詩歌是不是一開始就在寫長(zhǎng)恨呢？你如何理是一開始就在寫長(zhǎng)恨呢？你如何理解解“長(zhǎng)恨長(zhǎng)恨”二字。二字。揭示“恨”之內(nèi)涵 長(zhǎng)恨歌，就是歌長(zhǎng)恨，

3、長(zhǎng)是時(shí)間，是感情延綿長(zhǎng)恨歌，就是歌長(zhǎng)恨，長(zhǎng)是時(shí)間，是感情延綿的見證，的見證，恨是遺憾，也是怨恨，是沉重的遺憾，恨是遺憾，也是怨恨，是沉重的遺憾，代表代表了感情的深度和痛苦的沉重。長(zhǎng)恨就是長(zhǎng)久的遺憾與了感情的深度和痛苦的沉重。長(zhǎng)恨就是長(zhǎng)久的遺憾與怨恨。怨恨。 一是李隆基和楊貴妃在恨，一是李隆基和楊貴妃在恨，他們彼此相愛卻不能在一他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。 二是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝政，重色誤己、二是作者和百姓在恨，恨李隆基不理朝政，重色誤己、誤民、誤國(guó)。誤民、誤國(guó)。李隆基釀成大錯(cuò)卻不知悔過，更加讓人李隆基釀成大錯(cuò)卻不知悔過，

4、更加讓人大恨痛恨。大恨痛恨。 三是后人在恨，后朝多少皇帝不以之為戒卻重蹈覆轍，三是后人在恨，后朝多少皇帝不以之為戒卻重蹈覆轍，終成千古之恨。終成千古之恨。 4、文中用了哪些手法寫楊貴妃的美貌，、文中用了哪些手法寫楊貴妃的美貌，你認(rèn)為她是個(gè)什么樣的人物形象？你認(rèn)為她是個(gè)什么樣的人物形象？ 細(xì)節(jié)，對(duì)比，反襯，夸張，比喻細(xì)節(jié)，對(duì)比，反襯，夸張，比喻 （貌美（貌美癡情）癡情） 5、文章是如何寫唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的思念、文章是如何寫唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的思念的？你覺得他是個(gè)什么樣的君王？的？你覺得他是個(gè)什么樣的君王？ 觸景傷情，哀景寫哀情，樂景襯哀情觸景傷情，哀景寫哀情，樂景襯哀情（迷戀聲色，荒淫誤國(guó)的昏君）（迷

5、戀聲色，荒淫誤國(guó)的昏君） 6、長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌的主旨是什么？歷來聚訟的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有諷喻說、愛情說。紛紜。較有代表性的有諷喻說、愛情說。雙重說，你如何看待？雙重說，你如何看待？擬行路難擬行路難 鮑鮑 照照【作者作者】鮑照：鮑照： 414414466466，南北朝人。，南北朝人。字明遠(yuǎn)。東海（今江蘇漣水）人。出字明遠(yuǎn)。東海（今江蘇漣水）人。出身貧寒，雖才華出眾，卻一直不得意。身貧寒，雖才華出眾，卻一直不得意。曾做過劉宋的侍郎、參軍，后死于亂曾做過劉宋的侍郎、參軍，后死于亂軍中。七言樂府尤受后世推重。軍中。七言樂府尤受后世推重。明確：運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。說明確：運(yùn)用了比興的

6、表現(xiàn)手法。說明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。高低貴賤決定的。 思考：思考： 1、第一二句用了什么表、第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？現(xiàn)手法？說明了什么道理？ 2、第三句中的、第三句中的“命命”是指什么？結(jié)合全詩看，是指什么？結(jié)合全詩看，作者對(duì)此有怎樣的看法？作者對(duì)此有怎樣的看法？ 3、第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？、第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？命命”指門第決定人生，有什么樣的門第就指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，有什么樣的遭

7、遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。 以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。 魏晉南北朝的門閥制度，魏晉南北朝的門閥制度， “上品上品無寒門，下品無世族無寒門，下品無世族” ，阻塞了，阻塞了寒士的進(jìn)仕之路。寒士的進(jìn)仕之路。 懷才不遇的無奈，矛盾，憤懣之情懷才不遇的無奈，矛盾，憤懣之情4、用、用“以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世”的方法結(jié)合的方法結(jié)合七、八句思考作者主要抒發(fā)了什么感情？七、八句思考作者主要抒發(fā)了什么感情？ 對(duì)比賞析李白行路難其一（見課文13頁） 思考：兩首

8、詩歌在情感上的異同？行路難三首（其一）行路難三首（其一） 李白李白 金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，閑來垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難，行路難，行路難， 多歧路，今安在？多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。直掛云帆濟(jì)滄海。 比較鮑李詩情感的異同。這是李白所寫的三首這是李白所寫的三首行路難行路難的第一首。的第一首。這組詩從內(nèi)容看，應(yīng)該是寫在天寶三載

9、這組詩從內(nèi)容看，應(yīng)該是寫在天寶三載（744）李白離開長(zhǎng)安的時(shí)候。）李白離開長(zhǎng)安的時(shí)候。這首詩在題材、表現(xiàn)手法上都受到鮑這首詩在題材、表現(xiàn)手法上都受到鮑照照擬行路難擬行路難的影響，但卻青出于藍(lán)而的影響，但卻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。兩人的詩，都在一定程度上反映勝于藍(lán)。兩人的詩，都在一定程度上反映了封建統(tǒng)治者對(duì)人才的壓抑，而由于時(shí)代了封建統(tǒng)治者對(duì)人才的壓抑，而由于時(shí)代和詩人精神氣質(zhì)方面的原因，鮑照忍辱負(fù)和詩人精神氣質(zhì)方面的原因，鮑照忍辱負(fù)重、矛盾痛苦，李詩卻表現(xiàn)了一種積極的重、矛盾痛苦，李詩卻表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品格。因而，和鮑作相比，李詩

10、的思想境界格。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。就顯得更高。說說頷聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切，說說頷聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切，為什么？為什么？“映階碧草映階碧草自自春色，隔葉春色，隔葉黃鸝黃鸝空空好音。好音?！?“自自”、“空空”。碧草映階，黃鸝隔葉，。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無飾，而所含之情就大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩人對(duì)憂國(guó)憂民的熱血涼傷感。景中更含有詩人對(duì)憂國(guó)憂民的熱

11、血知音少的感慨。知音少的感慨。3 3、作者直接寫人的是那幾句？塑造了作者直接寫人的是那幾句？塑造了一個(gè)什么樣的英雄人物形象？一個(gè)什么樣的英雄人物形象？ 4 4、本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？、本詩的主旨是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。己的功業(yè)未就的深沉感慨。濟(jì)世雄才濟(jì)世雄才 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁壯志未酬壯志未酬諸葛亮諸葛亮贊嘆贊嘆 仰慕仰慕感傷感傷 1、詩人“書”了哪些事？首聯(lián)：書早年恢復(fù)中原之志；首聯(lián)：書早年恢復(fù)中原之志；頷聯(lián)：

12、頷聯(lián)： 書兩次抗金勝利之役；書兩次抗金勝利之役；頸聯(lián)：書年事已高、壯志未酬之情；頸聯(lián)：書年事已高、壯志未酬之情； 尾聯(lián)：尾聯(lián)： 書敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)書敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。之愿。2、作者憂憤了什么，即憂憤的對(duì)象？、作者憂憤了什么，即憂憤的對(duì)象？塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？ 憂憤國(guó)家：金人入侵、國(guó)土淪陷、被迫憂憤國(guó)家：金人入侵、國(guó)土淪陷、被迫遷都。遷都。憂憤朝政：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政憂憤朝政：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。治黑暗。憂憤自己：年老體衰、功業(yè)無成、壯志憂憤自己：年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。未酬。 塑造了一個(gè)主張抗戰(zhàn)，英勇殺敵，憂國(guó)塑造了一

13、個(gè)主張抗戰(zhàn)，英勇殺敵，憂國(guó)憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不已的愛國(guó)志士。已的愛國(guó)志士。 （1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的基本特征；）形象的基本特征；（3 3）形象的意義）形象的意義（含義：包（含義：包含的情感和思想）。含的情感和思想）。如何鑒賞人物形象如何鑒賞人物形象?簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰

14、料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。三山。 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷關(guān)河夢(mèng)斷何處何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘塵暗舊貂裘?”?”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山天山”代指抗金前線。代指抗金前線。“心在天山，身老

15、滄洲心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的幽憤。表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的幽憤。 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的感慨。報(bào)國(guó)無門的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近

16、種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。注：帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析。 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。

17、作者通過陸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 試簡(jiǎn)要的分析試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。蓑笠翁蓑笠翁是一個(gè)清高孤傲的形象。在一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)是一個(gè)清高孤傲的形象。在一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，

18、甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。感情的寄托和寫照。小兒垂釣小兒垂釣 胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。作分析。 （1 1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、）從形神兩個(gè)

19、方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）心理等方面）（2 2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛；）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛； “蓬頭蓬頭”、“側(cè)坐側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從愛，從“遙招手遙招手”、“怕怕”等可看出小孩等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。的聰明（機(jī)靈）。 閱讀王維閱讀王維觀獵觀獵，試分析詩中所塑，試分析詩中所塑造的人物形象。造的人物形象。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破??；乜瓷涞裉?，千里暮云平?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮窟@首詩勾畫出了一個(gè)英姿

20、颯爽、這首詩勾畫出了一個(gè)英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。詩中詩中“馬蹄輕馬蹄輕”寫出奮寫出奮力追擊的情形，力追擊的情形，“忽過、還歸忽過、還歸”描寫出策馬疾描寫出策馬疾馳的英姿，馳的英姿，“回看回看”描寫出躊躇滿志的神情。描寫出躊躇滿志的神情。這些詞句不僅生動(dòng)描寫了獵騎情景，也真切表這些詞句不僅生動(dòng)描寫了獵騎情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達(dá)詩中現(xiàn)了主人公的輕快感覺和喜悅心情。表達(dá)詩中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。人充滿生氣的意態(tài)與豪情。 點(diǎn)降唇點(diǎn)降唇 李清照李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣濕。見客人來，襪刬金

21、釵溜。和羞走。汗輕衣濕。見客人來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。倚門回首，卻把青梅嗅。1蹴（蹴（c）：踏。）：踏。2慵整：懶整。慵整：懶整。3見有人來：一作見客人來。見有人來：一作見客人來。4襪刬（襪刬（chn）：穿襪行走）：穿襪行走 全詞刻畫了一個(gè)天真純潔、嬌羞可愛的少女形象全詞刻畫了一個(gè)天真純潔、嬌羞可愛的少女形象 。詞的上闋通過神態(tài)動(dòng)作描繪了一個(gè)身軀嬌小、額間鬢角詞的上闋通過神態(tài)動(dòng)作描繪了一個(gè)身軀嬌小、額間鬢角還掛著汗珠、輕衣透出香汗剛下秋千的如花少女天真活還掛著汗珠、輕衣透出香汗剛下秋千的如花少女天真活潑、累態(tài)可掬的嬌美形象潑、累態(tài)可掬的嬌美形象 ，下闋，下闋“走走” 、“

22、倚倚”、“回回”、“嗅嗅”四個(gè)動(dòng)作，刻畫出一個(gè)嬌羞可愛的少女四個(gè)動(dòng)作，刻畫出一個(gè)嬌羞可愛的少女形象。形象。表現(xiàn)了詞人對(duì)愛情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望。表現(xiàn)了詞人對(duì)愛情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望。 5、局部解說、局部解說要求：能在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，闡釋要求：能在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，闡釋 個(gè)別詞句的內(nèi)蘊(yùn)（含義）個(gè)別詞句的內(nèi)蘊(yùn)（含義）南鄰南鄰 杜甫杜甫錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。白沙翠竹江村暮，相送柴門月

23、色新。 問題：詩中的錦里先問題：詩中的錦里先生生是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)什么樣的人？ 錦里先生是一位頭戴錦里先生是一位頭戴“烏角巾烏角巾”的清寒隱士。雖有的清寒隱士。雖有“園收芋粟園收芋粟”，境況卻不富裕。家中的兒童習(xí)慣于笑語迎，境況卻不富裕。家中的兒童習(xí)慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個(gè)安貧樂道之士。他家的客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個(gè)安貧樂道之士。他家的庭院臺(tái)階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚庭院臺(tái)階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，可見他平日生活的和諧、寧?kù)o。錦里行者居家在環(huán)境飛，可見他平日生活的和諧、寧?kù)o。錦里行者居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活

24、，客人來訪，主人清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人的殷勤接待，客人盡日淹留，直至相送于月下，可見主人的誠(chéng)懇和熱情。誠(chéng)懇和熱情。 濰縣署中畫竹呈年伯包大中呈括濰縣署中畫竹呈年伯包大中呈括 鄭燮鄭燮（xi） 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！咀⒆ⅰ磕瓴汗艜r(shí)稱同榜考取的人為同年；對(duì)同年伯：古時(shí)稱同榜考取的人為同年；對(duì)同年的父輩或父親的同年稱年伯。包大中丞，包括，年的父輩或父親的同年稱年伯。包大中丞，包括，曾任山東布政使，署理巡撫，故稱曾任山東布政使，署理巡撫，故稱“中丞中丞”；大，；大，表示尊敬。表示尊敬。鄭燮，清代詩人，畫家，書法家，號(hào)鄭燮，清代詩人，畫家，書法家，號(hào)板橋。作畫題詩時(shí)任山東濰縣縣令板橋。作畫題詩時(shí)任山東濰縣縣令。 詩的末句詩的末句“一枝一葉總關(guān)情一枝一葉總關(guān)情”表達(dá)了作者怎樣的情表達(dá)了作者怎樣的情懷？懷？答：答：“一枝一葉一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風(fēng)中原指竹子的枝葉，在風(fēng)中“蕭蕭蕭蕭”而動(dòng)，緊扣了而動(dòng)，緊扣了“畫竹畫竹”的畫面，又緊扣了的