2023國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案（試卷號：2502）【新】

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2023國家開放大學電大?？茖W前兒童發(fā)展心理學期末試題及答案（試卷號：2502）|2023國家開放大學電大?？茖W前兒童發(fā)展心理學期末試題及答案（試卷號：2502）盜傳必究 一、選擇題（每小題2分，共20分）1以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于( )。 A橫向研究 B縱向研究 C平行研究 D實證研究 2第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在( )。 A. 出生后的下半年起 B出生后一年 C出生起 D出生后兩年 3兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處

2、于( )。 A具體形象思維階段 B直覺行動思維階段 C抽象思維階段 D具體思維階段 4嬰兒的動作與目的與手段已經分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于( )。 A. 反射練習時期 B習慣動作時期 C有目的動作形成時期 D手段與目的分化并協(xié)調時期 5獲得守恒性和可逆性概念是在( )階段。 A. 感知運算階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 6孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們缺乏( )。 A. 早期依戀關系 B正常母愛 C細心照料 D必需的營養(yǎng) 7下列不是兒童自我中心語言范疇的有( )。 A. 重復 B獨白 C雙人或集體獨白 D命令 8

3、下列( )不屬于親社會行為。 A謙讓 B幫助 C合作 D攻擊性行為 9判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于( )。 A后習俗水平 B習俗水平 C前習俗水平 D超習俗水平 10.角色游戲的出現(xiàn)主要在( )。 A1歲 B2-3歲 C3-6歲 D7歲 二、判斷題（每小題1分，共20分）11發(fā)展的階段性揭示質的變化。( ) 12六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。( ) 13新生兒的視覺調節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。( ) 14六個月以前的嬰兒以內隱記憶為主。( ) 15. 研究表明，出生后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。( ) 16幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有

4、必要引導其進行意義識記。( ) 17幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。( ) 18. 隨著抽象思維的萌芽，兒童開始學會從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。( ) 19兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。( ) 20. 4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產生的內部原因。( ) 21依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。( ) 22. 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。( ) 23一般來說，兒童喜

5、歡與比自己小的孩子交往。( ) 24. 適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。( ) 25. 兒童攻擊性行為表現(xiàn)上具有明顯的年齡差異。( ) 26. 研究表明，年齡小的兒童工具性侵犯的比率要高于年齡大的兒童。( ) 27. 3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。( ) 28. 直接感知美術形象期兒童對喜歡的物體和顏色是評價作品的兩個標準。( ) 29聯(lián)合游戲中兒童開始相互合作。( ) 30. 斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。( ) 三、簡答題（每題8分，共24分）31兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么? (1)直覺行動思維在先；(

6、2分) (2)具體形象思維隨后；(2分) (3)抽象邏輯思維最后；(2分) (4)其發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。(2分) 32簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 答：(1)無意識記憶為主； (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法；并較多地運用機械記憶； (3)再認好于回記； (4)具有自傳體記憶能力； (5)有特殊的記憶恢復現(xiàn)象。 33簡述直覺行動思維的特點。 答：(1)思維是在直接感知中進行的； (2)思維是在實際行動中進行的； (3)典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。 四、論述題（16分）34.試論述早期依戀對后期行為的影響。 答：(1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有

7、著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點。 (2)對情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導致一個人的信賴與自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。相反，他將可能成為一個依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 (3)對認知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調節(jié)自己的行為。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應，很容易失望，不能獨立解決問題。 五、分析p 題（20分）35明明和表弟多多差半歲，同時上了幼兒園小班。由于明明爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強調知識學習，一年后，多多已經能認許多字了，而明明卻整天沉浸在游戲中，幾乎不學習，一個字也不認得。爸爸媽媽開始為此擔心，怕幼兒園這樣的教學會影響明明今后的學習。 你覺得明明父母的擔心有必要嗎？為什么？試從游戲對兒童心理發(fā)展的作用角度加以論述。 答：明明父母的擔心是沒有必要的。因為對幼兒來講，游戲活動是非常重要的而游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。（5分）(1)游戲能促進幼兒身體生理機