五年級上冊信息技術(shù)教案（表格式）3 小汽車跑起來龍教版（新）

1、.課題第三課小汽車跑起來要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就

2、隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。教學(xué)目的1. 讓學(xué)生理解“動作補間動畫的制作原理和操作步驟。 2. 讓學(xué)生學(xué)會制作動作補間動畫,學(xué)會設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)等選項,做出各種動畫效果。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開

3、家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。教學(xué)重點制作動作補間動畫的一般步驟和方法教

4、學(xué)難點動作補間動畫的制作方法教學(xué)準(zhǔn)備老師動畫作品教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 老師提問：同學(xué)們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學(xué)生答復(fù)。 老師展示“光合谷照片，介紹詳細(xì)位置。引出“我們怎么去？自駕游，繼續(xù)提問“你會開車嗎？，學(xué)生肯定是不會的，所以引出主題“我是小司機制作動作補間動畫。 設(shè)計意圖：通過旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二老師演示，初步講授： 老師講解：動作補間動畫是flash的根本動畫之一，表現(xiàn)同一個對象在場景中的運動變化情況。觀看實例：會跑的小汽車。 講解：什么是動作補間動畫，操作步驟 動作補間動畫，就是在起始幀上放置一個元件實例，然后在完畢幀中改變這個元件實例

5、的屬性，再讓Flash根據(jù)兩者之間的差值創(chuàng)立動畫。只要確定了起始幀和完畢幀的內(nèi)容，那么Flash就可以把中間的過程補充完好。 創(chuàng)立動作補間動畫的方法步驟： 確定起始幀：在時間軸面板上動畫開場播放的地方創(chuàng)立或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置一個元件。 確定完畢幀：在動畫完畢的地方創(chuàng)立或選擇一個關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性。創(chuàng)立動畫：單擊開場幀，在“屬性面板上單擊“補間旁邊的小三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“動畫選項，即可建立動作補間動畫 參照導(dǎo)學(xué)案的操作步驟： 1翻開flash8，將素材導(dǎo)入到庫中備用。文件導(dǎo)入導(dǎo)入到庫 2將小汽車圖片放到舞臺上，時間軸里的空白關(guān)鍵幀自動轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀確定起始幀。 3在舞臺上，把

6、小汽車圖片轉(zhuǎn)化為元件，類型設(shè)置為圖形。在圖片上點擊右鍵轉(zhuǎn)化為元件選擇圖形 4在時間軸上45幀的地方插入關(guān)鍵幀確定完畢幀。 5再將所有幀選中，在下面屬性面板中“補間設(shè)置為動畫。 6控制測試影片。文件保存。 三任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生操作： 下面同學(xué)們就分組嘗試一下制作動作補間動畫，完成任務(wù)一。向?qū)W生下發(fā)“任務(wù)單和“知識加油站。展示第一個任務(wù)：模擬制作動作補間動畫“會跑的小汽車。 學(xué)生操作，制作補間動畫。老師在巡視中答復(fù)學(xué)生的各種疑難問題，并注意總結(jié)學(xué)生在操作中的共性。 四層層深化，拓展進步： 學(xué)生根據(jù)操作提出問題：小汽車動起來了，可是很奇怪，輪胎卻沒動，看上去很假。 根據(jù)學(xué)生的操作，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，大家看到的小汽車沒有真的動起來，動起來的汽車有什么特點？學(xué)生答復(fù)輪子會動 老師提示我們就讓小汽車的輪子轉(zhuǎn)起來，提示大家，在“屬性面板里有“旋轉(zhuǎn)方向，考慮汽車的前進方向，然后確定，讓學(xué)生詳細(xì)操作，參照“知識加油站里的步驟和方法。 布置第二個任務(wù)：制作“小汽車真的跑起來了的動畫，添加圖層，美化版面。 學(xué)生繼續(xù)操作，完善作品。 五學(xué)生演示，老師更正： 根據(jù)學(xué)生的操作，老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)很多問題，例如：在整個動畫過程中，