人教版___初中生物__中考復習__八上__第五單元__第二章復習 第三章__動物在生物圈中的作用

1、第二章第二章 動物的運動和行為動物的運動和行為第三章第三章 動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用 動物在生物圈中的作用動物在生物圈中的作用1.1.生態(tài)平衡生態(tài)平衡在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_和所占的和所占的_總是維持在相對總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。穩(wěn)定的狀態(tài)。2.2.動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的_循環(huán)，幫助植物循環(huán)，幫助植物_、傳播、傳播果實和種子。果實和種子。3.3.幫助植物幫助植物 _、_數(shù)量數(shù)量比例比例物質(zhì)物質(zhì)傳粉傳粉傳粉傳粉傳播種子傳播種子4.4.仿生仿生模仿生物的某些模仿生物的某些_和和_來發(fā)明創(chuàng)造各種來發(fā)明創(chuàng)造各種_。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能功能儀器設備儀器設

2、備【典題例證】【典題例證】(2012(2012聊城學業(yè)考聊城學業(yè)考) )仔細閱讀以下材料，分析并仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：回答下列問題：材料一：隨著材料一：隨著“江北水城江北水城”積極推進積極推進“生態(tài)城市生態(tài)城市”的建設，生的建設，生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，東昌湖又見態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來。譽有野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉(xiāng)喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線。耳動聽，已成為一道亮麗的風景線。(1)(1)材料一中列舉了材料一中列舉了2 2種生物的不同行為，即野鴨的種生

3、物的不同行為，即野鴨的_行為行為和喜鵲的和喜鵲的_行為。從動物行為獲得的途徑看，它們應屬行為。從動物行為獲得的途徑看，它們應屬于于_行為，這種行為是由動物體內(nèi)的行為，這種行為是由動物體內(nèi)的_所決定的。所決定的。遷徙遷徙繁殖繁殖先天性先天性遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放完全是靠它們之間釋放“氣味氣味”和聞到和聞到“

4、氣味氣味”實現(xiàn)實現(xiàn)的。的。(2)(2)材料二中的雌雄蛾依靠材料二中的雌雄蛾依靠“氣味氣味”爬到一起，這種爬到一起，這種“氣味氣味”在生物學上叫做在生物學上叫做_，這一實例表明，這一實例表明了動物個體之間能夠進行了動物個體之間能夠進行_。性外激素性外激素通訊通訊材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為會丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在重要行為會丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下的飲水

5、能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，野生條件下的飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力。一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力。(3)(3)材料三中人類對野馬進行野外飲水訓練，野馬所形成的水材料三中人類對野馬進行野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于坑飲水行為屬于_行為，這種行為是在遺傳因素的基行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由礎上，通過環(huán)境因素的作用，由_獲得的行為。獲得的行為。學習學習生活經(jīng)驗和學習生活經(jīng)驗和學習【變式訓練】【變式訓練】(2011(2011日照學業(yè)考日照學業(yè)考) )小禿鷲在成

6、長的過程中，學小禿鷲在成長的過程中，學會了將動物的大骨骼抓到空中，扔在巖石上摔碎，便于吞食。會了將動物的大骨骼抓到空中，扔在巖石上摔碎，便于吞食。從行為獲得的途徑上看，與此類似的行為是從行為獲得的途徑上看，與此類似的行為是 ( )( )A.A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.B.孔雀開屏孔雀開屏C.C.雄雞報曉雄雞報曉 D.D.飛鴿傳書飛鴿傳書【解析】【解析】選選D D。本題考查動物的學習行為。題中小禿鷲的行為。本題考查動物的學習行為。題中小禿鷲的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，屬于學習行為。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀

7、開屏、雄學習而獲得的行為，屬于學習行為。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏、雄雞報曉都是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，是生來就有的，屬于先天雞報曉都是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，是生來就有的，屬于先天性行為，飛鴿傳書是后天通過學習獲得的學習行為。性行為，飛鴿傳書是后天通過學習獲得的學習行為?！镜漕}例證】【典題例證】(2012(2012濰坊學業(yè)考濰坊學業(yè)考) )關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述，正確的是述，正確的是( )( )A.A.運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成B.B.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成C.C.骨骼肌由肌腱、肌腹、血管和神經(jīng)組成骨

8、骼肌由肌腱、肌腹、血管和神經(jīng)組成D.D.關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，增強了關(guān)節(jié)的靈活性關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，增強了關(guān)節(jié)的靈活性【解析】【解析】選選D D。本題主要考查對運動系統(tǒng)的組成及各部分特點的認識。本題主要考查對運動系統(tǒng)的組成及各部分特點的認識。哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌構(gòu)成，哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌構(gòu)成，A A選項中的關(guān)節(jié)選項中的關(guān)節(jié)是由骨和骨連接構(gòu)成。關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔，是由骨和骨連接構(gòu)成。關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔，關(guān)節(jié)面又分成關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，所以關(guān)節(jié)面又分成關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，所以B B選項是錯誤的。骨骼肌由肌腱選項是錯誤的。

9、骨骼肌由肌腱和肌腹構(gòu)成，在肌腹內(nèi)有血管和神經(jīng)等結(jié)構(gòu)。關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)和肌腹構(gòu)成，在肌腹內(nèi)有血管和神經(jīng)等結(jié)構(gòu)。關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增強了關(guān)節(jié)的靈活性，所以的滑液增強了關(guān)節(jié)的靈活性，所以D D選項是正確的。選項是正確的?！咀兪絺溥x】【變式備選】(2011(2011常德學業(yè)考常德學業(yè)考) )人的雙手自然下垂時，肱二人的雙手自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是( )( )A.A.收縮，收縮收縮，收縮 B.B.收縮，舒張收縮，舒張C.C.舒張，舒張舒張，舒張 D.D.舒張，收縮舒張，收縮【解析】【解析】選選C C。人體的任何一個動作，并不是由一塊骨骼肌獨。人

10、體的任何一個動作，并不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)，在神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)立完成的，而是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)，在神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的。人的雙手自然下垂時，肱的支配下，相互配合、共同完成的。人的雙手自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)都是舒張。二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)都是舒張。 【變式備選】【變式備選】下列植物不屬于十字花科植物的是下列植物不屬于十字花科植物的是( )( )A.A.小白菜小白菜 B.B.大白菜大白菜 C.C.卷心菜卷心菜 D.D.大豆大豆【解析】【解析】選選D D。本題主要考查十字花科植物的判斷。常見的十。本題主要考查十字花科植物

11、的判斷。常見的十字花科植物有蘿卜、白菜、油菜等，花有四片花瓣，且呈十字字花科植物有蘿卜、白菜、油菜等，花有四片花瓣，且呈十字形排列，都屬于十字花科植物。大豆屬于豆科植物。形排列，都屬于十字花科植物。大豆屬于豆科植物。 1.(20111.(2011懷化學業(yè)考懷化學業(yè)考) )家鴿和蚯蚓的主要運動方式分別為家鴿和蚯蚓的主要運動方式分別為( )( )A.A.奔跑、蠕動奔跑、蠕動 B.B.飛行、攀緣飛行、攀緣C.C.飛行、蠕動飛行、蠕動 D.D.跳躍、爬行跳躍、爬行【解析】【解析】選選C C。家鴿的運動方式是飛行。蚯蚓是在地面上慢慢。家鴿的運動方式是飛行。蚯蚓是在地面上慢慢地蠕動。地蠕動。2.(2011

12、2.(2011泉州中考泉州中考) )生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽默地說是傷了默地說是傷了“支點支點”。她所說的。她所說的“支點支點”是是( )( )A.A.骨骨 B.B.肌肉肌肉 C.C.關(guān)節(jié)關(guān)節(jié) D.D.神經(jīng)神經(jīng)【解析】【解析】選選C C。本題考查人體的運動。人體的任何一個動作都。本題考查人體的運動。人體的任何一個動作都是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。在運動中起動力作用的是骨骼肌，起他系統(tǒng)的輔助下完成的。在運動中起動力作用的是骨骼肌，起支點作用的是關(guān)節(jié)

13、，骨在運動中起到了杠桿的作用。支點作用的是關(guān)節(jié)，骨在運動中起到了杠桿的作用。3.(20113.(2011株洲學業(yè)考株洲學業(yè)考) )如圖為人體上肢骨骼肌的模式圖，當我們雙如圖為人體上肢骨骼肌的模式圖，當我們雙手處于自然下垂時，手處于自然下垂時，肌肉的狀態(tài)是肌肉的狀態(tài)是( )( ) A. A.收縮收縮舒張舒張 B.B.舒張舒張收縮收縮 C.C.同時收縮同時收縮 D.D.同時舒張同時舒張【解析】【解析】選選D D。本題主要考查人體運動的形成。圖中。本題主要考查人體運動的形成。圖中是肱二是肱二頭肌，頭肌，是肱三頭肌，當人雙手自然下垂的時候，比較放松，是肱三頭肌，當人雙手自然下垂的時候，比較放松，肱二頭

14、肌和肱三頭肌都是舒張的，當人雙手提重物的時候，肱肱二頭肌和肱三頭肌都是舒張的，當人雙手提重物的時候，肱二頭肌和肱三頭肌都是收縮的。二頭肌和肱三頭肌都是收縮的。4.(20114.(2011德州學業(yè)考德州學業(yè)考) )下列有關(guān)人體運動的說法，正確的是下列有關(guān)人體運動的說法，正確的是( )( )A.A.骨骼肌不受刺激也能收縮骨骼肌不受刺激也能收縮B.B.只有肌腱收縮，才能牽引骨繞關(guān)節(jié)運動只有肌腱收縮，才能牽引骨繞關(guān)節(jié)運動C.C.屈肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮屈肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D.D.運動時，與骨相連的肌肉總是由兩組或多組相互配合進行活動運動時，與骨相連的肌肉總是由兩組或多組相互配合

15、進行活動【解析】【解析】選選D D。本題考查對人體運動的理解。人體運動系統(tǒng)由。本題考查對人體運動的理解。人體運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)組成，人的運動是骨骼肌在受到刺激后收縮，骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)組成，人的運動是骨骼肌在受到刺激后收縮，產(chǎn)生拉力，牽動骨圍繞著關(guān)節(jié)活動，從而產(chǎn)生運動；運動時，產(chǎn)生拉力，牽動骨圍繞著關(guān)節(jié)活動，從而產(chǎn)生運動；運動時，在神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的支配下，骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)，相互配在神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的支配下，骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)，相互配合、共同完成。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。合、共同完成。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。5.(20115.(2011南京學業(yè)考南京學業(yè)考) )

16、杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯的巢中，葦鶯代為孵杜鵑將卵產(chǎn)在葦鶯的巢中，葦鶯代為孵化和育雛，這種行為是化和育雛，這種行為是( )( )A.A.防御行為防御行為 B.B.繁殖行為繁殖行為C.C.社群行為社群行為 D.D.覓食行為覓食行為【解析】【解析】選選B B。本題主要考查動物的繁殖行為。杜鵑產(chǎn)卵不孵。本題主要考查動物的繁殖行為。杜鵑產(chǎn)卵不孵卵，由葦鶯代為孵化，這是動物的繁殖行為，這是動物生來就卵，由葦鶯代為孵化，這是動物的繁殖行為，這是動物生來就有的行為，屬于先天性行為。有的行為，屬于先天性行為。6.(20126.(2012巢湖學業(yè)考巢湖學業(yè)考) )下列哪幅圖表示的是動物的先天性行為下列哪幅圖表示的是動物

17、的先天性行為( )( )【解析】【解析】選選B B。本題主要考查先天性行為的概念。先天性行為。本題主要考查先天性行為的概念。先天性行為是動物生來就有的，是由動物的遺傳物質(zhì)所決定的，如繁殖時是動物生來就有的，是由動物的遺傳物質(zhì)所決定的，如繁殖時期的紅雀的育雛行為，雖然失去了雛鳥，但育雛行為是由體內(nèi)期的紅雀的育雛行為，雖然失去了雛鳥，但育雛行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為?！绢愵}小結(jié)】【類題小結(jié)】動物行為的判斷動物行為的判斷1.1.從表現(xiàn)類型上分，可以分為取食行為、防御行為、繁殖行為、從表現(xiàn)類型上分，可以分為取食行為、防御行為、繁殖行為、社會行為、遷徙

18、行為等。社會行為、遷徙行為等。2.2.從獲得的途徑上分，可以分為先天性行為和學習行為兩類。從獲得的途徑上分，可以分為先天性行為和學習行為兩類。3.3.營群體生活的動物不一定都具有首領(lǐng)，如螞蟻的社群，也不營群體生活的動物不一定都具有首領(lǐng)，如螞蟻的社群，也不一定都具有社會行為，如烏鴉的群體。一定都具有社會行為，如烏鴉的群體。7.(20127.(2012湘潭學業(yè)考湘潭學業(yè)考) )某實驗小組利用三種動物探究動物的繞某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是等的順序是( )( )A.A.甲甲乙乙

19、丙丙 B.B.乙乙甲甲丙丙C.C.丙丙甲甲乙乙 D.D.甲甲丙丙乙乙動物動物甲甲乙乙丙丙完成取食前的嘗試次數(shù)完成取食前的嘗試次數(shù)323265655 5【解析】【解析】選選B B。本題考查動物的學習行為與動物進化水平的關(guān)。本題考查動物的學習行為與動物進化水平的關(guān)系以及分析能力。動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為，動系以及分析能力。動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為，動物越高等，嘗試與錯誤的次數(shù)越少。丙學會繞道取食所經(jīng)歷的物越高等，嘗試與錯誤的次數(shù)越少。丙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙學會繞道取食所經(jīng)嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的

20、次數(shù)最多，所以乙最低等。歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以乙最低等。8.(20128.(2012株洲學業(yè)考株洲學業(yè)考) )如圖如圖表示先天性行為與學習行為表示先天性行為與學習行為的相同點和不同點，其中陰的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點。下列哪一項可以寫在陰影部分影部分表示相同點。下列哪一項可以寫在陰影部分( )( )A.A.生來就有生來就有B.B.由生活經(jīng)驗和學習獲得由生活經(jīng)驗和學習獲得C.C.有利于生存與繁殖有利于生存與繁殖D.D.能伴隨動物一生能伴隨動物一生【解析】【解析】選選C C。本題考查動物行為的共同特征。動物的行為多。本題考查動物行為的共同特征。動物的行為多種多樣，但根據(jù)其獲得

21、途徑可分為兩大類，即先天性行為和學種多樣，但根據(jù)其獲得途徑可分為兩大類，即先天性行為和學習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，學習行為則是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因決定的行為，學習行為則是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，通過生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物行為都是素的作用，通過生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物行為都是生物在進化過程中形成的，有利于生存與繁殖。動物的學習行生物在進化過程中形成的，有利于生存與繁殖。動物的學習行為如果不進行強化會消退。為如果不進行強化會消退。10.(201210.(2012

22、青島學業(yè)考青島學業(yè)考) )下列各項具有社會行為的動物是下列各項具有社會行為的動物是( )( )A.A.花盆下的一群鼠婦花盆下的一群鼠婦B.B.森林里筑巢的鳥類森林里筑巢的鳥類C.C.阿爾卑斯山中的一群狒狒阿爾卑斯山中的一群狒狒D.D.池塘里的一群青蛙池塘里的一群青蛙【解析】【解析】選選C C。本題考查動物社會行為的概念。社會行為是具。本題考查動物社會行為的概念。社會行為是具有組織分工的一群生物，有的還有等級。該題中的鼠婦、鳥類、有組織分工的一群生物，有的還有等級。該題中的鼠婦、鳥類、青蛙都是群居，但它們沒有組織和分工；狒狒是有組織和分工，青蛙都是群居，但它們沒有組織和分工；狒狒是有組織和分工，

23、還有等級的群體。還有等級的群體。11.(201111.(2011株洲學業(yè)考株洲學業(yè)考) )關(guān)于動物的行為敘述正確的是關(guān)于動物的行為敘述正確的是( )( )A.A.先天性行為是動物由生活經(jīng)驗和學習獲得的先天性行為是動物由生活經(jīng)驗和學習獲得的B.B.學習行為是動物生來就有的學習行為是動物生來就有的C.C.狒狒群體內(nèi)存在比較嚴格的等級次序，這是社會行為的重要狒狒群體內(nèi)存在比較嚴格的等級次序，這是社會行為的重要特征特征D.D.動物的社會行為不需要信息交流動物的社會行為不需要信息交流【解析】【解析】選選C C。本題主要考查動物行為的分類。按照行為獲得的途徑，。本題主要考查動物行為的分類。按照行為獲得的途

24、徑，可將動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來可將動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定；學習行為是動物后天形成的，是就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定；學習行為是動物后天形成的，是由生活經(jīng)驗和學習獲得的；常見的螞蟻、蜜蜂、狼、狒狒等動物營由生活經(jīng)驗和學習獲得的；常見的螞蟻、蜜蜂、狼、狒狒等動物營群體生活，群體內(nèi)有明顯的組織，成員之間有明確的分工，具有社群體生活，群體內(nèi)有明顯的組織，成員之間有明確的分工，具有社會行為，群體中的分工合作需要進行信息交流。會行為，群體中的分工合作需要進行信息交流。12.(201112.(2011海南學業(yè)考海南學業(yè)考) )螞蟻進行通訊聯(lián)絡的方式是螞蟻進行通訊聯(lián)絡的方式是( )( )A.A.聲音聲音 B.B.氣味氣味 C.C.舞蹈舞蹈 D.D.表情表情【解析】【解析】選選B B。本題主要考查動物的通訊。動物的動作、聲音、