中考現(xiàn)代文閱讀的答題技巧方法(說明文)(精)

1、中考現(xiàn)代文閱讀的答題技巧方法.（說明文1、說明文的類型:事物、事理說明文（從內容角度,根據(jù)說明的對象和目的。事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了的（對象加內容。2、說明文的語言:平實、生動說明文（語言表達角度。3、說明方法:一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用: 舉例子:具體真切地說明了事物的XX特點。 分類別:條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的特征/事

2、理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字:具體而準確地說明該事物的XX特點。使說明更有說服力。作比較:突出強調了被說明對象的XX特點（地位、影響等。 .下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 .打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特點，增強了文章的趣味性。 畫圖表:使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點。 作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理

3、加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。可以顛倒。 .摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。 .引資料:能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。4、說明順序:時間順序（程序順序、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如:空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所

4、以”“首先、其次”。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。U掌握答題格式:本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。5、說明對象:指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點。6、說明文的結構常見的形式有:“總分”式（或由總到分,或由分到總,或總分總、并列式、遞進式等。分析文章結構,抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結尾,有時在句中。判斷,

5、多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。U概括文段的中心句。對策:(1思考該段說明的內容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。對策:答:準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。對策:答:(1不可以。(2原詞的意思或內容。(3所換詞語的意思或內容。(4換了后意思有何改變,與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去?對策:答:(1表態(tài)(刪還是不刪。(2定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。(3若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。(4xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,并體會。類型5:指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。9、常見考點:1、對說明對象及說明特征理解。2、對