美術學院課堂教學綜合改革實施方案

1、美術學院課堂教學綜合改革實施方案為了加強我院課堂教學工作，切實提高課堂教學質量，根據(jù)學校的安排部署及指導意見，制定我院課堂教學綜合改革實施方案如下：一、指導思想為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見及內蒙古民族大學課堂教學綜合改革指導意見的精神，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，樹立科學的教學觀、學生觀和人才觀，堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，加強組織領導、更新教學觀念、深化教學改革，全面提高我院教育教學質量。二、改革主要環(huán)節(jié)及目標1、課堂教學模式改革教師樹立先進的教學理念，實現(xiàn)角色轉變，由課堂主導者轉換為課堂引導者及

2、組織者。學生學習方式有所轉變，主動參與并積極合作研究，能力與素質有所提高。2、現(xiàn)代化信息技術的應用所有改革的專業(yè)課（專業(yè)實踐課）能夠隨時使用移動多媒體設備進行輔助教學。重點選擇1-2門視覺傳達設計專業(yè)的專業(yè)及理論課程利用學校清華數(shù)字化教學資源進行混合式教學模式改革試驗并逐步推廣。3、考試評價方式改革成績評定科學量化，注重過程評價。考試內容注重素質和能力的考核。專業(yè)課考試方式實現(xiàn)以觀摩為主的多種形式進行考核，專業(yè)理論課比重合理，注重教學過程環(huán)節(jié)的評價。三、改革形式全部采用課程立項形式，按要求填寫立項書，明確改革目標及具體措施并做好記錄與反思與總結，在經(jīng)學院審核后報教務處備案。四、實施步驟與試點對

3、象1、2015年6月2015年9月 動員、調查分析、學習階段學院組織學習討論學校課堂教學綜合改革指導意見并制定具體實施方案，召開教學改革動員大會及教研室等不同層面組織學習、討論，統(tǒng)一思想認識，結合2015版培養(yǎng)方案及2015版課程教學大綱的修訂，明確課堂教學改革的目標任務及具體措施及要求。2、2015年9月2016年7月 改革試點實施、完善階段試點對象為2015級美術學（師范類）專業(yè)及視覺傳達設計專業(yè)所有學科核心課程及專業(yè)主干課程及其它年級部分專業(yè)理論課。2014級專業(yè)（實踐）課中的核心課程及專業(yè)主干課程可自由申報。重點為視覺傳達設計專業(yè)課程及專業(yè)理論課程。實施改革的課程在總結歷年的教改實踐基

4、礎上，按學院統(tǒng)一安排部署進行具體實施時間階段，教研室及負責人要組織好聽課跟蹤，不斷研究教學內容，切磋新的教學方法，將好的經(jīng)驗進行全院交流，做好課程評價及總結。3、2016年9月2017年9月 深入改革及大范圍推廣階段試點對象為2015級、2016級美術學（師范類）專業(yè)及視覺傳達設計專業(yè)所有學科核心課程及專業(yè)主干課程及全院專業(yè)理論課。其它年級全部專業(yè)課（含限選課及任選課）可自由申報。對一年的教學改革進行整體總結并修訂整改具體計劃，把先進切實可行的改革措施大范圍推廣。舉辦學院層面課堂教學改革研討并召開學生座談會，了解學生對課堂教學的意見和建議；查找課堂教學中存在的問題，分析研究，糾正課程改革過程中

5、出現(xiàn)的偏差，重點推廣進一步深化改革思路并制定適合專業(yè)選修課的改革方案。4、2017年9月2018年9月 全面實施階段學院組成專家組要對改革效果進行評估，全面總結的做法和經(jīng)驗，形成成熟的，具有先進教學理念及普遍應用現(xiàn)代化數(shù)字教學資源并在學院各年級全面實施推廣，在此基礎上，為2019版人才培養(yǎng)方案的制定及教學大綱的調整提供依據(jù)。試點對象為全院美術學（師范類）專業(yè)及視覺傳達設計專業(yè)所有課程。五、改革課程具體環(huán)節(jié)與內容（參考）（一）課堂教學模式改革：教師應具備的觀念與認識：1.學院根本任務人才培養(yǎng)；學院中心工作教學；學院的生命教學質量；學院發(fā)展的動力教學改革。2. 教學目標培養(yǎng)素質、能力與人格；教學管

6、理理念“以人為本”；教學質量提高的關鍵特色。3.學生是教學活動的主體；老師是課堂引導者及組織者；創(chuàng)建交流型的教學模式是讓學生轉變學習方式，調動學習主動性，培養(yǎng)學生觀察、思考、研究、辨析的能力。4.“打鐵還需自身硬”“學生的創(chuàng)新首先是老師的創(chuàng)新”改革課程的內容與流程（參考） 1、教學準備：1）課程開課1周前準備好上課相關材料（教案、教材、進度表、點名冊、參考資料、教具、范畫、課件、視頻、投影儀等），由教研室組織核查并填單，改革計劃及內容在教案中有所體現(xiàn)。2）集體說課：由專業(yè)負責人組織所有改革課程任課教師分組集體說課，討論并提出建議。3）依據(jù)教學大綱、教案及集體討論的改革意見填寫內蒙古民族大學美術

7、學院課堂教學綜合改革項目書（審核通過后預支經(jīng)費）。4）開課第一節(jié)向學生交代清楚改革相關內容：教案、教程設計、課下預習內容（每次課或單元）、考勤及作業(yè)要求等。2、教學過程：進行課程改革的老師可以參考選擇以下教學過程教學方法、教學手段等形式或環(huán)節(jié)進行改革，也可根據(jù)實際情況進行其他形式的改革，鼓勵老師創(chuàng)新，1）“五式一體”交流型教學模式：“講授、示范、討論、輔導、小結”講授：基礎理論知識、作畫步驟、操作程序、技法、重點問題講解等。專業(yè)課應注重傳統(tǒng)講授方式與其它教學法法的結合，在實踐過程中把知識隨時貫穿于示范、討論、輔導、小結等教學形式中。專業(yè)理論課更應該注重講授與討論、小結的結合。注重培養(yǎng)學生的興趣

8、為先。示范：整體示范和個別示范。教學過程中老師根據(jù)學生不同問題隨時做示范。注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力。討論：集體討論和個別討論。注重培養(yǎng)學生主動性、參與性、思辨與表達能力。輔導：集體輔導和個別輔導。集體輔導針對普遍問題，個別輔導應有所差異。注重培養(yǎng)學生自主思考與研究能力。小結：以課程設定單元或作業(yè)內容張數(shù)或周數(shù)為單位進行小結。注重培養(yǎng)學生自主學習與個性發(fā)揮。2） “一人一案” 個性培養(yǎng)教學模式：因材施教、因人施教。根據(jù)學生不同特點分組或個別制定方案進行培養(yǎng)。可以調整教學內容、教學進度、作業(yè)設置、培養(yǎng)目標等。前提要充分了解學生的生理階段、性格特征、個性傾向、學習能力、學習態(tài)度、學習興趣等。3）混

9、合式輔助教學模式：所有課程充分利用各種教具、范畫、畫冊、圖書、課件、視頻、投影儀、微信、微博等其他輔助教學手段進行輔助教學，特別是現(xiàn)代信息技術的結合應用。除了利用多媒體教室（無課時）或學院會議報告廳以外所有改革課程在教學過程中實現(xiàn)隨時利用移動投影儀在畫室的輔助教學，教學課件（以圖片范畫為主）及視頻應提前有所設計，每門課程至少使用2-3次。每個授課班級應建立一個獨立的微信群，用于課下隨時修改草圖、答疑溝通等。學院根據(jù)學校選定課程12門，利用清華數(shù)字化教學資源進行網(wǎng)絡教學試驗。所有課程在教學過程中根據(jù)專業(yè)特點經(jīng)學院批準可以進行戶外寫生教學、人體模特教學的內容調整。所有課程在教學過程中根據(jù)專業(yè)特點經(jīng)

10、學院批準可以進行參觀展覽教學、名家講座、示范、研討教學等輔助教學。4）其他教學形式改革：重點圍繞“如何調動學生學習積極性”、“學生是教學活動的主體”、“如何引導學生開展自主與合作學習”、“如何培養(yǎng)學生的分析、評價、綜合等思維品質和研究批判精神”、“如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維”、“如何創(chuàng)設民主、寬松的學習氛圍”等。5）考試評價方式改革專業(yè)理論課：取消期中考試，注重過程評價，課程過程中評價注重能力與素質的培養(yǎng)。填寫美術學院專業(yè)理論課課程成績評定表，課程教學評定方式為平時（出勤與過程考核）占50%，期末考試占50%。課程成績評定包括：課內與課外、口頭與筆頭、理論與實踐、過程與結果。根據(jù)課程性質、特點，理

11、論課程評價可涉及以下環(huán)節(jié)：作業(yè)、課堂交流與提問、指定閱讀、廣泛閱讀、讀書報告、設計報告、研究報告、期中考試、小組討論、個人陳述、自我評價、小組評價、班級討論、教師點評、期末考試等。專業(yè)課：課程教學評定方式為平時（出勤與過程考核）占50%，期末觀摩考試占50%。填寫美術學院專業(yè)課課程成績評定表期末觀摩考試形式為班級觀摩、集體觀摩、觀摩展覽、觀摩公開課等。觀摩評價考慮因素：作業(yè)完成情況與效果、表達與闡述能力、觀察與探究能力、自我評價、同學及觀摩組教師評價、任課教師評價等。課程過程評價重點涉及以下環(huán)節(jié)：綜合能力評價（構圖能力、造型能力、想象能力、表現(xiàn)能力、研究能力、反應能力、表達能力、組織能力等）；

12、審美品格評價（技法掌握、語言表現(xiàn)、材料運用、鑒賞水平、作業(yè)過程等）；個性特質（性格特征、協(xié)作精神、進步幅度等）6）課程結束后，教師應認真總結并填寫完內蒙古民族大學美術學院課堂教學綜合改革項目書（報告書中含教學過程反思記錄等）。教研室或專業(yè)負責人組織做好課程改革效果審核評價總結（含個人總結、學生調查問卷、專家組評價等），效果優(yōu)秀予以獎勵，對未按要求執(zhí)行及為完成項目任務者收回預支經(jīng)費并取消承擔課程資格。學院通過組織課改專業(yè)負責人匯報會、課改教師交流會、課改優(yōu)秀教師公開觀摩課、學生座談會等予以推廣。五、保障措施1、管理制度建立激勵約束機制、完善管理制度。梳理有關的教學管理制度，對不利或阻礙教學改革的

13、內容進行修改，鼓勵教師把更多的精力投入到課堂教學，鼓勵教師在教學上敢于改革、敢于創(chuàng)新，促進教學內容的優(yōu)化和教學方法、手段的改進。排課、教學評比、績效評價、教師教學質量評價優(yōu)先向改革效果明顯的老師傾斜。2、組織領導組長：包格日樂吐 副組長：王永波 成員：寶軍、王都一樂、格日勒、張寧、李宇亮、韓繼賢、卜祥維、于宏、包海濤 專業(yè)負責人：美術學張寧 視覺傳達設計于宏、卜祥維 專業(yè)理論課格日勒 3、所需教學儀器設備及經(jīng)費預算1）改革經(jīng)費預算（2015年10萬、2016年12萬、2017年15萬?？傆嫞?7萬元） 經(jīng) 費 概 算（教學儀器設備除外） 單位：元 年度 類 別2015年2016年2017年其它

14、教學范畫及畫冊、圖書資料費1.5萬1.7萬2.5萬調研費1.6萬1.8萬2萬實踐費1.2萬2萬2.5萬成果打印費1.5萬1.7萬2萬小型研討會議費2.8萬3萬4萬獎勵發(fā)表費用1.4萬1.8萬2萬合計10萬12萬15萬162）改革所需設備預算（總計：208500元）序號儀器設備名稱型號單位數(shù)量單價（元）金額（元）生產(chǎn)廠家備注1便攜式投影儀索尼VPL-DX122便攜式辦公教學投影儀家庭高清投影臺10320032000索尼產(chǎn)品名稱：Sony/索尼 VPL-DX122官方標配顏色分類: 白色品牌: Sony/索尼型號: VPL-DX122技術: 三片LCD技術變

15、焦倍數(shù): 1.2倍亮度: 1200流明(含)-2000流明(不含)分辨率(dpi): 1024x768dpi對比度: 1000:1-2000:12底圖柜 0號整套（三節(jié)、下節(jié)帶腳）套10400040000德邦、辦公虎、洛克菲勒等帶抽屜，移動。型號：0號。材質：全鋼 顏色：亞光白。鋼板規(guī)格：抽屜軌道1.3mm,柜體1.0mm整套尺寸：1730*1300*930（高寬深）整套尺寸：75*1208*850（高寬深）3底圖柜 0號下節(jié)帶腳個10150015000德邦、辦公虎、洛克菲勒等帶抽屜 移動。型號：0號。材質：全鋼 顏色：亞光白。鋼板規(guī)格：抽屜軌道1.3m

16、m,柜體1.0mm整套尺寸：1730*1300*930（高寬深）整套尺寸：75*1208*850（高寬深）4數(shù)碼照相機尼康 D7200 18-200臺10800080000尼康2416萬、儲存介質SD卡、上市時間2015年3月傳感器尺寸23.5mmx15.6mm影像處理類型EXPEED 45數(shù)碼攝像機索尼高清數(shù)碼攝像機 FDR-AX100E 4K臺11200012000索尼存儲介質: 閃存式DV。數(shù)碼像素: 600萬以上。光學變焦: 12倍。上市時間: 2014年。感光元件: CMOS。屏幕尺寸: 3.5英寸。傳感器尺寸: 

17、1英寸。防抖性能: 光學防抖。觸摸屏。攝像機類型: 高清攝像機。靜態(tài)有效像素: 約 1420 萬像素。動態(tài)有效像素: 約 1420 萬像素。接口類型: USB。電池類型: NP-FV706數(shù)碼攝像機sony/索尼EA50攝像機EA50CK EA50CH(E18-200) NEX-EA50臺11800018000索尼傳感器Exmor APS-C CMOS像素1600萬像素鏡頭卡口E卡口（18毫米）記錄格式高清視頻 - AVCHD2.0SD視頻 - MPEG2攝影 - 未指定的格式音頻 - LPCM/AC37筆記本電腦宏碁（acer） E

18、3-111-C5Q2 11.6英寸超薄本 （四核N2930 4G 500G 核芯顯卡 win8.1 3芯電池)藍灰色臺5230011500宏碁商品名稱：宏碁E3-111-C5Q2商品編號：1156796 品牌： 宏碁（acer）上架時間：2014-07-21 商品毛重：2.07kg商品產(chǎn)地：中國大陸 分辨率：普通屏（1366×768） 尺寸：11.6英寸顯卡：集成顯卡總計：208500元 附件： 附1：課程改革過程結構圖附2：美術學院課堂教學綜合改革課程一覽表（20152016第一學期）附3：美術學院課程教學準備核查報備單附4：美術學院專業(yè)理論課課程成績評定表附5：美術學院專業(yè)課程成

19、績評定表 附6：內蒙古民族大學美術學院課堂教學綜合改革項目書附7： 內蒙古民族大學美術學院課堂教學綜合改革學生評價表（專業(yè)課）附1：課程改革過程結構圖改革課程的流程與內容教學準備改革教學過程改革考核方式及考試評價方法改革任課教師準備好上課相關材料（教案、教材、進度表、點名冊、參考資料、教具、范畫、課件、視頻、投影儀等）教研室組織核查并填寫美術學院教學準備核查報備單“五式一體”交流型教學模式：“講授、示范、討論、輔導、小結”“一人一案” 個性培養(yǎng)教學模式：因材施教、因人施教、分類施教。混合式輔助教學模式：網(wǎng)絡教學、移動投影教學、戶外實踐教學、展覽教學等專業(yè)理論課：美術學院專業(yè)理論課課程成績評定表

20、，專業(yè)課：美術學院專業(yè)課課程成績評定表 集體說課：由專業(yè)負責人組織所有改革課程任課教師分組集體說課，討論并提出建議。所有改革課程填寫內蒙古民族大學美術學院課堂教學綜合改革項目申報書并向學生公布相關內容與要求。教師填寫內蒙古民族大學美術學院課堂教學綜合改革項目結題報告書（報告書中含教學過程反思記錄等），教研室或專業(yè)負責人做好課程總結及改革效果評價。（個人總結、學生評價、專家組評價）附2：美術學院課堂教學綜合改革課程一覽表（20152016第一學期）序號課程名稱任課教師專業(yè)、班級開課教研室負責人備注1素描1張寧美術學2015級漢授一班美術基礎張寧2素描1溫瑩瑩美術學2015級漢授二班美術基礎3素描

21、1蘇雅拉圖美術學2015級蒙班美術基礎4速寫1畢力格美術學2015級漢授一班美術基礎5速寫1傅可美術學2015級漢授二班美術基礎6速寫1包海燕美術學2015級蒙班美術基礎7色彩1蘇雅拉圖美術學2015級漢授一班美術基礎8色彩1何和平美術學2015級漢授二班美術基礎9色彩1白音吉力根美術學2015級蒙班美術基礎10設計素描李哲視覺傳達設計2015級漢授一班視覺創(chuàng)達設計于宏卜祥維11設計素描于淼視覺傳達設計2015級漢授一班視覺創(chuàng)達設計12設計素描孫偉寧視覺傳達設計2015級蒙授班視覺創(chuàng)達設計13設計色彩楊瀟視覺傳達設計2015級漢授一班視覺創(chuàng)達設計14設計色彩宣宏博視覺傳達設計2015級漢授一班

22、視覺創(chuàng)達設計15設計色彩白論視覺傳達設計2015級蒙授班視覺創(chuàng)達設計19外美史崔子慶視覺傳達設計2013級漢班國畫及理論格日勒20設計史卓娜視覺傳達設計2013級蒙班國畫及理論21美術教學理論與方法烏云美術學、2012級漢班國畫及理論22美術教學理論與方法烏云美術學、2012級蒙班國畫及理論附3：美術學院課程教學準備核查報備單 20 學年度20 學年度第 學期 教研室：課程名稱任課教師教案（講義）進度表點名冊教材教具、參考資料任課教師簽字其他 教研室主任（簽字）：備注：1.此表用于開課前核查教學準備情況，可在集體備課時統(tǒng)計，填寫后交學院教務辦備案。2.其中教案、進度表、點名冊、教材項目填“有”

23、或“”；點名冊一項任課教師必須和對學生選課信息是否正確。3.其中教具參考資料一項填寫開課所使用的靜物用具、畫稿、范畫、畫冊、課件、視頻、網(wǎng)絡、微信群等輔助教具及資料。附:4：美術學院專業(yè)理論課課程成績評定表 美術學院專業(yè)理論課課程成績評定表20 學年度20 學年度第 學期 課程名稱： 任課教師 ： 開課教研室： 平時成績（50%）期末成績學號姓名考勤（10%）課堂交流與提問（10%）作業(yè)與報告（10%）集體評價（10%）自我評價（10%）期末考試（50%）最終成績備注 教研室主任（簽字）：備注：1.此表用于專業(yè)理論課任課教師成績評定記錄參考，平時成績評定項目可根據(jù)實際情況有所改動，結課后教研室

24、主任審核簽字后將學生成績錄入教務網(wǎng)絡并交學院教務辦備案。2.平時成績評定中：作業(yè)與報告可以選擇指定閱讀、廣泛閱讀、讀書報告、設計報告、研究報告、小論文等形式；集體評價包括小組評價、班級討論、教師點評等形式。附5：美術學院專業(yè)課程成績評定表 美術學院專業(yè)課程成績評定表20 學年度20 學年度第 學期 課程名稱： 任課教師 ： 開課教研室：平時成績（50%）期末成績（50%）學號姓名考勤（10%）學習態(tài)度（10%）綜合能力（30%）創(chuàng)新能力（10%）期末觀摩考試（50%）最終成績備注教研室主任（簽字）：備注：1.此表用于專業(yè)課任課教師成績評定記錄參考，平時成績評定項目可根據(jù)實際情況有所改動，結課后

25、教研室主任審核簽字后將學生成績錄入教務網(wǎng)絡并交學院教務辦備案。2.平時成績評定要素：學習態(tài)度評價（性格特征、協(xié)作精神、進步幅度、作業(yè)完成等）；綜合能力評價（文化底蘊、鑒賞水平、技法掌握、作業(yè)過程、造型能力、研究能力、表現(xiàn)能力、表達能力等）；創(chuàng)新能力（語言表現(xiàn)、材料運用、作業(yè)質量、創(chuàng)作能力等）；3. 期末觀摩考試形式為班級觀摩、集體觀摩、觀摩展覽、觀摩公開課等。觀摩評價考慮因素：作業(yè)完成情況與效果、表達與闡述能力、觀察與探究能力、自我評價、同學及觀摩組教師評價、任課教師評價等。編號：附6內蒙古民族大學美術學院課堂教學綜合改革項目書內蒙古民族大學美術學院 課堂教學綜合改革項目書 課 程 名 稱： 項 目 名 稱: 申 報 教 師： 專 業(yè) 班 級： 申 請 日 期： 內蒙古民族大學美術學院填 表 說 明一、 本項目書用于課改項目申報與結題，請打印填報。填報前，請先查閱學院有關課堂教學綜合改革實施方案中的有關要求與規(guī)定。二、 填報前兩頁后，申請教師憑簽字蓋章領取課改經(jīng)費，項目結題后報送到課改專業(yè)負責人處，審核后統(tǒng)一交學院教務辦。三、 項目書編號申請者不需要填寫。表中各欄空格不夠，請自行加頁