探究題2及答案

1、1.金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹?測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱【所用試劑】 稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片【實(shí)驗(yàn)過程】步驟 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；步驟 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液鐵銅鎂步驟 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中?！緦?shí)驗(yàn)記錄】用“”表示能觀察

2、到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（見右表）。通過步驟可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是 運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法。步驟和步驟中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是 。寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，此反應(yīng)屬于 ?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 （用元素符號(hào)表示）【反思交流】 若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是 。1在空氣中，鎂能和氧氣反應(yīng)的最劇烈 溶液的種類 Mg+H2SO4=MgSO4+H2 置換反應(yīng) Mg Fe

3、Cu Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制2為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。 （1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是。（3）小芳在（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)?！咎岢鰡栴}】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有； 假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3； 假設(shè)c：該灰

4、黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入適量稀鹽酸有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液加入適量蒸餾水固體部分溶解加入適量無水乙醇固體部分溶解【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可判斷假設(shè)c（填“成立”或“不成立”），再集合和可得出該灰黑色沉淀的成分是。（4）你認(rèn)為中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱？ （填“能”或“不能”），分別從設(shè)計(jì)方法和操作可行性的角度，具體說明理由： 。2（1）Zn+2HCl=ZnCl2+H2（2分） （2）未去膜的鋁片表面有氧化鋁（氧化膜），氧化鋁先與鹽酸反應(yīng)（1分）（3）鋁 （或鋁和氯化鋁1分），不成立（1分

5、） ，鋁和氯化鋁（2分）（4）不能（1分）小明的實(shí)驗(yàn)方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（1分） 操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（2分）3以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s51200.1416.75151200.146.0430535 249.2130555 210.76 （1）通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與          

6、;    有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)        和        對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：                            

7、   ； （2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：                                   &

8、#160;                         。（2分）（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量          （選填“減小”或“不變”或“增大”）。3（1） 反應(yīng)物濃度（或濃度）  &#

9、160;      溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快 （2） 反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快   （3）不變4小明和小麗對(duì)藍(lán)色的硫酸銅溶液很感興趣，他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究其相關(guān)性質(zhì)并對(duì)反應(yīng)后所得物質(zhì)進(jìn)行分析和處理。我能寫出其中兩個(gè)不同基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式： ； 。實(shí)驗(yàn)完畢，小明和小麗各自將三個(gè)反應(yīng)所得到的物質(zhì)混合、過濾，得到甲、乙兩種無色溶液。小明取少量甲溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液，試管中溶液呈紫色。則甲溶液中一定含有的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式，下同），可能含有的溶質(zhì)是 或 。（3

10、）小麗對(duì)乙溶液進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)乙溶液中含有氯化鉀、硫酸鉀和氫氧化鉀。她說：我能設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，在步驟、中每次用一種無色溶液除去乙溶液中一種物質(zhì)，且每步均有白色沉淀生成，最后得到純凈的硝酸鉀晶體。在步驟中進(jìn)行的操作是 ，步驟、所加物質(zhì)分別是 、 （填化學(xué)式，下同），固體E的成分有 。4Fe+CuSO4FeSO4+Cu CuSO4+2KOHK2SO4+Cu(OH) 2(或BaCl2+CuSO4BaSO4+CuCl2) KCl Ba(OH)2、KOH、BaCl2蒸發(fā) AgNO3 HNO3 Mg(OH) 2、BaSO4、AgCl、Ag2CO3、 Ba2CO3(或BaSO4、AgCl、Ag2CO3、Zn(

11、OH) 2、ZnCO3或BaSO4 、AgCl、Ag2CO3、Zn(OH) 2、BaCO3)5潛水艇有兩種供氧的裝置，第一種是儲(chǔ)備壓縮氧氣，第二種是在緊急的情況下才使用的過氧化鈉（Na2O2）做供氧劑，小紅同學(xué)對(duì)過氧化鈉如何做供氧劑產(chǎn)生濃厚的興趣，于是他在老師的指導(dǎo)下展開了以下的探究活動(dòng)。 查閱資料（1）過氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場(chǎng)合，將人們呼出的CO2轉(zhuǎn)換成O2，以供呼吸之用。（2）二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的生成物只有兩種，一種是氧氣，另一種是化合物。（3）人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。小紅利用下圖的BCDE裝置組合和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。CO2發(fā)

12、生裝置氧氣收集裝置A B C D E水 若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，則B中裝置可采用上圖中的 （填數(shù)字序號(hào)，下同）；E中裝置可采用上圖中的 ；B中的化學(xué)方程式為 。二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？作出猜想二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物到底是什么物質(zhì)？小紅作出了以下三種猜想： 是碳酸 是氫氧化鈉 是碳酸鈉 通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想 （填數(shù)字序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小紅通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想的正確性，請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體取少量于試管中，加入 ，把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水

13、中 猜想 是正確的反思與交流小紅若用圖A來代替B裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？ （填“是”或“否”）原因： 。由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為： Na2O2 + CO2 O2 + 5（1）；CaCO3+2HClCaCl2+ 2H2O+ CO2（2）（2分）；二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉（2分，答案合理即可）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論稀鹽酸（或稀硫酸等）有大量氣泡產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁反思與交流 否；人呼出的氣體中的水也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣 2 Na2O2 + 2 CO2 O2 + 2 N

14、a2CO36某小型火力發(fā)電廠（以煤為燃料）排放大量的廢氣，對(duì)周圍的空氣產(chǎn)生了嚴(yán)重污染，并導(dǎo)致當(dāng)?shù)爻＝邓嵊?。為探究廢氣的成分，實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)將收集來的氣體樣品用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知裝置的連接順序是丙甲乙，且其中的藥品均足量。氫氧化鈉溶液澄清石灰水Fe2O3粉末丙a乙甲fedcb【猜想與假設(shè)】A同學(xué)認(rèn)為：廢氣中一定含有CO2 B同學(xué)認(rèn)為：廢氣中可能含有COC同學(xué)認(rèn)為：廢氣中可能含有SO2 D同學(xué)認(rèn)為：廢氣中一定不含有N2你認(rèn)為其中不合理的是 （填寫同學(xué)代號(hào)）?！窘涣髋c評(píng)價(jià)】經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為：電廠的燃煤中含有較多的硫元素和氮元素。理由是 ?！净顒?dòng)探究】在用上述裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中

15、，B同學(xué)的觀點(diǎn)得到證實(shí)：廢氣中確實(shí)含有CO。那么丙裝置的作用是 ，裝置甲的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。6【猜想與假設(shè)】 D 【交流與評(píng)價(jià)】因當(dāng)?shù)爻＝邓嵊?，可能是由于空氣中含有較多的SO2、NO2所致，故可推知煤中可能含有較多的硫元素和氮元素。（其他合理敘述均可）（1分） 【活動(dòng)與探究】除去廢氣中的CO2、SO2等氣體（或防止CO2、SO2等氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾）（1分）3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 7某校化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果配制幾次所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如

16、下探究：提出問題：用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁，白色沉淀是什么物質(zhì)？作出猜想：I、氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)； II、氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。（1）小明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想I，他的實(shí)驗(yàn)是 。查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣Ca(HCO3)2受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到 的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。（3）小明和小紅對(duì)所得的沉淀物中含有的碳酸鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（4）該山泉水經(jīng)過 （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液。78請(qǐng)你

17、參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)?！狙芯空n題】探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表：物 質(zhì)Ca(HCO3)2Mg(HCO3)2Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和 ，可能含有Ca(OH)2和 ?！驹O(shè)計(jì)方案】（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置。取上層清液滴入Na2CO3溶液 ，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無 (填化學(xué)式)。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分。其主要實(shí)驗(yàn)

18、步驟如下：按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸。若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3。待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；稱量D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；0 稀鹽酸的體積增加的質(zhì)量/g1020243040重復(fù)和的操作，直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。測(cè)量滴加稀鹽酸體積與D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關(guān)系如右圖曲線所示；【評(píng)價(jià)】（1）A瓶中的NaOH溶液起到 作用。若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將 （填“增大”、“不變”或“減小”）。（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應(yīng)時(shí)，若兩金屬的化合價(jià)相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對(duì)分子質(zhì)量小者

19、放出的氣體多。分析曲線圖可知：水垢中一定含有 （化學(xué)式），理由是 。（3）裝置圖中“？”所指處有三根導(dǎo)管同時(shí)穿過橡膠塞，已知：導(dǎo)管的直徑為8mm，橡膠塞細(xì)段直徑為3cm。從堅(jiān)固和美觀的角度考慮，請(qǐng)你在由圖中標(biāo)出應(yīng)在哪三點(diǎn)打孔為好（用圓圈“”表示打孔位置）。 以上實(shí)驗(yàn) （填“能夠”或“不能”）檢測(cè)出水垢中含有Mg(OH)2。8.【提出猜想】CaCO3 MgCO3【設(shè)計(jì)方案】 Ca(OH)2【評(píng)價(jià)】吸收CO2 增大 （2）MgCO3 實(shí)際生成CO2的質(zhì)量是24g，大于22g （3）（三個(gè)孔不在一條直線上即可得分，等邊三角形最好） 不能9在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”

20、 四種物質(zhì)的溶液對(duì) “復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究。【知識(shí)回放】通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式：一個(gè)中和反應(yīng) ；一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng) 。【挖掘?qū)嵸|(zhì)】（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，我發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH，以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是 (填離子符號(hào))。（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H+ OHH2O，我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 。（3）通過探究上述四種溶液兩兩

21、之間是否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因?yàn)槿芤褐械腍+和OH不能大量共存； 溶液和 溶液也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)（任寫一組物質(zhì)，下同），因?yàn)?； 和 溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，因?yàn)?(填離子符號(hào)，下同)也不能大量共存?！局R(shí)升華】通過對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究，我得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的實(shí)質(zhì)是 。9.H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O H2SO4+Ba(NO3)2BaSO4+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2BaCO3+2KNO3Ba2+和NO3或Ba2+和2NO3 2H+CO32H2O+CO2或2H+CO32H2CO3，H2CO3=H2O+

22、CO2H2SO4Ba(NO3)2、或K2CO3Ba(NO3)2、或H2SO4 K2CO3（寫名稱也可）Ba2+和SO42（或Ba2+和CO32或H+和CO32）在溶液中不能大量共存（意義表達(dá)準(zhǔn)確即可）NaOHBa(NO3)2或NaOHK2CO3K+、CO32、Na+和OH（或Na+、OH、Ba2+和NO3在溶液中可以大量共存（意義表達(dá)準(zhǔn)確即可）復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子交換的反應(yīng)，只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了（或不能大量共存），復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生（意義表達(dá)準(zhǔn)確即可）10實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）

23、。（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式： 、 。（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)：假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4： （只填一種）（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了

24、如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。 請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作 。（5）得出結(jié)論：若觀察到 ，則假設(shè)2成立；若觀察到 ，則假設(shè)2不成立。 10（1） （不要求順序）（3）MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2（或“K2MnO4可以催化MnO2受熱分解產(chǎn)生O2”或“KMnO4在不同溫度下以其它方式分解產(chǎn)生更多氧氣”或“升高溫度K2MnO4和MnO2相互反應(yīng)產(chǎn)生O2”）（合理假設(shè)均給分）（4）溶解 過濾 蒸發(fā) 取干燥后的固體于試管中充分加熱，將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中（2分，未表達(dá)出“充分加熱”的含義扣1分，其它合理答案給分）（5）帶

25、火星的木條復(fù)燃（木條燃燒更旺） 帶火星的木條沒有復(fù)燃（木條沒有燃燒更旺）11某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。寫出儀器B的名稱：_。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_(填化學(xué)式)， Mn02固體在該反應(yīng)中起_作用。除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_法收集氧氣。實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_。 (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250加熱制取O2，該反 應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論

26、產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02； 猜想：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是_。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后 測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_錯(cuò)誤。 第二組同學(xué)取K2Mn04在250條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得 出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_ 。 【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分 解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：_。 【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的

27、發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?_。 11(1)水槽H2O2 催化向上排空氣法檢查裝置的氣密性2KMnO4=K2MO4+MnO2+O2 它們都含有氧元素的化合物 1 制得了一些氧氣 取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀。用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較。確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系。 必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來加以證明。12某課外活動(dòng)小組同學(xué)用圖12裝置（固定裝置未畫出）測(cè)定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體）。實(shí)驗(yàn)過程是：取一段鎂帶樣品，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030g。往量氣

28、管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示（未裝藥品）裝配好儀器。檢查裝置氣密性。在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤(rùn)的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞。調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置。把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)。待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置。算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。請(qǐng)回答下列問題：（1）寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（2）能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品 。（填“能”或“不能”）（3）若不改變溫度，如何用較簡(jiǎn)單的方法檢查圖1

29、2所示裝置的氣密性？ 。（4）經(jīng)換算，該實(shí)驗(yàn)獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g。該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。（5）實(shí)驗(yàn)過程中再次記錄量氣管的液面位置時(shí)，試管中留有氫氣，是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果 （填“是”或“否”）。理由是 。1213實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題儀器a的名稱是_。用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。二氧化碳的收集方法是_ 。符合啟普發(fā)生器原理的裝置是_（填編號(hào)）。制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng)）： 甲、乙同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定有氯化鈣，可能有鹽酸。為驗(yàn)證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行

30、實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)論。查找資料：氯化鈣溶液呈中性實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲取樣于試管中，滴加_試液試液變紅有鹽酸乙取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量_丙同學(xué)取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的結(jié)論。甲、乙認(rèn)為丙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理。理由是_。從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體。同學(xué)們認(rèn)為加入稍過量的_（填化學(xué)式），經(jīng)_、蒸發(fā)等操作后即可完成。13試管，CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，向上排空氣法，C，紫色石蕊，有氣泡產(chǎn)生，加入的氯化鈣和硝酸銀反應(yīng)也可以產(chǎn)生白色沉淀，不能證明稀鹽酸的存在，CaCO3，過濾。14某化學(xué)興趣小組

31、對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題?！窘處熖嵝选克蒀u 、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成?！咎岢霾孪搿考t色粉末可能的組成有：只有Cu；只有 ；是Cu 、Fe2O3的混合物 【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3Cu = 2FeCl2CuCl2【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解。甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的和，而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想，你認(rèn)為 的觀點(diǎn)正確（填“甲”或“乙”）。（2）丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按紅色粉末少量澄清石灰水COAB右下圖在通風(fēng)

32、櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表： 反應(yīng)前反應(yīng)后組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g【交流討論】 （1）在裝置A中先通CO氣體的作用是 。 （2）應(yīng)該選擇 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成。最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第 組（填序號(hào)）。（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 。（4

33、）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？ （填“需要”或“不需要”），理由是 ?！痉此荚u(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？ 。 14【提出猜想】 Fe2O3 【實(shí)驗(yàn)探究】（1）乙 高溫【交流討論】 （1）排凈裝置中的空氣（或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸） (2) ， （3）3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 部分紅色粉末變黑 （4）不需要，因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體，B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中 【反思評(píng)價(jià)】在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉（或用塑料袋收集等）。 15化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)

34、科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如：(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是 ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。假設(shè)小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有 實(shí)驗(yàn)探究小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 探究所用 澄清石灰 水是否變質(zhì)用一支試管另取少量原澄清石灰水取稀

35、硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2 步驟中現(xiàn)象為： 步驟中反應(yīng)方程式為： 步驟可能的反應(yīng)方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 小青的探究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體X中是否含有 氣體將氣體X通入硝酸銀溶液 反應(yīng)方程式為： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有 氣體實(shí)驗(yàn)反思同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置 (填序號(hào))。A B C 在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入 溶液，其作用是 。15(1) 試管口未放蓬松的棉花團(tuán)試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉(2) 集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙(3) 氯化氫或HC

36、l 小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 探究所用 澄清石灰 水是否變質(zhì)用一支試管另取少量原澄清石灰水取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中步驟中現(xiàn)象為： 石灰水變渾濁或未變渾濁步驟中反應(yīng)方程式為： H2SO4+Na2CO3Na2SO4+H2O+CO2步驟可能的反應(yīng)方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所用澄清石灰水沒有變質(zhì)或所用澄清石灰水已變質(zhì)小青的探究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl 氣體將氣體X通入硝酸銀溶液 有白色沉淀生成 反應(yīng)方程式為： HCl+AgNO3AgCl+HNO3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有

37、氯化氫或HCl 氣體A AgNO3溶液驗(yàn)證HCl氣體已除盡16化學(xué)課上，同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)后，對(duì)呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？【查閱資料】呼出的氣體中仍含有O2。CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小?！静孪肱c實(shí)踐】猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證呼出的氣體中含有水蒸氣。(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。(2)觀察到的現(xiàn)象為_，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。實(shí)驗(yàn)II：驗(yàn)證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測(cè)其含量。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)

38、計(jì)了如下圖所示裝置（B是帶有刻度的量氣裝置）（1）實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。關(guān)閉止水夾af。裝置的氣密性良好。打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫。B中液體進(jìn)入到A中，B中液體減少500ml。收集500ml氣體關(guān)閉b，打開a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出。_，D中液體為475ml反應(yīng)到化學(xué)方程式為_。關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷。白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙放出大量熱。呼出到氣體中含有O2。待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f。_，D中剩余液體為400ml呼出到氣體中含有N2。（2）數(shù)據(jù)處理呼出的氣體

39、中主要成分的含量N2O2CO2體積/ml體積分?jǐn)?shù)/g同學(xué)們經(jīng)過3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)了呼出的氣體中的主要成分及其含量【實(shí)驗(yàn)反思】（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì)有_（填字母序號(hào)）A.難溶于水 B.不能和NaOH溶液反應(yīng)C.無色無味的氣體 D.不能燃燒，也不支持燃燒（2）實(shí)驗(yàn)II操作中，若C中氣體未完全冷卻就打開f并讀數(shù)，則所測(cè)O2的體積分?jǐn)?shù)_（填“偏小”“不變”或“偏大”）16【猜想與實(shí)踐】(2)玻璃片表面有一層水霧實(shí)驗(yàn)記錄(1-3)A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，且C中液面下降，液體沿導(dǎo)管流入D中。 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O(1-5)D中液體到吸入C瓶

40、中，C瓶中液面上升數(shù)據(jù)處理(2)400、75、25；80、15、5實(shí)驗(yàn)反思(1)ABD (2)偏小17電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成。甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究。 【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？ 【查閱資料】 圖所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)； 硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性。 【實(shí)驗(yàn)與討論】 三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點(diǎn)解一段時(shí)間后，斷開電源。 （1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管電極附近的溶液迅速變紅，管電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué) 用pH試紙測(cè)定管電極附近的溶液，pH小于7。 說明試管電極附近的溶液呈性，管附近的溶液呈（選填“酸”、“堿”或“中”）性。（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖所示倒入燒杯中， 發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失。 乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。 經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸。（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象： 甲同學(xué)的溶液仍為無色。 乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。 丙同學(xué)的溶液中紅色。（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)： 甲同學(xué)用來測(cè)