教學常規(guī)管理細則Word版

1、于莊小學教學常規(guī)管理實施細則教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學常規(guī)管理，是實施素質教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成學校教育、教學任務的基本保證，是提高教學質量的基本途徑。根據(jù)灤縣中小學教學管理常規(guī)的有關規(guī)定，從我校的實際情況出發(fā)，特制訂我校教學常規(guī)管理實施細則。一、課程管理1.學校必須嚴格三級課程管理，按照國家和省頒發(fā)的課程計劃開齊開全課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時2.學校以“教學為中心”。不得以任何理由、任何形式?jīng)_擊和干擾教學工作。3.堅決糾正片面追求升學率的傾向，采取有效措施，嚴格禁止大面積補課等違反教學規(guī)律的傾向，努力克服學生學業(yè)過重的現(xiàn)象。4.嚴格按規(guī)定

2、做好教材和教學資料征訂工作，嚴格控制教輔導資料的征訂。5.根據(jù)教學計劃、教學的需要和學生的興趣、愛好、特點，積極開發(fā)校本課程，組織學生開展綜合實踐活動，學校要對校本課程的開發(fā)，學生綜合實踐活動組織和開展進行全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，列入學校教學計劃。6.建立、健全校本課程和綜合實踐活動管理系統(tǒng)，協(xié)調處理與課堂教學等活動之間可能存在的矛盾，督促、檢查校本課程和綜合實踐活動計劃的執(zhí)行和落實情況。整理為word格式7.建立校本課程和綜合實踐活動輔導隊伍，制定輔導工作崗位職責，對校本課程和綜合實踐活動成績進行考查、考核，建立健全校本課程和綜合實踐活動成果檔案，并作為教師業(yè)務考核的一項內容。8.要從學校實際出

3、發(fā)，積極挖掘社區(qū)和家庭教育資源，為學校開發(fā)豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動資源創(chuàng)設條件。二、教務行政管理教導處要注重抓好保證教學工作正常有序運作及對教學質量直接相關的主要工作。9.要合理配備任課教師，各年級任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對穩(wěn)定。10.開學前要科學、合理地編排三表：校歷表、課程表和作息時間表。11.要按要求做好教材的預訂工作。放假前學校要安排和宣布下學期教師的教學工作任務；教導處要督促各崗位的管理人員完成教師業(yè)務檔案，學生學籍檔案，圖書室、實驗室、電腦室、電教室等各功能室教學資料的整理和歸檔工作。12.教導處要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作部署，結

4、合學校的實際情況，制定教導處教學工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施，抓住中心、突出重點。13.教學計劃制定后，要采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期的檢查，保證其貫徹實施。整理為word格式14.開學預備周內，要根據(jù)教育部門頒發(fā)的校歷和教導處教學工作計劃，制定出學校教學工作行事歷。嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學年、每學期授課的周數(shù)。應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常運作。未經(jīng)上級教育部門批準，不得隨意放假、停課或安排其他活動。15、要組織好考試命題、監(jiān)考、閱卷和質量分析等工作。16.切實抓好教研組建設，選好和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮他們的作

5、用。17.教導處指導教研組落實學校對教學工作的要求，落實本組的工作計劃。制定教研組長工作職責，健全兩周一次教研組活動制度，對教研活動的形式、內容、時間要有明確的計劃和要求，并有記錄，學期結束時交教導處檢查存檔。18.教研組要組織教師有計劃地學習先進的教育教學理論，加強學科教學改革的研究和實踐，探索課堂教學全面實施素質教育的模式，提高教學質量。19.要建立校領導分工聯(lián)系教研組的制度，每學期參加教研組活動次數(shù)不少于3次。20.切實抓好備課組建設，同學科同年級兩人或兩人以上的要設備課組，要選好和培養(yǎng)好備課組長，充分發(fā)揮他們的作用。教導處要制定備課組長工作職責，教研組要指導備課組落實學校對教學工作的要

6、求，落實教研組的工作計劃。21.備課組的工作重點是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，對集體備課形式、內容、時間及流程要有明確的要求，要作好記錄，學期結束時交教研組長檢查，并集中交教導處存檔。整理為word格式22.要建立和落實教案檢查和交流制度，教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一。三、教學活動管理（一）    教研組教研工作計劃管理：23.教研組教研工作計劃應根據(jù)教導處教學工作計劃并結合本學科實際情況，圍繞研究改進教學、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處審批備案。24.學期中教導處應有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況進行檢查，幫助和

7、督促其落實。學期結束時，各組應對照學期工作計劃的要求，結合工作質量和效果，寫出書面總結報教導處，經(jīng)審閱后存檔。（二）    備課組（教師）工作計劃管理：25.每學期開學預備周要組織教師根據(jù)課程標準、教材要求、教改要求和學生實際，制定各學科教學計劃，并填寫好教學進度表。各學科教學計劃及教學進度制定后，教導處應組織審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。26.學期中教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查，督促其落實。27.學期結束時由教師對照課程標準和教學計劃的要求，結合教學效果寫出書面小結（或填寫好有關表格）報教導處，經(jīng)審閱后存入教師業(yè)務檔案。（三

8、）課堂教學管理整理為word格式28.課堂教學是學科教學的基本形式，是實施素質教育的主渠道。因此要加強對課堂教學的管理，不斷提高課堂教學效益。29.全體教師應認真貫徹中小學教學工作常規(guī)的要求，認真執(zhí)行中小學課堂教學標準。30.應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度，以總結推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。課前要幫助上課教師做好充分的準備，課后要及時組織評議，做好記錄和總結并存入教學檔案。31.要鼓勵教師在教學方法上不斷改革、創(chuàng)新，要提倡、支持和督促教師使用現(xiàn)代化教學手段，尤其要支持和鼓勵教師自行制作或使用多媒體課件，不斷信息技術同學科教學整合的水平。32.

9、學校領導要有目的、有計劃地深入課堂聽課（平均每周至少聽一至二節(jié)），及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中的問題，并重視經(jīng)驗的總結和推廣。33.校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。34.應經(jīng)常召開教師教學和學生學習經(jīng)驗交流會，以促進教學效率的提高。35.嚴禁教師利用節(jié)假日給學生補課。（四）作業(yè)管理整理為word格式36.教師應按教學需要，精心設計作業(yè)，嚴格控制學科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。教導處負責檢查督促。37.作業(yè)的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分，教師應認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，改進教學。教導處應經(jīng)常

10、了解各科作業(yè)批改和評講情況，對不負責的教師提出批評，限期改進。38.作業(yè)批改的方式是多種多樣的，應根據(jù)教改和教學的實際需要加以選定，教師要保證作業(yè)批改的及時性、科學性、啟發(fā)性和教育性，并與教學的其他環(huán)節(jié)如備課、上課、輔導等結合起來，尤其要重視對作業(yè)進行及時分析講評。應贊成和提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應將方案報教導處批準備案，期末寫出試驗效果報告。39.各學科組要根據(jù)本學科的特點，制定學生作業(yè)的基本要求，對學生提出明確的作業(yè)要求，規(guī)定作業(yè)的格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。40.教導處要建立、健全對課外作業(yè)量控制的辦

11、法，對作業(yè)批改反饋的具體要求以及檢查交流制度。（五）預習和復習管理41.教師可以根據(jù)學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課提出預習要求。預習的要求要適當、明確，并給予具體的指導。教師布置的課外預習時間，應計入學生每天的課外作業(yè)量。整理為word格式42.教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習、學年復習和畢業(yè)復習。不得采用趕教學進度、延長復習時間等違反教學計劃和教學規(guī)律的做法。43.要加強對各類復習課，尤其是畢業(yè)班復習課的檢查。務必要求教師在進行復習時，明確目的，了解情況，制定計劃，精選內容，設計過程，講究方法，以切實提高復習的針對性和實效性。（六）課外輔導管理44.教師應注重因材施

12、教，主動對學生進行個別輔導，指導學有余力的學生自學提高，幫助學習有困難的學生查漏補缺，改進學習方法，提高學習效率。（七）考試考核管理45.教導處應按照教學大綱、教學計劃和上級教育行政部門有關文件的規(guī)定組織實施考試，嚴格控制考試、測驗的科目和次數(shù)。46.筆試命題管理是考試管理的核心內容，教導處要組織教師認真學習和研究命題原則，掌握命題方法。命題要突出教學的重點，難易要適度，兼顧檢查學生知識、技能和智能的發(fā)展，力求命題科學化。47.要制定規(guī)范的命題程序，使命題工作制度化。每次考試要由科組長或備課組長組織教師研究，先制定好雙向細目表，根據(jù)教學目標，確定各部分內容應占的權重，題目類型、總題數(shù)、分值等，

13、然后再命題。整理為word格式48.每次考試后要認真組織教師做好考后的分析和講評，及時改進教學，同時注意試題資料的積累，逐步建立試題檔案。49.各科教師都要根據(jù)本學科的特點，注重改進、改革考試方法和內容，除筆試外，還應重視聽、說、動手操作等多種形式的考查考核和考試，要從態(tài)度、情感、能力、知識等多方面對學生予以全面的評價。50.精心做好考試的組織工作，認真制定和嚴格執(zhí)行考場規(guī)則和監(jiān)考守則，端正考風，以有利于教學質量的提高。（八）質量控制管理51.教導處要對教學質量加強管理和控制。建立和健全全方位的教學質量檢查評估制度，如對課堂教學的檢查與評估，對學科活動的檢查與評估，對作業(yè)質和量的檢查與評估，對

14、考試命題的分析與評估，對學生學業(yè)成果的檢查與評估等。52.建立和健全分層的教學質量分析、評價制度，如學生學習質量自我分析制度，教師的教學質量分析制度，教研組對本學科的教學質量分析制度，年級組對本年級教學質量分析制度，教導處對全校教學質量分析制度。53.建立和健全對教學質量的管理辦法，如對優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計和控制等。不得給教師規(guī)定升學及考試成績的指標，不能單純地將升學率、班級名次、學生分數(shù)與獎懲掛鉤。四、教師隊伍管理54.教導處要制定有關教師聽課的制度，并在課表編排上為教師互相聽課提供方便。每學期各教研組要至少組織一次校級公開課，要制定公開課的組織流程。每位教師每學期聽課至少整理為word格式

15、18節(jié)，聽課時要求認真做好筆記，聽課后與講課教師交換意見。從“教”和“學”兩個方面發(fā)現(xiàn)問題，取長補短。55.在加強教研組、備課組工作常規(guī)管理的基礎上，要積極組織好教學研究活動，重視本校教學經(jīng)驗的總結和推廣。同時要有計劃地組織教師對先進的教育思想、現(xiàn)代教學方法理論和手段進行研究和吸納。要培養(yǎng)各學科帶頭人，充分發(fā)揮他們在學校教研、科研工作中的核心作用，采取多種形式提高學校整體師資水平。56.要十分重視對青年教師和教學能力欠缺教師的培養(yǎng)工作，要有切實可行的計劃和機制（如導師制），幫助他們掌握教學基本功。具體體現(xiàn)在：對教學過程的把握和設計上，對現(xiàn)代教學手段的運用上，對教學方法的領會和熟悉上，對學生的了

16、解啟導上，更重要的是引導他們不斷提高師德修養(yǎng)。還要加強對新調入教師的指導工作，使他們盡快適應新的環(huán)境，將已有的教學經(jīng)驗與現(xiàn)實環(huán)境有機地結合起來，迅速轉化為教學效益。57.要引導和鼓勵教師注重了解和掌握教育、教學的動態(tài)和信息，要開拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道，關注新的理論和教改成果。要重視教學資料的積累，提高運用現(xiàn)代化技術的能力。59.支持、督促教職工完成國家規(guī)定的繼續(xù)教育課程，不斷更新知識，以適應教學改革的需要。整理為word格式60.評價是提高學校教育、教學工作質量的有效杠桿。教導處應按方向性、全面性、客觀性和主體性原則，從教書和育人兩個方面制定對教師工作的評價指標體系和評價方案。61.教師評價體系應包括德、能、勤、績四個方面，從師德修養(yǎng)、學識水平、業(yè)務能力、履行職責和工作業(yè)績等方面制定具體的評價方案。評價體系既要體現(xiàn)教