中小學(xué)體育與健康學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要

1、小學(xué)德育課程實(shí)施指導(dǎo)綱要（試行）為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、國(guó)家主權(quán)等主題教育要求，克服德育課程目標(biāo)錯(cuò)位、內(nèi)容交叉、教學(xué)脫離實(shí)際等現(xiàn)象，加強(qiáng)德育課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的可操作性，增強(qiáng)德育課程的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，依據(jù)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)、初中思想品德、高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合山東中小學(xué)德育課程的教學(xué)實(shí)際，制定本綱要。第一部分德育目標(biāo)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)、初中思想品德、高中思想政治四門課程共同構(gòu)成中小學(xué)德育課程系列。中小學(xué)德育課程以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，融合道德、心理健康、法律、國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等相關(guān)

2、內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德與行為習(xí)慣、馬克思主義基本觀點(diǎn)及中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，幫助學(xué)生提高社會(huì)參與能力，提高道德素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)公民。中小學(xué)德育課程集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要求，具有思想性、實(shí)踐性、開放性、綜合性等特征，是學(xué)校德育工作的主渠道和主陣地。中小學(xué)德育課程與高校政治理論課程相銜接，與時(shí)事政策教育課相補(bǔ)充，與學(xué)校其他課程和學(xué)校德育活動(dòng)相互配合、相互支撐，共同完成對(duì)學(xué)生的德育任務(wù)。其品德教育的目標(biāo)，主要是：1.孝敬父母，尊重他人，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友善、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守公民基本道德

3、規(guī)范，養(yǎng)成良好的個(gè)人品行。2.熱愛勞動(dòng)、樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)、追求真理，敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、勇于創(chuàng)新，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。3.珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自信、自立自強(qiáng)、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。4.關(guān)注社會(huì)生活，積極參加社會(huì)實(shí)踐，樹立規(guī)則意識(shí)和法治觀念，養(yǎng)成獨(dú)立思考、關(guān)心時(shí)事、關(guān)愛生活、熱心公益、善盡職責(zé)、維護(hù)權(quán)益的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。5.關(guān)愛自然、尊重自然，認(rèn)知大自然與人類共生共存的和諧關(guān)系，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)道德。6.熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，認(rèn)同中華文化，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)中華民族精神，養(yǎng)成積極進(jìn)取的愛國(guó)主義情懷。7.

4、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。8.熱愛和平，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類的共同利益，養(yǎng)成全球意識(shí)、世界眼光。9.具有正確的人生觀，能做出正確的道德判斷和選擇，把“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。第二部分德育范疇一、道德規(guī)范道德規(guī)范教育內(nèi)容是中小學(xué)德育課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容。道德規(guī)范涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，是每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。我國(guó)公民基本道德規(guī)范包括愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的要求是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。中小學(xué)德育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)

5、范教育，融合公民基本道德規(guī)范的內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的內(nèi)涵，主要集中在熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、愛崗敬業(yè)等方面的要求上，以促使學(xué)生形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。二、心理健康心理健康教育是中小學(xué)德育課程的重要組成部分，旨在提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，中小學(xué)德育課程主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊自愛、調(diào)控情緒、戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、學(xué)會(huì)交往與溝通、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作等方面的教育，促使學(xué)生形成健康心理，養(yǎng)成熱愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。三、法治觀念法治觀念是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思

6、想、知識(shí)和態(tài)度。黨的十八屆四中全會(huì)做出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的決定，提出了增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)的任務(wù)，并要求把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。法治教育是當(dāng)前中小學(xué)教育急需加強(qiáng)的重要內(nèi)容。中小學(xué)德育課程主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、憲法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育，促使學(xué)生學(xué)法、守法，依法維護(hù)合法權(quán)益，追求公平正義，為法治中國(guó)建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。四、國(guó)家意識(shí)國(guó)家意識(shí)是指生活在同一國(guó)家的居民在長(zhǎng)期共同的生活、生產(chǎn)、斗爭(zhēng)中形成的對(duì)整個(gè)國(guó)家認(rèn)知、認(rèn)同等情感與心理的總和，是基于對(duì)祖國(guó)的歷史、文化、國(guó)情等的認(rèn)識(shí)和理解，而逐漸積淀形成的一種國(guó)家主

7、人翁責(zé)任感、自豪感和歸屬感。它是一種政治意識(shí)，同時(shí)也是一種文化意識(shí)。中小學(xué)德育課程主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本國(guó)情，理解國(guó)家的基本政治經(jīng)濟(jì)制度，幫助學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀念，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家主權(quán)意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家利益，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為具有國(guó)家立場(chǎng)和民族擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆?。五、政治認(rèn)同政治認(rèn)同是人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同，反映在公民的社會(huì)生活中就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的社會(huì)歸屬感。政治認(rèn)同既是把社會(huì)成員團(tuán)結(jié)和組織起來的重要凝聚力量，又是激勵(lì)和促進(jìn)社會(huì)成員共同奮斗與前進(jìn)的重要思想基礎(chǔ)。當(dāng)前我國(guó)最主要的政治認(rèn)同就是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。中小學(xué)德育課程主要是教育學(xué)生

8、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有序參與政治生活，幫助學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信，形成正確的政治信仰。六、經(jīng)濟(jì)追求發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，必須履行社會(huì)責(zé)任，遵守合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信守約等規(guī)則。中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、經(jīng)營(yíng)觀、擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)觀、效率與公平觀，幫助學(xué)生適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，適應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新要求，培養(yǎng)勤勞致富、誠(chéng)實(shí)守信、開拓進(jìn)取、專注執(zhí)著、精益求精的個(gè)性品質(zhì)，追求符合時(shí)代精神的正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)生活。七、文化自信文化自信是對(duì)中華優(yōu)秀文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

9、的自信，也是對(duì)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信。樹立文化自信關(guān)系民族精神狀態(tài)和社會(huì)精神風(fēng)貌，關(guān)系進(jìn)一步提升中華文化的創(chuàng)新創(chuàng)造力。中小學(xué)德育課程要對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化等方面的教育，引領(lǐng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳承者和發(fā)展者。八、社會(huì)和諧社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)，包括人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧。中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與和諧社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。九、人生價(jià)值

10、人生價(jià)值教育是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的人生意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。中小學(xué)德育課程要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義與辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)中華民族及杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，理性地對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)和社會(huì)建設(shè)中的各種問題做出恰當(dāng)?shù)慕忉?、正確的判斷與行為選擇，促使學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)踐中逐步形成正確的人生價(jià)值觀，更好地服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，過有意義的生活。第三部分實(shí)施建議在德育課程實(shí)施過程中，教師應(yīng)樹立學(xué)生品德教育的一體化意識(shí)，把教育的重點(diǎn)放在引領(lǐng)學(xué)生樹

11、立正確觀點(diǎn)和培養(yǎng)良好品行上，真正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要，在生活中教育、在活動(dòng)中教育，積極探索品德教育的規(guī)律和有效方法，創(chuàng)造性地實(shí)施好德育課程，充分發(fā)揮德育課程在立德樹人中的統(tǒng)領(lǐng)作用。中小學(xué)體育與健康學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要（試行）為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定本綱要。一、德育特點(diǎn)體育與健康學(xué)科是一門以身體練習(xí)為主要手段，以自主體育鍛煉和合作運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以提高運(yùn)動(dòng)能力和生存能力為主要趨向的生活類指導(dǎo)課程。體育與健康學(xué)科實(shí)施德育主要通過課程教學(xué)與校內(nèi)的各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生完美人格，陶冶學(xué)生性情，引導(dǎo)樹立

12、正確的社會(huì)人生價(jià)值。（一）健美理念在學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能過程中，激發(fā)學(xué)生積極地情緒體驗(yàn)和心理感受，通過塑造完美形態(tài)，改善自身體能和體格，凸顯個(gè)體的生命健康意識(shí)，喚醒學(xué)生對(duì)健美的向往與追求。（二）拼搏精神在自覺參加體育鍛煉、提高身體運(yùn)動(dòng)能力過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、不懈追求。指導(dǎo)學(xué)生在成功與失敗中學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高抵御挫折的能力，磨練勇敢果斷、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、持之以恒等優(yōu)秀品質(zhì)。（三）公平性學(xué)校的體育教學(xué)行為大多以各種不同形式的活動(dòng)呈現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)活動(dòng)需要擔(dān)任角色，承擔(dān)責(zé)任，并按照體育道德與規(guī)則，以公開、公平、公正的形式展開，從而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、遵紀(jì)守法的觀念，形成民主、平等、和諧的人際關(guān)系

13、，促進(jìn)社會(huì)化成長(zhǎng)。（四）競(jìng)爭(zhēng)性競(jìng)爭(zhēng)性是體育的本質(zhì)屬性之一。競(jìng)爭(zhēng)性不僅在一般意義上構(gòu)成體育的內(nèi)涵，而且滲透輻射于體育的外延，同時(shí)也提供著體育異化的可能性。體育與健康學(xué)科應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，踐行公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神和道德風(fēng)尚。（五）合作性體育與健康學(xué)科有相當(dāng)一部分課程是需要分工合作、配合完成的，可以由此建立良好的溝通、交流、互助、合作的環(huán)境，增加學(xué)生溝通、交流、互助、合作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。二、德育范疇（一）珍愛生命生命只有一次。珍愛生命，應(yīng)以健康為根基。健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三者的完好狀態(tài)。在教學(xué)過程中，既要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受挑戰(zhàn)，

14、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，保持心理平衡，擁有良好的心理素質(zhì)，又要幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，懂得預(yù)防各種疾病，形成健康的生活方式，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。（二）規(guī)則意識(shí)體育規(guī)則是人們參與體育運(yùn)動(dòng)的行為準(zhǔn)則。通過參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和體育游戲等體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)則，不斷強(qiáng)化規(guī)則約束下的良好體育行為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。（三）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)不斷進(jìn)步、永葆活力的源泉，也是體育教育核心價(jià)值的組成部分。在體育教學(xué)中既要注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信參賽的意識(shí)，尊重對(duì)手，尊重裁判，公平競(jìng)爭(zhēng)，又要培養(yǎng)學(xué)生奮力拼搏、勇往直前、不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)精神，讓體育競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，催發(fā)旺盛、頑強(qiáng)的

15、生命力。（四）團(tuán)隊(duì)精神體育教學(xué)多在戶外進(jìn)行，很多項(xiàng)目由集體、團(tuán)隊(duì)共同完成，團(tuán)結(jié)合作尤為重要。體育教學(xué)中，多運(yùn)用合作類體育競(jìng)賽和游戲，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作過程中的得與失，感受集體的溫暖，樂于為集體服務(wù)；讓學(xué)生明確自己的職責(zé)，承擔(dān)起自己的任務(wù)，在完成集體目標(biāo)的過程中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)能力；逐漸學(xué)會(huì)處理個(gè)體與集體的關(guān)系，不斷提高社會(huì)適應(yīng)能力。（五）意志品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，克服生理惰性、挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育學(xué)生能夠承受激烈的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)，敢于面對(duì)失敗與成功，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、百折不撓、

16、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀心理品質(zhì)，逐步樹立自信心，最終形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。（六）愛國(guó)情懷體育教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生民族文化認(rèn)同感，傳承文化使命感，報(bào)效祖國(guó)責(zé)任感，在潛移默化中形成熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。弘揚(yáng)中國(guó)健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。觀看五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)上冉冉升起的畫面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。通過對(duì)武術(shù)等民族體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)博大精深的璀璨文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、實(shí)施建議德育范疇教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)建議珍愛生命營(yíng)養(yǎng)健康人體所需的七大營(yíng)養(yǎng)素；平衡膳食。小學(xué)：營(yíng)養(yǎng)需求與年齡、性別、身體活動(dòng)等關(guān)系分析；選擇有利于健康的營(yíng)養(yǎng)食品；依據(jù)健康膳食平衡原則，制定一天食譜。營(yíng)養(yǎng)不良與營(yíng)養(yǎng)過剩。營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)。

17、初中：在體育活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)；分析飲食、體育鍛煉和體重變化的關(guān)系。高中：制定增、減體重的食譜與健身計(jì)劃。食物營(yíng)養(yǎng)與合理膳食；簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)配餐處方的制定。高中：小組探究和網(wǎng)上查詢，學(xué)會(huì)飲食合理搭配，均衡營(yíng)養(yǎng)，制定個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)配餐處方。珍愛生命衛(wèi)生保健正確的身體姿勢(shì)；飲食與睡眠的衛(wèi)生要求。小學(xué)：區(qū)分正確和不正確的身體姿勢(shì)；在生活或體操、舞蹈與韻律活動(dòng)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用正確的身體姿勢(shì)。學(xué)習(xí)的衛(wèi)生要求；體育鍛煉的衛(wèi)生要求。初中：同伴監(jiān)督保持正確身體姿勢(shì)；成立課余體育鍛煉興趣小組。健康行為與不健康行為。青春期衛(wèi)生保健知識(shí)。高中：同伴約定共同遵守學(xué)校作息制度。舉辦青春期衛(wèi)生保健知識(shí)競(jìng)賽。疾病預(yù)防認(rèn)識(shí)人

18、體的構(gòu)成。齲齒防治和近視預(yù)防。小學(xué)：記錄身體主要部位的變化。初中：研究體育鍛煉與身體發(fā)育的關(guān)系體育鍛煉對(duì)身體機(jī)能發(fā)展的影響；運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。青春期身體發(fā)育及衛(wèi)生要求。初中：描述一般疾病和運(yùn)動(dòng)損傷的防治方法。搜集防治現(xiàn)代生活方式病的手段和方法。常見傳染病和艾滋病的預(yù)防；預(yù)防影響人類健康的“三大殺手”。高中：通過換水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)性病、艾滋病的傳播方式與危害，做到潔身自好；簡(jiǎn)易處理運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，熟悉人工呼吸施治過程。健康知識(shí)健康的三要素；體育鍛煉好處多。小學(xué)：制定適合自己的體育鍛煉、完成作業(yè)和睡眠作息時(shí)間表；定期測(cè)量和記錄自己身高、體重的變化，關(guān)注生長(zhǎng)發(fā)育過程。鍛煉對(duì)人體發(fā)育的影響。健康和亞健康的定義。初中

19、：通過身邊的例子列舉長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)游戲的危害；小組討論，找出自身存在的不良習(xí)慣。健康生活方式的表現(xiàn)；愛護(hù)生命，避免惡習(xí)，遠(yuǎn)離毒品。高中：小組探究和網(wǎng)上查詢，認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒和吸毒的危害；做主題展板：避免惡習(xí)，珍視生命，遠(yuǎn)離毒品。規(guī)則意識(shí)課堂常規(guī)：口令含義與要求、集合與解散、隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)。小學(xué)：小組集合與解散、隊(duì)列與隊(duì)形比賽。初中：模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，提高紀(jì)律要求和執(zhí)行紀(jì)律的規(guī)范和嚴(yán)格程度。各種游戲活動(dòng)；不同的游戲規(guī)則；在規(guī)則約束下的活動(dòng)。小學(xué)：個(gè)人創(chuàng)編游戲和比賽活動(dòng)，制定比賽規(guī)則，并組織完成比賽；評(píng)價(jià)游戲中同伴的良好行為；小組討論：幫助同伴找出遵守和違反規(guī)則的行為，在游戲中提醒監(jiān)督。田徑、體操、球類、民

20、族民間體育等項(xiàng)目的規(guī)則與要求。初中：觀看田徑、球類比賽中，列舉違反體育道德行為，做文明觀眾；討論優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該具備的素養(yǎng)。高中：探討田徑、體操、球類、民族民間體育等項(xiàng)目的規(guī)則制定目的；辯論足球項(xiàng)目中設(shè)置“紅、黃牌”的意義；學(xué)習(xí)應(yīng)用籃球裁判法。攀巖、信任背摔等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和心理拓展項(xiàng)目中的規(guī)則與要求。高中：網(wǎng)上搜集攀巖、信任背摔等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全運(yùn)動(dòng)保障程序并在活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行；參加拓展練習(xí)，從組織紀(jì)律性、個(gè)性意識(shí)和服從管理的角度，寫出總結(jié)體會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)精神走、跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的教學(xué)。小學(xué)：積極展示走、跑、跳、投等動(dòng)作?？焖倥苤袑⒊煽?jī)相近同學(xué)編組，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的壓力和快樂；利用“讓距跑”，讓

21、不同水平的同學(xué)都有可能獲得勝利，使競(jìng)爭(zhēng)白熱化；根據(jù)速度、力量和彈跳數(shù)據(jù)指標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己與同學(xué)間的差異，找到自己的長(zhǎng)處與不足。田徑類項(xiàng)目中的各種競(jìng)速的跑，比距離的投擲、跳遠(yuǎn)以及比賽高度的跳高等活動(dòng)。初中：分析田徑類項(xiàng)目特點(diǎn)；分析百米起跑動(dòng)作要領(lǐng)和起跑要點(diǎn)。高中：總結(jié)交流田徑項(xiàng)目中蘊(yùn)含的奧運(yùn)精神；做發(fā)令員，準(zhǔn)確判罰搶跑；參加接力跑比賽，分析成功和失誤及犯規(guī)的原因。健身操、搏擊操等徒手操項(xiàng)目。小學(xué)：學(xué)習(xí)健身操、搏擊操，完成成套動(dòng)作。初中：完成兩套操，理解各種不同操的風(fēng)格特點(diǎn)。高中：在比賽場(chǎng)館中完成健身操、搏擊操成套動(dòng)作并認(rèn)可同學(xué)給自己的分?jǐn)?shù)。競(jìng)爭(zhēng)精神山羊分腿騰越；橫箱或縱箱分腿騰越；單杠雙杠練習(xí)等器械

22、體操。通過同伴賦分評(píng)價(jià)、等級(jí)過關(guān)等形式，檢測(cè)山羊、單杠的學(xué)習(xí)效果；認(rèn)真保護(hù)與幫助，完成各項(xiàng)體操動(dòng)作；分析體操各單項(xiàng)對(duì)心理意志的鍛煉的影響。球類游戲、小組對(duì)抗賽。參加積極防守的球類比賽；做好比賽的裁判；分析總結(jié)成功和失敗的原因。籃球、足球等球類項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。小學(xué)：二、三個(gè)人的球類戰(zhàn)術(shù)配合。初中：圖板演示戰(zhàn)術(shù)，并說明確局部與整體的關(guān)系。高中：場(chǎng)上演練擋拆、突分、掩護(hù)等有針對(duì)性進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；比賽中交流戰(zhàn)術(shù)意圖。意志品質(zhì)情緒調(diào)控游戲；小籃球、小足球比賽。耐久跑。小學(xué)：通過打沙包、老鷹捉小雞、綁腿跑等活動(dòng)，說出游戲前后的情緒體驗(yàn)；列舉小籃球、小足球比賽中的干擾因素。初中：在耐久跑中，做好“極點(diǎn)”克服；討論

23、保持高昂斗志，以積極穩(wěn)定的情緒完成比賽的辦法。跳高、投擲實(shí)心球；籃球、足球、乒乓球、羽毛球比賽。初中：跳高、投擲實(shí)心球挑戰(zhàn)練習(xí)賽；參加籃球、足球、乒乓球、羽毛球等球類游戲和比賽時(shí)，怎樣克制自己的過激行為。觀看比賽，做文明觀眾；討論球類比賽比分落后，應(yīng)當(dāng)如何扭轉(zhuǎn)敗局。太極拳，健美操；籃球、足球的比賽；集體跳繩，拔河高中：討論太極拳、健美操的練習(xí)，對(duì)緩解和消除考試前的焦慮、比賽前的緊張有何不同；討論多人參與的項(xiàng)目對(duì)擺脫孤獨(dú)癥有無(wú)作用；分析體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。健康教育：體育與自尊自信的培養(yǎng)；體育與情緒的調(diào)節(jié)；體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。討論運(yùn)動(dòng)中個(gè)人與集體目標(biāo)的關(guān)系；觀看比賽，指出違反體育道德

24、的行為；討論如何防止在比賽中情緒失控。意志品質(zhì)勇敢頑強(qiáng)游泳：熟悉水性、水中漂浮、滑行與呼吸，學(xué)習(xí)蛙泳、自由泳或仰泳技術(shù)。小學(xué)：掌握熟悉水性、水中漂浮、滑行與呼吸，踩水，減輕怕水、不敢下水的恐懼心理。中學(xué)：學(xué)會(huì)蛙泳、自由泳或仰泳其中一項(xiàng)泳姿完整技術(shù)，消除對(duì)水的恐懼心理，樹立自信心，展示良好的意志品質(zhì)。單、雙杠聯(lián)合動(dòng)作。支撐跳躍。初中：采用集體練習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式，練習(xí)單雙杠的支撐、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)體和滾翻動(dòng)作，掌握單雙杠的組合動(dòng)作；男生完成縱箱的分腿騰越技術(shù)。練習(xí)山羊和跳箱橫箱的分腿騰越技術(shù)。攀巖的身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、腳的動(dòng)作、手腳配合、攀爬節(jié)奏、線路規(guī)劃和安全防護(hù)。小學(xué)：組合練習(xí)進(jìn)行重心移動(dòng)，交流

25、攀爬節(jié)奏和路線等有關(guān)問題。初中：學(xué)練攀巖手抓點(diǎn)的方式和腳踩點(diǎn)的方法、蹲點(diǎn)和蛙腿技術(shù)，完成側(cè)蹬和平衡技術(shù)。高中：交流攀巖三點(diǎn)支撐身體平衡原理。武術(shù)操、五步拳，少年拳、青年拳和形神拳，簡(jiǎn)單器械套路（劍、棍）。集體或分組練習(xí)、集體展示等形式，學(xué)練武術(shù)的步型、步法、手型和手法，逐步規(guī)范武術(shù)的基本動(dòng)作；討論以腰帶動(dòng)四肢發(fā)力、協(xié)調(diào)連貫、眼隨手動(dòng)和節(jié)奏鮮明的動(dòng)作方法；討論合理運(yùn)用手法、腿法和組合動(dòng)作的實(shí)用攻防技術(shù)；分組演練兩套拳及器械套路。吃苦耐勞堅(jiān)韌不拔25米10折返跑；定時(shí)跑。小學(xué)：定時(shí)跑、定距跑、領(lǐng)先跑，保質(zhì)保量完成目標(biāo)。中長(zhǎng)距離跑、變速跑、合作跑、越野跑；攀巖、輪滑、定向運(yùn)動(dòng)。初中：團(tuán)隊(duì)合作等手段發(fā)

26、展學(xué)生的心肺功能和有氧耐力；總結(jié)“極點(diǎn)”及“第二次呼吸”產(chǎn)生原因；交流分享攀巖、拓展項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的鍛煉作用。青年拳、形神拳、太極拳；野外生存、素質(zhì)拓展、心理拓展。高中：上網(wǎng)搜集武術(shù)的作用及關(guān)于武術(shù)訓(xùn)練的諺語(yǔ)，討論野外生存、心理拓展項(xiàng)目練習(xí)可能遇到的突發(fā)事件及處理方法。意志品質(zhì)機(jī)智果斷快速跑、追逐跑；乒乓球正反手快攻技術(shù)。小學(xué)：集體或分組練習(xí)形式，學(xué)練各種不同形式的反應(yīng)跑、加速跑，體驗(yàn)快速反應(yīng)、果斷起動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)；練習(xí)乒乓球的握拍方法、正反手推擋球技術(shù)，把握快攻時(shí)機(jī)，快速反應(yīng)和機(jī)智果斷。蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)?；@球持球突破和投籃技術(shù)、搶斷技術(shù)；足球運(yùn)球過人和射門技術(shù)、搶斷技術(shù)。

27、初中：練習(xí)急行跳遠(yuǎn)，把握準(zhǔn)確起跳的時(shí)機(jī)，提高快速起跳的能力，強(qiáng)化果敢攻板意識(shí)；練習(xí)球類各種基本技術(shù)，把腳步動(dòng)作、傳接球、運(yùn)球突破、假動(dòng)作等技術(shù)，與投籃技術(shù)、射門技術(shù)銜接和組合，把握得分機(jī)會(huì)，提高應(yīng)變能力。籃球、足球簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)；比賽。跨欄跑。初中：練習(xí)籃球“二攻一”與“一防二”和足球“二過一”與“一防二”簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)以及復(fù)合攻防戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行，搶斷技術(shù)的運(yùn)用，把握技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行時(shí)機(jī)，并能在比賽中根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)果斷作出決策行為。高中：熟練掌握跨欄跑的基本技術(shù)，在快速起動(dòng)、攻欄、欄間跑等技術(shù)中，要求快速反應(yīng)和堅(jiān)毅果斷。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)抗性游戲（拔河、集體花樣跳繩，老鷹捉小雞，球類小游戲）；技巧肩肘倒立；山羊分腿騰越。小學(xué)

28、：在游戲活動(dòng)中，通過相互觀察、模仿和幫助，表現(xiàn)出尊重老師、關(guān)心同學(xué)，知道在集體性活動(dòng)中與他人合作，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別；在體操技巧、支撐跳躍練習(xí)中，幫助與保護(hù)者要熟練掌握保護(hù)站位、幫助時(shí)機(jī)、助力方式，防止練習(xí)者受傷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生協(xié)作互助的能力。田徑合作跑跳箱橫箱分腿騰越（或側(cè)騰越）； 球類基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。初中：在田徑合作跑、體操支撐跳躍學(xué)習(xí)中，充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作、保護(hù)與幫助教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確與同伴的分工，合理安排練習(xí)順序，表現(xiàn)出互學(xué)互助意識(shí)；學(xué)習(xí)球類基本技、戰(zhàn)術(shù)，在老師指導(dǎo)下通過強(qiáng)弱搭配環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做到不拋棄、不放棄學(xué)習(xí)困難者。 團(tuán)隊(duì)精神

29、球類實(shí)戰(zhàn)比賽；定向越野；攀巖；單雙杠聯(lián)合動(dòng)作；縱箱分腿騰越；心理拓展練習(xí)。高中：在球類對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)中，自主討論、集體演示戰(zhàn)術(shù)路線，同伴間表現(xiàn)出分工明確、各司其責(zé)、默契配合的精神；知道個(gè)人和團(tuán)隊(duì)整體的位置關(guān)系，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；在定向越野、攀巖等新興體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，明確個(gè)人與同伴間的角色分工，給予同伴充分的信任，表現(xiàn)出互相鼓勵(lì)、相互協(xié)作的行為；在體操單雙杠、支撐跳躍學(xué)習(xí)中，充分利用保護(hù)與幫助、小組協(xié)作環(huán)節(jié)，明確表現(xiàn)出尊重同伴、失敗同擔(dān)、成功共享的行為，學(xué)會(huì)互尊互愛；在心理拓展練習(xí)中，小組成員建立相互信任的合作團(tuán)隊(duì)，同伴間表現(xiàn)出相互鼓勵(lì)、相互幫助、相互支持的行為，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。愛國(guó)

30、情懷踢毽子、抖空竹等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。介紹優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)：通過學(xué)習(xí)踢毽子、抖空竹等民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，初步了解我國(guó)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握兩項(xiàng)我國(guó)傳統(tǒng)體育技藝。介紹優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)歷程，了解體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和魅力，感受優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的努力和付出，充分發(fā)揮明星榜樣作用，從而培養(yǎng)民族自豪感。竹竿舞、武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)；介紹運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際舞臺(tái)上為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)事跡及輝煌成績(jī)。初中：通過竹竿舞、武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，在要求更高、需要多人配合的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同項(xiàng)目中所蘊(yùn)涵的民族精神；向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際舞臺(tái)上為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)事跡及輝煌成績(jī)，激發(fā)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的

31、民族精神，從而樹立愛國(guó)主義情懷。舞獅子、劃龍舟等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。高中：通過舞獅子、劃龍舟等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升體能水平，深刻領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、永不放棄等優(yōu)秀品質(zhì)，從而培養(yǎng)民族自尊心、自信心、自豪感和自強(qiáng)不息的奮斗精神。奧林匹克運(yùn)動(dòng)知識(shí)和歷史；奧林匹克精神及中國(guó)的奧運(yùn)之路。高中：通過講解、圖片展示和視頻播放，了解我國(guó)的奧運(yùn)復(fù)興之路，使學(xué)生產(chǎn)生為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)熱情；借助優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的事例，在國(guó)際比賽中取得的偉大成就，弘揚(yáng)社會(huì)公德，進(jìn)行以愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。四、評(píng)價(jià)案例案例一：投活動(dòng)籃（一）活動(dòng)建議1.分組對(duì)抗賽全班男女生各分4個(gè)小隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)小隊(duì)一組進(jìn)行運(yùn)傳球游戲比賽。每隊(duì)選一人持呼啦圈作為本隊(duì)的活動(dòng)籃，站在籃球場(chǎng)端線中間、直徑為1米的圓內(nèi)，其余人員不得進(jìn)圓。游戲時(shí)在中圈跳球，獲球的隊(duì)通過運(yùn)球和傳球組織進(jìn)攻，設(shè)法將球投進(jìn)本隊(duì)的活動(dòng)籃，進(jìn)球后，該隊(duì)得2分。同時(shí)守隊(duì)積極組織防守，努力斷搶，利用運(yùn)球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，