2022年小學數(shù)學工作計劃小學2022～2022學年第一學期數(shù)學教研組工作計劃

1、2022年小學數(shù)學工作計劃小學20222022學年第一學期數(shù)學教研組工作計劃小學20XX2022學年第一學期數(shù)學教研組工作計劃 一、工作思路 本學期數(shù)學教研組將在學校教導處、教科室的領導下，切實落實區(qū)校教科研的工作意見，堅持以課堂教學為重點，以落實教學常規(guī)為基礎，遵循教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長，努力提升數(shù)學課程實施水平，提高學科教學質量。 二、主要工作（一）提高理論水平，增強課程實施能力。 1.聚焦核心素養(yǎng)。 核心素養(yǎng)指抽象素養(yǎng)，推理素養(yǎng)，模型素養(yǎng)?；趯W生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求。*省義務教育學科核心素養(yǎng)與關鍵能力

2、框架對數(shù)學核心素養(yǎng)和關鍵能力作了分解，推理并提出了相應的目標要求。每位教師要圍繞知識技能、數(shù)學理解、運用規(guī)則、問題解決等方面深入內化，并在教學中認真落實。2.組織教材培訓。 讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提。因此，期初我們將繼續(xù)參加教材培訓活動。本輪教材分析p p 重在五個方面：教材專業(yè)化解讀、學生學習困難分析p p 、典型習題分析p p 、經典案例分享和學生數(shù)學活動組織。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。（8.30組織參加教材培訓）3.加強學習能力。 繼續(xù)推進教師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良

3、好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場，本學期以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。精心組織教學沙龍活動。針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。本學期繼續(xù)要求每位教師上傳4篇推薦閱讀、4篇教學反思或案例、4篇讀書筆記，共12篇，上傳時間見“工作計劃”一欄，請關注自己的上傳時間，不拖延。上傳說明：4篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄。（12篇發(fā)在校園網上的材料）另外新教師專項“讀備學清思”五類為具

4、體內容為促進新教師盡快成長，學校采取“讀、備、學、請、思”每兩周五小步行動。讀：讀書籍讀雜志，學師德學專業(yè)，讀人物讀設計；備：一份完整詳實規(guī)范的教學設計及課件；學：跟校內師傅學，上門取經，聽課學課，跟校外名師學，整理出課堂實錄；請：邀請師傅、同行聽課評課（必須帶著紙質教案上課），進行課堂診斷，邀請師傅、同行查看各項教學常規(guī)，規(guī)范教學行為；思：不少于500字的常態(tài)化的案例分析p p 。每月一檢查，如有不足，在教學常規(guī)檢查中在總分的基礎上作扣分處理。 4.舉行論文評比。本學期將繼續(xù)組織市、區(qū)級數(shù)學年會論文評比活動。武進區(qū)級課題自選要求3000字以上，35歲以下，人人一篇，10月上旬交，45歲以下，

5、建議每人一篇。20XX年常州市小數(shù)會論文評比繼續(xù)以“構建面向每一個孩子的小學數(shù)學教育”為主題。教師在認真學習理論、總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區(qū)教師發(fā)展中心將在評比的基礎上擇優(yōu)選送參加市級論文評比。（鼓勵撰寫論文參加評比10月上旬評比）（二）規(guī)范教學管理，提高課程實施水平。 1.提高備課工作的有效性。強化對集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點放在對教材的獨立鉆研上，認真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，分享教學經驗。備課時應關注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認真做好手工備課。另外

6、新教師在上課之前最好都與組里的老教師分享下自己在備課中遇到的問題以及自己的想法。（人數(shù)比較少，每周教研組一次集體會議）期末階段我們將舉行教本評比活動和聽課筆記展示活動。這兩個活動將在12月份舉行。 2.提高課堂教學的實效性。繼續(xù)加強對“常態(tài)課”的研究，落實好教學常規(guī)，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師要積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學的改革，以打造“真實”課堂為抓手，促進學生深度學習，進一步深化教學改革，優(yōu)化教學過程。積極運用配套光盤或課件，優(yōu)化教學資，提高課堂教學質量。 3.作業(yè)設計與批改。作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業(yè)的完成時機，培養(yǎng)

7、學生認真的學習態(tài)度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。個性作業(yè)彈性設計，及時、規(guī)范地批改各項作業(yè)，及時反饋，努力做到培優(yōu)補差。規(guī)范上面一是學生的作業(yè)規(guī)范比如說解決問題的格式，比如說計算后的檢驗，二是教師的批改規(guī)范。質量上面一是學生的作業(yè)要反應自己的思考過程，老師要保證錯誤之后的復批。（作業(yè)是檢查的重點）4.加強數(shù)學教學的反思與改進。教學之后得反思就相當于對自己教學內容得再掌握，對于老師而言尤為重要，這涉及到自己教學水平得提高以及以后得發(fā)展，所以撰寫有質量的教后反思，并及時上傳，反思教學目標與效果，反思教學行為與管理，不斷總結，優(yōu)化策略。每位教師每年8篇有質量的反思。 5.做好畢業(yè)質量

8、分析p p 工作。去年我們六年級數(shù)學得成績不是很理想，合理的總結分析p p 對今年的大方向有很多幫助，也希望這次質量分析p p 對各個年級起到引領作用對去年的畢業(yè)試卷進行合理有效的分析p p ，對每個年級出現(xiàn)的題目進行有質有量的加強。 6數(shù)學單項調研。今年的單項調研以數(shù)學競賽的模式，每班選取10名同學，低中高年級段交互出卷，低年級（數(shù)學計算能力）中年級（圖形與幾何）高年級（解決問題的策略）（三）加強教學研究，彰顯課程實施成效。 1.展示課引領。本學期將通過校長公開課、“學帶”、展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。讓老師們在科學教育的道路上越走越遠，起到引領示范作用。 2.重點

9、課助推。規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。本學期重點課執(zhí)教由*，*兩位老師擔任。擔任重點課的老師需將教案上傳至戴小數(shù)學組教研活動一欄，所有數(shù)學組成員圍繞研討主題及時認真進行評課、議課，并把自己的評課內容及時上傳在上課老師的教案下面。 3.考核、匯報筑基。中青年教師*、*、*、*、*準備考核課；五年內的新教師*、*、*、*上好匯報課；本學期開繼續(xù)開展師徒結對活動，期末學校將組織新教師匯報課活動。 4.推門聽課。關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好教材研讀

10、和備課研討工作。 5教本評比活動和聽課筆記展示活動。在學期末，我們將舉行此活動，目的旨在于鞏固備課環(huán)節(jié)，學習優(yōu)秀教師的備課方式方法，讓教師們互相促進，學習別人優(yōu)秀的思考方式，轉換學習的內容和概念，更深入的加深教學研究。 （四）深入推進課題研究工作 本學期將繼續(xù)做好課題的開展工作，在總課題“促進小學生深度學習的真實課堂研究”下，我們設立子課題“真實課堂下提高學生數(shù)學思維品質的研究”。 課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。教學離不開研究，所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析p p 問題和解決問題的過程。 發(fā)現(xiàn)數(shù)學課程研究，分三段（低中高）深入研究，低學段以計算教學研究為主導，即基于發(fā)現(xiàn)數(shù)學的計算教學研究。中學段以幾何直觀為研究體系，即基于發(fā)現(xiàn)數(shù)學的幾何與圖形研究。高年段是基于發(fā)現(xiàn)數(shù)學的問題解決研究。 （五）具體工作安排 九月份 1.制訂數(shù)學教研組工作計劃，組織數(shù)學老師召開數(shù)學組期初會議。 2.各備課組成員制定備課計劃，合理安排教學進度。 3.集體備課，上傳學校網站。 十月份 1.開展教師讀書沙龍。 2.骨干教師展示