獄中書簡講課

1、獄中書簡獄中書簡 羅莎羅莎. .盧森堡盧森堡 德國 不管我到哪兒，只要我活著，不管我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會與我天空、云彩和生命的美就會與我同在。同在。 德德 羅莎羅莎盧森堡盧森堡 羅莎盧森堡（18711919），德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和著名領袖，1919年1月 德國柏林工人起義斗爭遭到政府軍隊的血腥鎮(zhèn)壓失敗，盧森堡入獄，慘遭殺害。 資源交流：學習目標學習目標1、品味語言，體會作者對生命美好、品味語言，體會作者對生命美好沉醉的感受。沉醉的感受。2、感悟作者對生命對生活的熱愛和、感悟作者對生命對生活的熱愛和贊美。贊美。3、學習借景抒情的寫法。、學習借景抒情的寫法。1.1.標示段號。

2、遇到生字詞作標記。標示段號。遇到生字詞作標記。2 2在信中作者向朋友訴說了哪幾件事？在信中作者向朋友訴說了哪幾件事？（注意本文標志性的時間詞語，（注意本文標志性的時間詞語，上午我 下午我 六點鐘我）重點字詞重點字詞信信箋箋（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗（ ） 踱踱來來踱踱去（去（ ）颯颯颯颯（ ） 鶇鶇鳥（鳥（ ）萬）萬籟籟俱寂（俱寂（ ）驀驀然（然（ ） 陰陰霾霾（ ） 霹靂霹靂（ ）奄奄奄奄一息（一息（ ）鳴）鳴囀囀（ ）jinl dusdng mmip l ynlizhun在信中作者向朋友訴說了哪幾件事？（注意本文標志性的時間詞語，）拯救孔雀蝶看楊樹花絮飄飛暴風雨中夜鶯在歌唱1.作者筆下的花、鳥、蟲、

3、木有什么共作者筆下的花、鳥、蟲、木有什么共同特點？試結(jié)合文中相關語句談談你的同特點？試結(jié)合文中相關語句談談你的看法?？捶?。 品讀賞析：2 2、作者的感受如何？試從文章中找出能、作者的感受如何？試從文章中找出能體現(xiàn)作者心理感受的詞語。體現(xiàn)作者心理感受的詞語。夜鶯是在什么環(huán)境下歌唱的？它歌唱夜鶯是在什么環(huán)境下歌唱的？它歌唱得怎樣？夜鶯的形象僅僅是一只鳥嗎？得怎樣？夜鶯的形象僅僅是一只鳥嗎？ 這里作者把夜鶯強化到可以這里作者把夜鶯強化到可以“壓倒壓倒雷聲雷聲”“”“唱亮昏暗唱亮昏暗”的程度。的程度。 夜鶯是革命者精神的象征，夜鶯是革命者精神的象征，表達對表達對黑暗的蔑視，對革命必勝的堅定信黑暗的蔑視

4、，對革命必勝的堅定信念。念。重點賞析:“像一道燦爛的銀光像一道燦爛的銀光”除了比喻，除了比喻，還用了什么修辭手法？起什么作還用了什么修辭手法？起什么作用？用？通感；聽覺轉(zhuǎn)化為視覺通感；聽覺轉(zhuǎn)化為視覺在昏暗背景下，對比更鮮明，更在昏暗背景下，對比更鮮明，更表現(xiàn)出鶯啼清脆亮麗，更突出所表現(xiàn)出鶯啼清脆亮麗，更突出所寄寓的革命者精神的燦爛奪目。寄寓的革命者精神的燦爛奪目。 通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。 舉例：聞到酸的東西會聯(lián)想到尖銳的物體；聽到飄渺輕柔的音樂會聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子； 例如： “微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清

5、荷塘月色) 清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 什么是“通感”？難點探究難點探究:思考：文中出現(xiàn)的思考：文中出現(xiàn)的“生命生命”現(xiàn)現(xiàn)象象花、鳥、蟲、木花、鳥、蟲、木跟人跟人( (作者作者) )有什么關系？有什么關系？ 這些生命現(xiàn)象寄寓、表現(xiàn)了作者對生命、生活、自由的美好感覺，熱烈向往、熱情贊美，表現(xiàn)她的樂觀精神和堅定信念。主主 題題 探究探究 這封書信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了這封書信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了作者對生命的贊美之情和作者對生命的贊美之情和“生命沉醉生命沉醉”的的美好感覺，表現(xiàn)了作者熱愛生活、珍愛生美好感覺，表現(xiàn)了作者熱愛生活、珍愛生命、渴望自由的強烈愿望和對革

6、命必勝的命、渴望自由的強烈愿望和對革命必勝的堅定信念以及自豪無畏的革命樂觀主義精堅定信念以及自豪無畏的革命樂觀主義精神。神。拓展延伸羅莎盧森堡的名言:1.只有一個漠不關心的人的粗魯?shù)亩洳庞X得鳥兒的歌唱永遠是千篇一律的。2.不管我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會與我同在。 3.不管一切如何，你仍然要平靜和愉快。生活就是這樣，我們也就必須這樣對待生活，要勇敢、無畏、含著笑容地不管一切如何。 （2）作者身陷囹圄，為何卻有閑情逸致來描寫）作者身陷囹圄，為何卻有閑情逸致來描寫那么多的植物和動物？那么多的植物和動物？ 表現(xiàn)了作者大無畏的犧牲精神和革命樂觀主義精神。 她關注的生命是極平凡的，她

7、以普通人的敏感流露出對生命的無限熱愛。生命因奮斗而美麗，生命也因發(fā)現(xiàn)而美麗，只有美麗的生命才能欣賞和領會生命的美麗。她有一顆充滿愛與美的偉大心靈難點探究:重點賞析重點賞析:品讀第三自然段，思考以下問題品讀第三自然段，思考以下問題1、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？2、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”，“像像一道燦爛的銀光一道燦爛的銀光”用了什么修辭手法？為用了什么修辭手法？為什么這樣描寫？什么這樣描寫？品讀賞析：品讀賞析：再讀課文再讀課文，請你勾畫出文中最能請你勾畫出文中最能表現(xiàn)出

8、表現(xiàn)出“生命的沉醉生命的沉醉”美好感受美好感受和和贊美生命力贊美生命力的相關語句的相關語句, ,并嘗并嘗試在試在誦讀誦讀中體味作者的情感。中體味作者的情感。(一）品讀探究一）品讀探究第一段第一段1、作者身在監(jiān)獄與外界隔絕，然而她的心是關不住的，那么她看到和聽到了什么？ 聽到的：木管風琴的聲音、樹木的颯颯聲、小鳥的合唱聲、杜鵑的啼叫聲看到的：黃醋栗樹、女貞、楓樹、小栗樹、白楊、葉影、陽光、樹葉上的水滴2、本段哪句話最能表達她清早這段、本段哪句話最能表達她清早這段時間的感受？時間的感受？這多么美，我多么幸福。人們幾這多么美，我多么幸福。人們幾乎感到有些仲夏的氣息了乎感到有些仲夏的氣息了夏夏季的豐滿

9、茂盛和生命的沉醉。季的豐滿茂盛和生命的沉醉。請你勾畫出文中最能表現(xiàn)夏季豐滿茂盛和生命的沉醉的詞語。3、拯救了這條生命，我多么高興啊！她為什、拯救了這條生命，我多么高興?。∷秊槭裁锤吲d？結(jié)合課文內(nèi)容具體談談。么高興？結(jié)合課文內(nèi)容具體談談。對自由的渴望，對弱者的扶助、關愛，對生命、生活的珍愛。（二）朗讀課文第（二）朗讀課文第2段，哪些詞語該重讀？思段，哪些詞語該重讀？思考這些詞表現(xiàn)出了什么？考這些詞表現(xiàn)出了什么？ 這些詞體現(xiàn)了生命的茂盛和頑強。這些詞體現(xiàn)了生命的茂盛和頑強。 隨風飄蕩、到處飛舞、飛滿天空、鋪滿了、 漫天飛舞、 石縫間、到處有它的幼苗在抽芽重點賞析重點賞析:品讀第三自然段，思考以下問

10、題品讀第三自然段，思考以下問題1、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？2、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”，“像像一道燦爛的銀光一道燦爛的銀光”用了什么修辭手法？為用了什么修辭手法？為什么這樣描寫？什么這樣描寫？1、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得怎樣？、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？這是一種什么樣的寫作方法？（1）陰霾的暮色）陰霾的暮色 、鉛灰色的天空、紫色的電閃、鉛灰色的天空、紫色的電閃 、滾滾的雷聲滾滾的雷聲 。 它的歌聲它的歌聲“要壓倒雷聲，唱

11、亮昏暗要壓倒雷聲，唱亮昏暗”，“像一像一道燦爛的銀光在閃閃輝耀道燦爛的銀光在閃閃輝耀”（2）反襯 背景越黑暗，形勢越惡劣，越能襯托夜鶯的頑強斗志。夜鶯有了象征意義，這里夜鶯已經(jīng)不是自然界平凡的小鳥，而是作者對于革命必勝的堅定信念，成了革命樂觀主義的象征，是革命者精神的象征。 2、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”， “像一道像一道燦爛的銀光燦爛的銀光”分別用了什么修辭手法？為什么分別用了什么修辭手法？為什么這樣描寫？這樣描寫？l 前者前者擬人擬人，在于表現(xiàn)人的感覺，表現(xiàn)革命者，在于表現(xiàn)人的感覺，表現(xiàn)革命者蔑視黑暗蔑視黑暗的高貴精神的高貴精神、壓倒黑暗壓倒黑暗的自豪氣概的自豪氣概、

12、自由必勝自由必勝的堅定的堅定信念信念。l 后者為比喻和通感。特別是通感，在黑暗的背景下將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺形象，對比更鮮明，更表現(xiàn)出清脆亮麗的鶯啼，突出所寄寓的革命者精神。 通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，收到增強文采的藝術效果。 舉例：聞到酸的東西會聯(lián)想到尖銳的物體；聽到飄渺輕柔的音樂會聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子； 例如： “微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清荷塘月色) 清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 什么是“通感”？難點探究難點探究:思考：文中

13、出現(xiàn)的思考：文中出現(xiàn)的“生命生命”現(xiàn)現(xiàn)象象花、鳥、蟲、木花、鳥、蟲、木跟人跟人( (作者作者) )有什么關系？有什么關系？ 這些生命現(xiàn)象寄寓、表現(xiàn)了作者對生命、生活、自由的美好感覺，熱烈向往、熱情贊美，表現(xiàn)她的樂觀精神和堅定信念。 這封書信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了作者這封書信以清麗精致的筆觸，抒發(fā)了作者對對_ 的贊美之情和的贊美之情和 的美好的美好感覺，表現(xiàn)了作者熱愛感覺，表現(xiàn)了作者熱愛_、渴望自由的強烈愿望和對渴望自由的強烈愿望和對 的堅的堅定信念以及自豪無畏的革命樂觀主義精神。定信念以及自豪無畏的革命樂觀主義精神。生命 生命沉醉 生活、珍愛生命革命必勝板書：板書：獄 中 書 簡羅莎盧森堡拯

14、救孔雀蝶看白楊樹散播種子暴風雨后，夜鶯在歌唱對生命、生活、自由的美好感覺，熱烈向往、熱情贊美充滿愛與美的偉大心靈具有革命樂觀主義精神拓展延伸羅莎盧森堡的名言:1.只有一個漠不關心的人的粗魯?shù)亩洳庞X得鳥兒的歌唱永遠是千篇一律的。2.不管我到哪兒，只要我活著，天空、云彩和生命的美就會與我同在。 3.不管一切如何，你仍然要平靜和愉快。生活就是這樣，我們也就必須這樣對待生活，要勇敢、無畏、含著笑容地不管一切如何。 詞詞 語語 理理 解解萬籟俱寂萬籟俱寂： 奄奄一息奄奄一息： 鳴囀：鳴囀： 扶疏：扶疏：形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。形容氣息非常微弱。奄奄，呼吸微弱的樣子。（鳥）婉轉(zhuǎn)地鳴叫。枝葉茂盛，高低疏密有致。重點賞析重點賞析:品讀第三自然段，思考以下問題品讀第三自然段，思考以下問題1、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得、夜鶯是在什么環(huán)境歌唱的？它歌唱得怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？怎樣？這是一種什么樣的寫作方法？2、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗