閱讀改變?nèi)松?讀書要趁早

1、閱讀改變?nèi)松?，讀書要趁早在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在圣經(jīng)上滴幾滴蜂蜜，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的 蜂蜜。這 種儀式的意思不言而喻： 書本 是甜 的。閱讀改變?nèi)松?！因?yàn)榕c書結(jié)緣，東子從一個(gè)只讀了 6 年書的農(nóng)村少年，走上了從文的道路，成為 人們 眼中 的“作 家”“ 大學(xué) 老師”“明 星記 者”“ 節(jié)目 主持人”“心 理醫(yī) 生 ”。想一 下，如果 不讀 書，現(xiàn) 在我 或許 依舊 在鄉(xiāng)下 種地，或者 在城 里打 工。當(dāng)然我 不是 說種 地和 打工的 人生 就不 好，我只是 想說 ，書籍 促進(jìn) 了我 的自 我 發(fā)展，使我 更大 限度 地挖 掘自 身潛 能，更 大限 度地發(fā)揮自身價(jià)值。有

2、人曾經(jīng)對(duì)被評(píng)選為 “全 國十佳少年”的 孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀方面的能力高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對(duì)一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候都提到，讀書讓他們受益匪淺 一個(gè)人不讀書要受到命運(yùn)的懲罰，一個(gè)民族不讀書要受到歷史的懲罰。讀書，不僅 僅要 成為 生活 中一 項(xiàng)重 要的 活動(dòng)，更 要成 為一 個(gè)人 的生 活方式。一個(gè)人想學(xué)而有成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書成為生活習(xí)慣。從小培 養(yǎng)孩 子愛 讀書 、讀好 書，將使 孩子 受 益終 身。青少 年不 可 能在 學(xué)校里學(xué) 習(xí)到 成年 以后 所 需的 一切 知識(shí) 和技 能，因此，學(xué)校 教育 必須為 終生學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)，而閱

3、讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本 錢。可是怎么才能讓孩子喜歡讀書，并進(jìn)而讓書融進(jìn)自己的生活，提高閱讀 能力，讓閱 讀成 為生 活方 式呢 ？談 到這個(gè) 問題，總是 令很 多爸 爸頭疼。因?yàn)?生活 中我 們常常 看到 很多 孩子 不愿讀 書、討厭 讀書 。在他 們看來，讀書是一件很枯燥的事情，有一點(diǎn)空閑時(shí)間，他們都用來看電視、玩電子游戲了，要看書？實(shí)在是靜不下心來，也坐不住。所以，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是一項(xiàng)長期的工程，不是一朝一夕能夠做得到的，需要耐心和信心?？偨Y(jié)這些年我引導(dǎo)女兒依依讀書的體會(huì)，我想可以從這幾個(gè)方面入手：一、讀書要趁早培養(yǎng)孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。在 猶太人家族，

4、他們愛書如命。在每個(gè)猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在圣經(jīng)上滴幾滴蜂蜜，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的 蜂蜜。這 種儀式的意思不言而喻：書本 是甜的。讓 孩子從小就懂得：讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對(duì)書，對(duì)文字的興趣。我對(duì)依依讀書興趣的培養(yǎng)，是從她 10個(gè)月左右的時(shí)候開始的。最初，我 每天 給孩 子讀 畫報(bào) 上的故事。讀畫 報(bào)也 算是 孩子 最早 的閱讀 行為了。每 當(dāng)我 打開 畫報(bào) 放在 她的 膝蓋 上，用 手指 著上 面的 圖畫 給她講 故事的時(shí)候，她也會(huì)跟著指指點(diǎn)點(diǎn)，邊聽邊呵呵笑。長到 1 歲 半，依 依開 始認(rèn) 字，于 是除 了看 圖，她 開始 興致 勃勃 地讀旁邊的字。我

5、給她買的書里，插圖逐漸減少，文字逐漸增多。漸漸地，我就 帶她 去書 店，把 她帶 到幼 兒出 版物 專柜，看 她在 五顏 六色 的圖 書中穿梭，教她挑選自己喜歡看的書。每當(dāng) 這時(shí)候，她總是很興奮，翻完這本翻那本，盯著這本，還想拿那本依依 3 歲多一點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)能認(rèn)識(shí) 300 多個(gè)常用漢字了，好多簡單 的故 事她 都能 讀 下來 并且 理解 故事 內(nèi)容。于是 ，我 慢慢 放手，不再單一 地由 我給 她讀 故 事，而是 教她 自己 讀，然后講 給我 們聽 。這個(gè) 階段，孩子讀的大多是格林童話安徒生童話等書。經(jīng)過精 心引 導(dǎo)，孩子 對(duì)書 的興 趣日 益培養(yǎng) 起來 。等 上幼 兒園的 時(shí)候，孩子書包

6、里除了上課必用的課本和本子，總是要裝一本自己喜歡讀的書；出去 玩了 一天 ，回到 家里 ，她 大多 時(shí)候是 跑進(jìn) 自己 的房 間，坐 在地板上 ，一 聲不 響地 翻她那 些心 愛的 書；跟 我去 書店 、圖 書館 ，從來 不會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，無論我在里面待多長時(shí)間，她很少鬧著要走。因?yàn)?她也在不停地找自己喜歡的書看 二、 保證 讀書 時(shí)間讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天的。如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕一天 只有 10 分鐘，日積 月累 也是 一個(gè) 驚人的 數(shù)字。我和 依依 經(jīng)過 商議制定的生活作息時(shí)間表里，讀書和看電視一樣有固定的時(shí)間，除此

7、，睡前半小時(shí)是雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間。為了給依依爭取到更多讀課外書的時(shí)間，我曾到學(xué)校與老師和校長交涉 ，減 免依 依的 家庭作 業(yè)。因?yàn)?在我 看 來，浩瀚 的書 海中 有更多 的知識(shí)瓊 漿等 待孩 子去 汲 取，為什么 要每 天機(jī) 械性 地、重復(fù)性 地埋 頭于 作業(yè)、題海，而遠(yuǎn)離知識(shí)更豐富、天地更廣闊的書的世界呢？三、 營造 讀書 氛圍讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中 地讀 書。所 謂書 香門 第多 才子，一個(gè) 最重 要的 原因 就是 他們的 家庭讀書氛圍好。如果 父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。我所 說的“氛 圍 ”包 括兩 個(gè)

8、方 面：第一，硬 件設(shè)施 。也就 是前 文說，家里 要有 書可 讀，在 經(jīng)濟(jì) 條件 允許 的情 況下，盡可 能多 地購 書，而 且品種要 涉及 百科 知識(shí) 、文學(xué) 類、歷史 類、地 理類 等方 面；也不 要忽視 準(zhǔn)備一些 工具 書，使孩 子在閱 讀的 過程 中也 便于查 找資 料。另外 ，要有 讀書的地方，比如一個(gè)安靜、寧和的房間，一張書桌，一盞臺(tái)燈 試 想，如果家里連張書桌都沒有，要讓孩子在哪里安心讀書呢？第二則是軟件指標(biāo)。家里首先要有讀書需要的安靜環(huán)境，不能要孩子讀 書，家 長卻 把電 視開 到最 大聲，或者 吆三 喝四 在家 里喝 酒劃拳 打麻將；還 有家 里人 最好 都有 讀書 的習(xí)

9、慣，每 天都 有在 一起 看書 的時(shí)間 和一起討論讀書內(nèi)容的時(shí)間。孩子的心會(huì)很容易隨之沉浸于書海中。孩 子的可塑性強(qiáng)，極易受周圍環(huán)境的影響，想讓孩子愛讀書，首先爸爸自己得愛讀書。四、多帶孩子去書店我認(rèn)為這是一個(gè)讓孩子零距離接觸圖書的最好途徑。除 此還有圖書館、書 市等 地方，這 些地 方濃 厚的 讀書 氛圍就 像氣 功的“ 場”，孩子 去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場效應(yīng)”。一 來，孩子感受到了濃濃的讀書氣氛；二來 懂得 世界 上的書 是讀 不完 的，好 書是 源源 不斷 出現(xiàn) 的；三 來品味手 撫新 書、聞著 墨香的 欣喜 感覺 ，以 培養(yǎng)對(duì) 書籍 的感 情。多 年來 ，只要有 時(shí)間，我就 帶依

10、依去 書店、去圖 書館 ，或者 去書 市。漸 漸地，逛 書店、泡圖 書館 成了 我們爺 倆共 同的 愛好 。最初 去書 店，我總 要跟在 依依身后 ，觀察她 都喜 歡什 么書，必要 的時(shí) 候要 在她 選擇 的時(shí) 候給 予一些 引導(dǎo)。后來，一進(jìn)書店，我 倆就“ 各奔 東西”，各自尋找 自己 喜歡 的書，然 后各自 沉浸 在自 己的 世 界里 。好 多時(shí) 候，我 看累 了，去催 她走 ，她還 表現(xiàn)出不 舍：“等 我看 完這本，好嗎？”而 且每次 去書 店，我 們都 選取 各自所愛，買他幾本等回到家再細(xì)品。五、感受到讀書的樂趣孩子之所以喜歡玩游戲，是因?yàn)橛螒蜃尯⒆痈械娇鞓?。那?要想讓孩子喜歡讀書，

11、也要讓孩子感受到讀書的快樂。首 先要給予孩子鼓勵(lì)，尤其在孩子向我們談及讀書的一些感受的時(shí)候，一定要不失時(shí)機(jī)地給孩子以 鼓勵(lì)。其次 要給 孩子 感受 讀書 快樂 的機(jī)會(huì)，比如 帶孩 子參 加讀 書活動(dòng)比 賽，在 孩子 有一 些收 獲的 時(shí)候，及時(shí) 給孩 子肯 定，等 等。還有，當(dāng)孩子 在認(rèn) 真看 書的 時(shí) 候，我 們不 要去 打攪 他，更 不要 根據(jù) 自己 的興 趣對(duì)孩子 提出 一些 要求，因?yàn)?這個(gè) 時(shí)候 孩子 正沉浸 在享 受讀 書的 樂 趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當(dāng)孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時(shí)候，我們一定要表 現(xiàn)出 和他 一樣 的 開心，分享 孩子 的讀 書成 果，這 會(huì)讓 孩子 更有 成就感，并對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。依依 從小 學(xué)一 年級(jí) 的 時(shí)候，就開 始訂 閱 語文 報(bào)（低 幼版）。二年 級(jí)上學(xué) 期結(jié) 束的 時(shí)候，語文 報(bào)組 織了 一個(gè)“讀 報(bào)知 識(shí)問 答”活動(dòng)。我和依依在看報(bào)紙的時(shí)候，看到了問答試卷，依依提出要參加這個(gè)活動(dòng)，我表 示支 持。兩個(gè)月后，語文報(bào)給依依寄來了一個(gè)包裹。從郵局取回來打開一看 ，有 一個(gè) 獲獎(jiǎng) 證書，告訴 依依 在這 次 活動(dòng) 中獲 得三 等獎(jiǎng) ；還有 一個(gè)精美 的筆 袋，是 給依 依的 獎(jiǎng)品 依依 開心地 跳起 來，我 則張 開雙 臂把依依擁到懷