中考文言文閱讀必然會(huì)考到課外語言材料

1、中考古文閱讀必然會(huì)考到課外語言材料.面對(duì)從未讀過的語段或文章,又無工 具書可查,怎么辦在解答這類題目時(shí),很多同學(xué)感到束手無策.我根據(jù)教學(xué)實(shí) 踐總結(jié)出解題四個(gè)步驟,僅供同學(xué)們參考.第一步快速瀏覽題目課外古文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞 的意思,有的題目那么提示了古文的主要內(nèi)容. 瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解 古文的大致意思.所以,接到課外古文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后 的題目.第二步仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言,課外古文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題.學(xué)生應(yīng)留意并仔細(xì)分析 文段的標(biāo)題.由于大局部標(biāo)題本身就概括了古文的主要內(nèi)容. 例如,在一次測(cè) 試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟的課外古文閱讀文段

2、.這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了 文段的主要內(nèi)容,我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了. 總之,仔細(xì)分析文段 的標(biāo)題,可使我們快速理解古文的主要內(nèi)容.第三步結(jié)合注釋速讀全文課外古文閱讀文段,對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋.這 些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解古文的主要內(nèi)容. 所以,教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別 忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文.遇到個(gè)別疑難詞句像“絆腳石 一樣橫 在途中,我們就要聯(lián)系上下文認(rèn)真推敲,可用猜想的方法來解決.實(shí)在解決不了 的,千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀.總之,速讀全文,不求完全讀懂, 能明白文章的大致意思就可以了.第四步“對(duì)癥下藥解答問題課外古文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型,

3、 即詞語解釋題、句子譯題和內(nèi)容理解題.對(duì)于不同的題目那么采用不同的解題方法：1詞語解釋題.這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象, 而這些文言實(shí)詞根本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)古文中學(xué)習(xí)過的.解題時(shí),應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,那么為正確 答案.2句子譯題.譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思,應(yīng)該在直譯的 根底上意譯.需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書 名、國名等專有名詞保存原樣,不用譯.例如：“慶歷年號(hào)四年春,滕子 京人名謫守巴陵郡地名.可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天,滕子 京被貶了官,做了巴陵郡的太守.二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語

4、應(yīng)刪去. 例如： “陳勝者,陽城人也,“者也表判斷,無義,應(yīng)刪去,可把這個(gè)句子譯 為：陳勝是陽城人.三是古文中有些特殊句式如主謂倒裝、賓語前置、狀語 后置等倒裝句和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.例如： “甚 矣,汝之不惠主謂倒裝！ 可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰明了.四是所翻 譯的句子假設(shè)是省略句,那么要把省略了的成分增補(bǔ)出來.例如： “乃丹書帛日陳 勝王省略主語.可把這個(gè)句子譯為：他們主語就用朱砂在綢子上寫 上陳勝王三個(gè)字.反國3內(nèi)容理解題.一般來說,作者通過短小的文言語段,記敘一件事,表達(dá)一個(gè)中央或一種哲理.所以我們了解了全文的內(nèi)容后,還要進(jìn)一步思 考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫作意圖.

5、 有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過程中, 我 們就要思考事件的含意；有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論, 直抒胸臆,以此來 揭示文章的中央,我們也要倍加注意.如范仲淹的?岳陽樓記?,作者將自己的 寫作意圖蘊(yùn)藏在敘事和寫景中,直到文尾,才卒章顯旨,贊頌了古仁人“不以物 喜,不以己悲曠達(dá)胸襟,勉勵(lì)自己和朋友以天下為己任,抒發(fā)了作者“先天下 之憂而憂,后天下之樂而樂的政治抱負(fù). 解決這種類型的題目有三種方法： 第 一,引用原文句子答復(fù)；第二,摘錄原文關(guān)鍵的詞語答復(fù)；第三,用自己的話組 織文字答復(fù).三種方法,采用第一、二種方法答復(fù)的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高.怎樣準(zhǔn)確理解詞義、譯句子根本原那么是通過解釋詞語,理解

6、句子的含義.首先,必須準(zhǔn)確把握文中實(shí)詞和虛詞的含義和用法. 掌握文言實(shí)詞,主要 從以下四個(gè)方面入手：一詞多義、古今異義詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的 轉(zhuǎn)移、感情色彩的變化等、通假字、詞類的活用名詞的活用、動(dòng)詞的活用、 形容詞的活用、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等.虛詞著重掌握的有：之、其、而、以、 于、那么、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、爾等,其中出現(xiàn)頻率高更應(yīng)重點(diǎn)掌 握的是：之、其、而、以、于五個(gè).其次,要了解古文中常見的句式及其特點(diǎn). 掌握古文中有別于現(xiàn)代漢 語的特殊句式,是古文閱讀所必需的水平.古文中常見的句式有：判斷句多 用“者、“也、者也、者也；用“非、“乃、 “悉、“為、“那么等,表示某種

7、肯定或否認(rèn)的判斷；也有用“是表判斷 的、省略句省略主語、省略謂語、省略賓語、省略介詞或介賓短語、倒裝 句謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置、被動(dòng)句借助于被動(dòng)詞,如 “被、“于、“為所表示被動(dòng)；不借助被動(dòng)詞,而在句子意念上 表小被動(dòng).第三,要掌握文言譯的原那么、方法和步驟.譯文言句子是測(cè)試的難點(diǎn),也是重點(diǎn).文言譯的原那么是：信準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思.、 達(dá)表意明確、語言通暢、雅簡明、優(yōu)美、有文采.文言譯最根本的方法：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào).1、留：留就是保存.但凡古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、 書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等,譯時(shí)可保存不變. 2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分.3、刪：刪去不譯的詞語.文言中但凡無實(shí)在意義,只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié) 和舒緩語氣等的虛詞,都可略去.4、換：替換.用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯.5、調(diào)：調(diào)