人物傳記文言文的閱讀

1、人物傳記文言文的閱讀鳳鳴中學(xué) 陳永軍近幾年高考文言文試題穩(wěn)中有變。所謂“穩(wěn)”，指的是選材類型和考點(diǎn)基本不變。選材以史傳文為主，以重慶市近五年高考文言文為例：2004年節(jié)選自新唐書列傳忠義夏侯端，2005年節(jié)選自宋史列傳侯可，2006年節(jié)選自元史張養(yǎng)浩傳， 2007年節(jié)選自明史李東陽傳，2008年節(jié)選自晏子春秋。（我們發(fā)的材料節(jié)選了最近三年的高考題）。考點(diǎn)基本是實(shí)詞、虛詞、句式、翻譯、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容與作者的觀點(diǎn)。而“變”則指文體、分值、題量和題型的變化。可見人物傳記文言文的閱讀至關(guān)重要，那你知道什么是人物傳記嗎？我們學(xué)過哪些人物傳記？你課外讀過的還有哪些？你發(fā)現(xiàn)這

2、些文章有什么特點(diǎn)或是規(guī)律么？下邊我們就以剛學(xué)過的廉頗藺相如列傳為例，來梳理一下人物傳記的一些知識(shí)。一、知識(shí)梳理1、傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。2、分類：自傳、評(píng)傳、回憶錄3、人物傳記閱讀材料的特點(diǎn)（1）、 所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。（2）、 所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般肯定贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。 （3）、 所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。 （4）、 涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來越貼近教材。 4、閱讀人物傳記必須明確的問題：（1）、 文

3、章寫的是什么人？（一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系。） （2）、 做了什么事？（一般是用敘事來表現(xiàn)這個(gè)人物的，有時(shí)候?qū)懥藥准?。?（3）、 這個(gè)人怎么樣？（是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評(píng)價(jià)的。）（4）、是思路層次，文章是沿著什么思路展開的，是總分式、并列式、還是層進(jìn)式，是順敘還是倒敘，有沒有插敘；分為哪幾個(gè)層次，每層的大致意思是什么，等等。（5）、是寫作技巧和語言特點(diǎn)，這兩項(xiàng)內(nèi)容雖然現(xiàn)在的高考命題很少涉及（今年的湖北卷14題已經(jīng)涉及），但對(duì)它們有個(gè)粗略了解，可以幫助理解文本內(nèi)容。 5、掌握人物傳記類文言文常見詞語（見附表）6、感知步驟 文言文人物傳記一般性的

4、閱讀欣賞，當(dāng)然是從文章入手，從篇名開始。但應(yīng)試的情況有所不同。就目前的文言文閱讀命題來看，選擇題往往有四道，其中第四道題是關(guān)于文章內(nèi)容的理解與分析，這道題一般只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，而且錯(cuò)誤點(diǎn)很小，這就為我們整體感知提供了新的途徑。因此，就應(yīng)試性文言文人物傳記閱讀的整體感知而言，第一種步驟是，認(rèn)真通讀原文，結(jié)合第四道題，對(duì)全文進(jìn)行整體把握。第二種步驟是，先閱讀第四道題，再回頭閱讀文言文材料，進(jìn)而把握全文主要內(nèi)容；文言文閱讀能力較差的學(xué)生，實(shí)施這種步驟可能效果更好。 7、感知方法 （1）、通讀。對(duì)于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，字斟句酌既

5、沒有必要，考試時(shí)間也不允許。詞句意思和所寫內(nèi)容能夠大致理解就可以了。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋，也要一并讀完。 （2）、圈畫。對(duì)于一些重要信息和可能干擾閱讀理解的文字要圈畫出來，各層意思之間可以用豎線斷開?！爸匾畔ⅰ敝饕?jìng)髦鞯男彰?、官職及其變?dòng)情況、工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況等等；“可能干擾閱讀理解的文字”主要指文中的一些名詞術(shù)語，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專用術(shù)語等，這些詞語往往有特點(diǎn)含義，如果誤以為是普通詞語，那就會(huì)在理解上出差錯(cuò)。有些同學(xué)通讀文言文材料時(shí)，不習(xí)慣動(dòng)手，不留下閱讀的痕跡，這不利于提高閱讀的效率。當(dāng)然，閱讀熟練以后，經(jīng)驗(yàn)豐富以后，可以簡(jiǎn)化一些

6、，只選最重要的作些圈畫就可以了；但是，在訓(xùn)練的初期，一定要做得細(xì)一些，到位一些。 （3）、跨“難”。高考文言文考查，一般都會(huì)選用淺易的文言文閱讀材料。即：詞語都是常見或次常見的文言實(shí)詞和虛詞；句式多為跟現(xiàn)代漢語相同的句式，或者幾種常見的文言文特殊句式；文中所寫之景、所記之事、所說之物、所議之理比較好懂，不會(huì)有像尚書那樣古奧難懂和春秋那樣微言大義的文字；專用名詞術(shù)語較少，而且一般都是中學(xué)教材中出現(xiàn)過的，不是非查工具書不可的文字。盡管如此，由于學(xué)生各自的情況不同，有些人難免會(huì)碰到一些一下子理解不出的詞語和句子。這時(shí)候不要緊張，正確的做法是先“跨”過去?？赡茏x到后面再返回來看就迎刃而解了，也有可能文

7、后有注釋，還有可能題目中有啟示，或者命題回避了這一難點(diǎn)。因此，整體感知時(shí)，一般不要在個(gè)別詞句上多作推敲，以免浪費(fèi)時(shí)間；即使答題時(shí)非得弄清這一難點(diǎn)，到時(shí)候再說也不遲。 (4)、借助。在通讀全文、整體感知中碰到的問題，能夠借助上下文和試題來解決，是很重要的方法和能力。善于借助上下文的內(nèi)容、句式，善于借助試題，可以解決很多問題。如果閱讀材料有出處說明或疑難注釋，有時(shí)也可以借助理解。 二、例文導(dǎo)析（加“”畫出人名、地名、官職名名詞術(shù)語；加“ ”畫出與其他人和事有關(guān)的名詞術(shù)語；用“ ”出傳主官職和工作地點(diǎn)變化的詞語，用豎線斷開層次，簡(jiǎn)述層意。注意運(yùn)用前面提到的方法）文天祥文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水

8、人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國(guó)事，愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之?！笔辏闹M州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。”盡以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵

9、，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十七。（節(jié)選自宋史文天祥傳）1對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A年二十舉進(jìn)

10、士，對(duì)策集英殿 對(duì)策：對(duì)付的策略B第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年 養(yǎng)育：養(yǎng)活、撫養(yǎng)C吾深恨于此 深恨：非常遺憾D天祥臨刑殊從容 從容：沉著鎮(zhèn)靜2下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )A因見故相江萬里 B君其勉之 然后踐華為城，因河為池 其如是，孰能御之C以江西提刑安撫使召入衛(wèi) D與大元丞相伯顏抗論皋亭山 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂3對(duì)下列各句中“之”字指代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是( )A其友止之 指代上文的“郡中豪杰”B乃書所過零丁洋詩與之 指代上文的“張弘范”C召入諭之曰 指代前文的文天祥D言者力贊從天祥之情，從之 指代上文的“言者”的進(jìn)言4下列句子分別編為四組，全

11、都表明文天祥有“志節(jié)”的一組是( )捧詔涕泣 與大元丞相伯顏抗論皋亭山 盡以家貲為軍費(fèi) 左右命之拜，不拜 張弘范兵突至，天祥倉皇出走 天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？A B C D 5下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A咸淳九年，文天祥任湖南提刑時(shí)遇見舊相江萬里，談及國(guó)家大事，江萬里容色改變，認(rèn)為改變社會(huì)狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。B德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡中豪杰”響應(yīng)，有眾萬人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。C德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，遭到元方的扣押，被帶到鎮(zhèn)江，后來趁夜色逃離，最后來到溫州。

12、D至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。6把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。翻譯： （2）左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。 翻譯： 課堂小結(jié)1、結(jié)合特點(diǎn)進(jìn)行閱讀（1）、表達(dá)方式記敘為主（2）、敘議順序時(shí)間順序（3）、知識(shí)儲(chǔ)備一般了解（4）、翻譯特點(diǎn)留換為主2、注重整體閱讀，掌握其要領(lǐng)前面說過，高考選擇“淺易”古代文作為閱讀材料。具體地說，就是選擇比較典范的史傳文中相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的片斷。依據(jù)這一特點(diǎn)，閱讀時(shí)要注意以下三點(diǎn)：（1）知人知人，就是要掌握文中所寫

13、之人。具體地說，文章寫了幾個(gè)人，主要人物是誰，次要人物有幾個(gè)，人物之間的關(guān)系如何，作者對(duì)他們的評(píng)價(jià)是什么，對(duì)這些都要一一搞清楚。（2）明事事件是史傳文的主體。明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果是寫幾件事，就要了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系。弄清這些問題，就是把握住了文章的主要內(nèi)容。（3）辨理所謂辨理，就是要分析作者借助所敘之事，對(duì)人物作出怎樣的評(píng)價(jià)，說明了什么道理。這其實(shí)就是分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“理”有的是作者明說的，即作者通過議論表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)態(tài)度；有的借人物之口表達(dá)作者的看法，更多的卻是在敘事之中透露的，這就

14、需要“辨理”。3、加強(qiáng)練習(xí)，做三多先生 多閱讀 多做題 多體驗(yàn)附板書：人物傳記文言文的閱讀所寫何人何事作者如何評(píng)價(jià)人物傳記理清思路層次概括全文大意通讀 圈畫感知方法跨難 借助三、高考真題演練(一)張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。讀書不輟，晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。 授堂邑縣尹。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。 英宗

15、即位，命參議中書省事。會(huì)元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：“世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒?！钡鄞笈扔[而喜曰：“非張希孟不敢言?！奔戳T之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。 天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時(shí)斗米直十三緡，民持鈔出糶，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗(yàn)者，得一

16、千八十五萬五千余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗(yàn)數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章請(qǐng)行納粟補(bǔ)官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟(jì)之。 到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。節(jié)選自元史列傳第六十二（06年重慶高考題） 8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受 B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖里 C、特拜陜西行臺(tái)中丞拜：拜訪 D、止宿公署，終日無少怠少：稍微 9、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) A、其人已去，追而還之 其

17、妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” B、晝則默誦，夜則閉戶 賈人夏則資皮，冬則資纟希 C、不得已而為盜耳 位尊而無功，奉厚而無勞 D、為之大慟，出私錢以濟(jì)之 身客死于秦，為天下笑 10、下列各組句子中，分別表明張養(yǎng)浩“行義”和“直言”的一組是( ) A、遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之 因上章請(qǐng)行納粟補(bǔ)官之令 B、首毀淫祠三十余所 況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎 C、養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之 帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住 D、即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者 帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言?！?11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A、張養(yǎng)浩從小品行端

18、正，讀書刻苦努力；任堂邑縣尹時(shí)，執(zhí)法公允，深得老百姓景仰和稱頌。B、元宵節(jié)，英宗想在宮內(nèi)的鰲山上張燈結(jié)彩，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以“崇儉”，皇上聽取了他的意見。C、關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)濟(jì)貧。他制止“豪猾”利用換鈔盤剝百姓，千方百計(jì)保證了人們的粟米供給。D、張養(yǎng)浩政事勤勉，毫不懈怠，積勞成疾。去世之時(shí)，關(guān)中百姓十分悲痛，如同失去父母。 四、（本大題共3小題，共18分） 12、把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（4分）（2）伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒。（4分）(二)李東陽，字賓之，茶陵人，以戍籍居

19、京師。四歲能作徑尺書，景帝召試之，甚喜，抱置膝上，賜果鈔。后兩召講尚書大義，稱旨，命入京學(xué)。天順八年，年十八，成進(jìn)士，選庶吉士，授編修。累遷侍講學(xué)士，充東宮講官。弘治五年，旱災(zāi)求言。東陽條摘孟子七篇大義，附以時(shí)政得失，累數(shù)千言，上之。帝稱善。 十七年，重建闕里廟成，奉命往祭。還，上疏言： 臣奉使遄行，適遇亢旱。天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無完衣，荷鋤者有菜色。盜賊縱橫，青州尤甚。南來人言，江南、浙東流亡載道，戶口消耗，軍伍空虛，庫無旬日之儲(chǔ)，官缺累歲之俸。東南財(cái)賦所出，一歲之饑已至于此；北地呰窳注，素?zé)o積聚，今秋再歉，何以堪之。事變之生，恐不可測(cè)。臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏

20、，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？臣訪之道路，皆言冗食太眾，國(guó)用無經(jīng)，差役頻煩，科派重疊。京城土木繁興，供役軍士財(cái)力交殫，每遇班操，寧死不赴。勢(shì)家巨族，田連郡縣，猶請(qǐng)乞不已。親王之藩，供億至二三十萬。游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。國(guó)家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細(xì)故。更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮民所在騷然，此又臣所目擊者。 夫閭閻之情，郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知也；廟堂之情，九重亦不得而知也；始于容隱，成于蒙蔽。容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深。臣在山東，伏聞陛下以災(zāi)異屢見，敕群臣盡言無諱。然詔旨頻降，章疏畢陳，而事關(guān)內(nèi)廷、貴戚者，

21、動(dòng)為掣肘，累歲經(jīng)時(shí)，俱見遏罷。誠(chéng)恐今日所言，又為虛文。乞取從前內(nèi)外條奏，詳加采擇，斷在必行。帝嘉嘆，悉付所司。 是時(shí)，帝數(shù)召閣臣面議政事。東陽與首輔劉健等竭心獻(xiàn)納，時(shí)政闕失必盡言極諫。東陽工古文，閣中疏草多屬之。疏出，天下傳誦。（節(jié)選自明史李東陽傳）（07年重慶高考題）注呰窳：zy，疏懶。8對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A累遷侍講學(xué)士，充東宮講官 充：擔(dān)任B臣奉使遄行，適遇亢旱 遄：速疾C江南、浙東流亡載道 載：負(fù)載D始于容隱，成于蒙蔽 容：包庇9下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是( )A荷鋤者有菜色上書諫寡人者，受中賞B國(guó)家建都于北徘徊于斗牛之間C伏聞陛下

22、以災(zāi)異屢見，敕群臣盡言無諱蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外D誠(chéng)恐今日所言，又為虛文當(dāng)其欣于所遇，暫得于己10下列各組句子中，分別直接表明“民生維艱”和“吏治混亂”的一組是( )A夏麥已枯，秋禾未種戶口消耗，軍伍空虛B冗食太重，國(guó)用無經(jīng)更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊C庫無旬日之儲(chǔ)，官缺累歲之俸差役頻煩，科派重疊D鬻販窮民所在騷然事關(guān)內(nèi)廷、貴戚者，動(dòng)為掣肘11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A李東陽幼時(shí)聰明穎悟，擅書法，深得皇上喜愛。十八歲中進(jìn)士后進(jìn)入仕途，不斷得到升遷。B弘治十七年，李東陽給皇帝上疏，描述了奉命往祭途中所見所聞的嚴(yán)重災(zāi)情，令人觸目驚心；同時(shí)，表達(dá)了自己的擔(dān)憂。C李東陽一路

23、上聽取了各種意見，認(rèn)為產(chǎn)生災(zāi)異的根源在于勢(shì)家巨族、親王貴戚、內(nèi)廷官員互相勾結(jié)，危害百姓。D為了革除蒙蔽之禍，李東陽請(qǐng)求皇上將以前的各種建議詳細(xì)地加以整理并擇善實(shí)施。四、（本大題共3小題，共20分）12把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶?（4分）（2）游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì)大張市肆，網(wǎng)羅商稅。（4分）（三）景公出游于寒途，睹死胔,默然不問，晏子諫曰：“昔吾先君桓公出游賭饑者與之食疾者與之財(cái)，使令不勞力，籍?dāng)坎毁M(fèi)民。先君將游，百姓皆說曰：君當(dāng)幸游吾鄉(xiāng)乎？今君游于寒途，據(jù)四十里之氓

24、，殫財(cái)不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死胔相望，而君不問，失君道矣。財(cái)屈力竭，下無以親上；驕泰奢侈，上無以親下。上下交離，君臣無親，此三代之所以衰也。今君行之，嬰懼公族之危，以為異姓之福也?！惫唬骸叭唬樯隙?，厚籍?dāng)慷瘢嶙锎笠?！”于是斂死胔，發(fā)粟于民，據(jù)四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。 景公使圉人養(yǎng)所愛馬，暴死，公怒，令今人操刀解養(yǎng)馬者。是時(shí)晏子侍前，左右執(zhí)刀而進(jìn)。晏子止而問于公曰：“堯、舜支解人，從何軀始？”公矍然曰：“從寡人始?！彼觳恢Ы狻９唬骸耙詫侏z。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣為君數(shù)之，使知其罪，然后致之獄?！惫唬骸翱??！标套訑?shù)之曰：“爾罪有三：公使汝養(yǎng)

25、馬而殺之，當(dāng)死罪一也；又殺公之所最善馬，當(dāng)死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨吾君，諸侯聞之必輕吾國(guó)，汝殺公馬，使怨積于百姓，兵弱于鄰國(guó)，汝當(dāng)死罪三也。今以屬獄?！惫叭粐@曰：“夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也?！本肮吖匪?，公令外共之棺，內(nèi)給之祭。晏子聞之，諫。公曰：“亦細(xì)物也，特以與左右為笑耳?！标套釉唬骸熬^矣，夫厚籍?dāng)坎灰苑疵?，充貨?cái)而笑左右，傲細(xì)民之憂，而崇左右之笑，則國(guó)亦無望已。且夫孤老凍餒，而死狗有祭；鰥寡不恤，而死狗有棺。行辟若此，姓聞之，必怨吾君；諸侯聞之，必輕吾國(guó)。怨聚于百姓，而權(quán)輕于諸侯，而乃以為細(xì)物，君其圖之。”公曰：“善?！比のｂ抑喂罚詴?huì)朝屬。（節(jié)選自晏子春秋

26、）注貲（zi）:腐尸。(08重慶高考題)8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.先群將游，百姓皆說曰：“君當(dāng)幸游鄉(xiāng)乎？ 說：高興B.據(jù)四十里之氓，不服政期年 服：服從C.公曰：“以屬獄?！?屬：交付D.亦細(xì)物也，特以與左右笑耳 特：只是9.下列各組句子中，分別表現(xiàn)齊景公“荒詔行徑”和“苛虛百姓”的一組是（ ）A. 景公出游于寒途，睹死游，默然不同使怨積于百姓，兵弱于鄰國(guó)B. 公怒，令人操刀解養(yǎng)馬者公族之危，以為異姓之福也C. 景公走狗死，公令外共之棺，內(nèi)給之祭夫厚籍?dāng)坎灰苑疵馜. 趣庖治狗，以會(huì)朝屬財(cái)屈國(guó)竭，下無以親上10.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在齊景公

27、漠漠百姓族苦，樂之時(shí)，晏子指出“上下交離，君臣無親”是國(guó)家衰敗的原因。B.齊景公所愛之馬暴死，欲殺養(yǎng)馬之人。晏子假意斥責(zé)養(yǎng)馬人，阻止了這種行為。C.齊景公能聽從晏子的勸諫，也還算是一個(gè)知錯(cuò)能改的君主。D.文章通過三個(gè)典型事例，表現(xiàn)了晏子的賢能有德、剛正不屈、機(jī)智幽默。四、（本大題共3小題，共22分）11.用斜線（/）給第三大題文言文閱讀材料中劃波浪線的句子斷句，并把劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）用斜線（/）斷句：昔吾先君桓公出游睹饑者與之食睹疾者與之財(cái)（2分）（2）翻譯：殫財(cái)不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死背相望。（4分）傲細(xì)民之憂，而崇左右之笑，則國(guó)亦無望已。（4分）

28、附錄一：人物傳記類文言文常見詞語分類列舉1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：1） 表任命的：授、拜、除、封2） 表提升的：擢、拔、陟、升、遷3） 表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官4） 表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）5） 表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲6） 表恢復(fù)的：復(fù)、還7） 表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里3.跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉4.表主管的：知、典、主5.表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰6.表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄7.表人物地位：貴、賤、卑、官紳、豪8.表人物個(gè)性的：埂、鯁、耿、（仁）厚、（仁）矜、

29、耿介、靜愨、剛毅、周密、寬厚、骨鯁、正直、愷悌、鯁切、聰、慧、敏、木訥、奸、佞、詐、狡猾、危坐（儼然）、阿諛、獻(xiàn)媚、諂讒、譎9.表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）10.跟科舉考試有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試11.表受到誣陷的：中、譖、誣12.表敬重的：敬、重、尊、恭13.表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆14.表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛15.表責(zé)備的：過、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折16.表寬容的：容、貸、恕、寬17.表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞18.表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、切厲、罵、責(zé)、罹、戾、詬

30、、謾19.表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、20.表監(jiān)獄的：囹圄、獄21.表學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、 博士、太傅22.表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑、23.表桌床的：案、幾、床、塌24.表走的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿25.表違背的：牾、忤、逆、倍（背）26.表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語、諭、喻、渝、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）27.表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫、28.跟馬有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍29.表害怕的：畏、懼、憚、駭、

31、患、遽30.表揭發(fā)的：劾、訐、揭31.跟皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏、32.表朝見的：朝、覲33.表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂34.跟京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿、35.表到往某地的：如、過、詣、幸、往、經(jīng)36.表離開某地的：去、遷、徙37.表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧38.表告別的：辭、別、謝39.表暗中的：陰、間、密40.表穿戴的：紈绔、布衣、結(jié)、履、印、綬、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄禮、免冠、帶41.表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋42.跟水利有關(guān)的：堤、決

32、、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢43.跟糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收、44.表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚、45.表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏46.表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉47.表容器的：石、斛、觴、樽48.常見的古今異義的：先（祖先、已經(jīng)死去的，多指上代或長(zhǎng)輩）課（督促勸說去做某件事）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對(duì)（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）檄（古代用來征召、聲討的文書）中（中傷、誣蔑別人使受損害）誣（捏造事實(shí)誣陷別人、欺騙言語不真實(shí)）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（

33、工匠、精巧、擅長(zhǎng)、官吏）僭（超越本分、過分、虛假不真實(shí)）孤（幼年失去父親）阪（山坡）容（寬容、或許、許可）貸（借出、借入寬容、寬免）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）勤（辛勞）尤（罪過過錯(cuò)、指責(zé)歸罪、優(yōu)異突出、特別尤其）樹（種植）給（食用豐足）劫（強(qiáng)奪、掠取、威逼、威脅）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好、縣令）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）省（減免）雅（平時(shí)）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）察（考察、考察后給予推薦）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因而犯罪、因

34、為）甫（才）尋（不久）祚（大堂前東面的臺(tái)階、帝位）造（造訪）過（拜訪、經(jīng)過、過失、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋?9.常見的官名、官司府名：宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持，相，輔佐三司：太尉，司徒司空太尉：軍事首腦知州：州一級(jí)行政長(zhǎng)官。知，管理尚書：六部最高行政長(zhǎng)官主簿：秘書郎中：尚書屬下部員左右拾遺：唐代諫官巡撫：總攬一省行政軍事長(zhǎng)官總督：清代地方最高行政長(zhǎng)官侍郎侍中：官庚侍衛(wèi)宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)太史：記史，管文收太守：郡一級(jí)行政長(zhǎng)官六部：吏、戶、禮、兵、刑、工知縣：縣一級(jí)行政長(zhǎng)官員外部：尚書下屬宦官翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀御史大夫：其權(quán)力僅次丞相校尉：漢代軍事長(zhǎng)官國(guó)子監(jiān)

35、：中央教育機(jī)構(gòu)中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)丞相：相當(dāng)于宰相附錄二：文言文翻譯常識(shí)（一）、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)信：就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。達(dá)：就是暢達(dá)，即譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。雅：就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。（二）、文言文翻譯的原則字字落實(shí)，文從句順。 字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余；換言之，原文和譯文必須是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實(shí)，原文中沒有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處。 文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病。直譯為主，

36、意譯為輔。直譯：指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。意譯：指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。(三） 文言文翻譯的考點(diǎn)考試說明強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)?！?1.積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等） 2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）（四）、文言文翻譯的步驟 首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)

37、放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯審 審清采分點(diǎn)即兩類考點(diǎn)。切 以詞為單位，用“/”切分句子。連 按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。謄 逐一查對(duì)草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡(jiǎn)化字、錯(cuò)別字。（五）、文言文翻譯的一般方法(1)對(duì)，就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。(2)換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。(3)留，就是保留文言文中一些基本詞匯、專有名詞。如人名、地名、 國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。(4)刪，就是刪去文言文中某些虛詞。 有些文言虛詞在句中只起其語法作用，

38、在翻譯時(shí)不必也不能落實(shí)，只要不影響語氣，就可以刪去。如：句首的狀語詞，在句中表順接的一些連詞，起補(bǔ)足音節(jié)或停頓，只起結(jié)構(gòu)作用的助詞，均可略去不譯。(5) 補(bǔ)，就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。(6) 調(diào)，就是調(diào)整語序。如賓語前置，定語后置，主謂倒裝等。 在翻譯時(shí)就要把這些倒置的成分調(diào)整過來，否則就不符合現(xiàn)代漢語語法。（六）、文言翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語，進(jìn)行翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音替換。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。附參考答案（一）8.C9.B

39、10.D11.B 12.（8分） （1）已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)強(qiáng)盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。 （2）我希望（皇上）把崇尚節(jié)儉思慮深遠(yuǎn)作為準(zhǔn)則，把喜好奢侈及時(shí)行樂作為警戒。譯文張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。從小品行端正，有一次出去，看到有人不小心把楮幣丟失在路上，那人已離開，他追上去，把楮幣歸還給失者。他學(xué)習(xí)刻苦勤奮，從不懈怠，白天默默地記誦，晚上關(guān)上門窗，點(diǎn)上燈悄悄地讀書。任堂邑縣尹時(shí)，首先毀掉了淫祠三十多所，罷免了在朔日和望日專門對(duì)過去做了強(qiáng)盜的人進(jìn)行彈劾的官吏，并說道：“那些都是本分的老百姓，萬不得已才做了強(qiáng)盜，已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把它們當(dāng)強(qiáng)盜看待，這就斷絕了他們改過自新的

40、路?！彼羞^去做了強(qiáng)盜的人都很感激，互相勸誡說：“不要辜負(fù)了張公。”有一個(gè)叫李虎的人，曾經(jīng)殺過人，他和他的同黨兇狠殘暴，為害一方，老百姓實(shí)在不能忍受他們的胡作非為而告發(fā)他們，以前的縣尹不敢過問。養(yǎng)浩任職后，把他們?nèi)恳婪ㄌ幹瘟耍习傩諡榇伺氖址Q快。養(yǎng)浩離開這個(gè)地方十年后，老百姓仍然立碑頌揚(yáng)他。英宗即位后，讓養(yǎng)浩參與中書省議事。碰上元宵節(jié)，英宗想在宮內(nèi)用燈彩堆疊成巨鰲一樣的山，養(yǎng)浩得知后立即上疏給左丞相拜住。拜住將疏藏在袖里進(jìn)諫，他大概說道：“世祖在位三十多年，每到了元宵節(jié)，民間嚴(yán)禁張燈結(jié)彩；何況是莊嚴(yán)的帝王住所，幽深的宮廷，應(yīng)當(dāng)慎重考慮?，F(xiàn)在用燈彩堆疊成巨鰲一樣的山，我認(rèn)為事情雖小，然而關(guān)系重

41、大；值得高興的少，令人擔(dān)憂的多。我希望皇上把崇尚節(jié)儉思慮深遠(yuǎn)作為準(zhǔn)則，把喜好奢侈及時(shí)行樂作為警戒?！庇⒆诖笈鹊剿赐晟鲜瑁瑓s高興地說道：“不是張希孟不敢這樣說?！庇谑峭Ｖ沽诉@件事，賞賜給張養(yǎng)浩一件用貴重的絲織品做的朝服，二匹帛，用來表揚(yáng)他的敢于直言進(jìn)諫。天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相互搶奪，朝廷特授他陜西行臺(tái)中丞官職。不久聽到任命，立即疏散了家里的所有財(cái)產(chǎn)給鄉(xiāng)里的貧困者，然后急忙坐車去上任，路上遇到饑餓的人就救濟(jì)他們，遇到死了的人就好好的給他安葬。當(dāng)時(shí)一斗米值十三緡，老百姓拿著錢出來買米，錢稍微有點(diǎn)不清楚米商就不收，老百姓只好到錢庫里去兌換。那些狡詐的官吏，只給換者一半，甚至多日都換不到。老百

42、姓因此非常窮困。養(yǎng)浩檢查錢庫中沒有毀掉的可以使用的錢鈔，清點(diǎn)一共一千八十五萬五千多緡，全部在錢鈔的背面蓋上印記，同時(shí)又刻十貫、伍貫做錢券，給流散的貧困的老百姓，命令米商只要見錢鈔上有官府印記就可以按價(jià)賣米給貧者，然后米商到錢庫里按實(shí)際數(shù)目?jī)稉Q。于是，官吏不敢再胡作非為。養(yǎng)浩又率領(lǐng)富人把多余的米賣給貧者，趁機(jī)請(qǐng)求朝廷頒布交納糧食多者授予官職的命令。聽說老百姓中有人殺了自己的兒子來奉養(yǎng)母親，養(yǎng)浩為此放聲痛哭，并把自己私人的錢拿出來接濟(jì)他。做官四個(gè)月，沒有回家住過，食宿全在衙門里，整日沒有懈怠過于是操勞得病不起。死那年他剛好六十歲。關(guān)中的人像死了自己父母一樣的悲傷。（二）8.【答案】 C 【解析】這

43、道題主要考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。載：充滿。9.【答案】C 【解析】這道題主要考查對(duì)虛詞的理解能力。A項(xiàng)“者”是“的人”，B項(xiàng)“于”是“在”，C項(xiàng)“以”一為“因?yàn)椤?，一為“來”，D項(xiàng)“所”與后面動(dòng)詞構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)”。10【答案】 D【解析】此題考查考生篩選文中信息的能力。一是清楚所給語句的含義，二要明確題干要求。11.【答案】 C 【解析】這道題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答這類題首先要通讀全篇，把握文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)；然后認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)，并與文章對(duì)照，注意與文章的差別，哪怕是細(xì)微的差別。C項(xiàng)中，李東陽認(rèn)為產(chǎn)生災(zāi)異的根源在于下邊的官吏互相勾結(jié)，層層庇護(hù)，皇帝受到蒙蔽。 參考譯

44、文：李東陽，字賓之，茶陵人，以戍籍居住京城。四歲能寫直徑一尺的字，景帝召見考核他，非常喜歡，抱來放在膝上，賜給果品錢鈔。后來兩次奉召講解尚書大義，符合皇帝心意，奉詔命進(jìn)京學(xué)習(xí)。天順八年，十八歲，成為進(jìn)士，選為庶吉士，授官編修。積功晉升任侍講學(xué)士，充任東宮講官。 弘治五年，朝廷因旱災(zāi)征求意見。李東陽摘錄孟子七篇大義，附以時(shí)政得失，累計(jì)幾千言，把他呈獻(xiàn)給朝廷?；实鄯Q贊寫得好。 十七年，重建闕里廟成，他奉命前往祭祀?；貋砗笊蠒f： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麥苗已枯，秋天的莊稼沒有種，拉船的人沒有完整的衣裳，扛鋤頭的面有饑色。盜賊遍地，青州更加厲害。南方來的人說，江南、浙東流亡的人滿

45、路都是，戶口逐漸減少，軍隊(duì)空虛，倉庫沒有十天的積蓄，官員們欠缺幾年的薪俸。東南地區(qū)是財(cái)賦出產(chǎn)的地方，一年的饑荒就達(dá)到了這個(gè)地步;北方地區(qū)貧弱，向來沒有積蓄，今年秋天再次歉收，怎么經(jīng)受得起！事變的發(fā)生，恐怕不能預(yù)料。臣如果不是經(jīng)過那個(gè)地方,雖則久處官府，每天審理奏疏，尚且不能夠掌握其詳細(xì)情況，何況陛下高居深宮呢？ 臣在道路上詢問，人們都說吃閑飯的人太多，國(guó)家費(fèi)用無常，差役頻煩，賦稅重疊。京城土木工程頻繁興建，供役軍士財(cái)物與氣力都竭盡了，每次遇到上京城操練，都寧死不去。權(quán)勢(shì)之家豪門大族，田產(chǎn)跨郡接縣，還在不停地請(qǐng)求賞賜。親王的封國(guó)，供給達(dá)到二三十萬。游手好閑之徒，托名皇親仆從，常常在水陸要沖和都會(huì)

46、之地大開店鋪，搜刮商稅。國(guó)家建都于北方，仰仗?hào)|南地區(qū)供給，商人驚散，大都不是很小的原因。更有織造內(nèi)官，縱容群小打人，閘河官吏沒有不驚駭奔逃的，商販和窮困的老百姓到處騷動(dòng)不安，這又是臣親自看到的。 民間的情況，郡縣不能知道；郡縣的情況，朝廷不能知道；朝廷的情況，深宮中的皇帝不能知道。開始于容易隱瞞，形成于蒙蔽。容忍隱瞞的禍患開始很小，被蒙蔽之后禍患就很深了。臣在山東，聽說陛下因?yàn)?zāi)異多次出現(xiàn)，敕令群臣暢所欲言，不要隱諱。雖然詔令多次下發(fā)，奏章都陳述了，而事情關(guān)涉內(nèi)廷、貴戚的，動(dòng)不動(dòng)就被牽制，長(zhǎng)年累月，都被遏制罷除。臣實(shí)在擔(dān)心，今天所說，又成為空文。請(qǐng)求選取從前朝廷內(nèi)外的條奏，詳細(xì)加以選擇采納，絕對(duì)

47、有必要施行。 皇帝贊賞嘆息，都交給有關(guān)部門。 這時(shí)，皇帝幾次召集閣臣當(dāng)面商議政事。李東陽與首輔劉健等盡心進(jìn)獻(xiàn)忠言以供皇帝采納，對(duì)于時(shí)政的闕失必定盡言極諫。李東陽精于古文，內(nèi)閣中奏章多交托給他草擬。奏疏發(fā)出，天下傳誦。(三)8、B（服政：指服役納稅）9、D（趣庖治狗，以會(huì)朝屬是景公聽取晏子勸諫后的正確做法）10、D（表現(xiàn)晏子還是景公有爭(zhēng)議，另三個(gè)故事未能看出晏子的“剛正不屈”）11、出游/睹食/睹（1）用盡財(cái)物不能夠完成賦稅，費(fèi)盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體到處都是。（2）無視小民百姓的憂傷，卻博取身邊近臣的高興，那么國(guó)家也就沒有什么希望了。參考譯文：一年冬天景公到郊外巡游

48、，在路上看到有沒掩埋的餓殍，卻漠不關(guān)心，不聞不問。晏子勸諫說：“從前我們的先君桓公出游時(shí)，看到饑餓的人就給他們食物，看到貧病的人就給他們錢財(cái)（幫助他們治療），并下令不要他們服勞役，也不要向他們征稅。因此每當(dāng)桓公將要出游時(shí)，老百姓都高興地說：君王幸而能到我們鄉(xiāng)里來巡游吧！如今君主您冬日郊游，住在都城周圍四十里內(nèi)的百姓，傾家蕩產(chǎn)也不夠交納賦斂，筋疲力盡也下夠您役使，百姓饑寒交迫，餓殍載道，而君王卻不聞不問，這就失去做國(guó)君德行了。財(cái)窮力盡，百姓憑什么擁戴國(guó)君；驕奢淫佚，國(guó)君談不上愛護(hù)人民。上下離心，君臣不親，這是夏、商、周三代衰亡的原因??！如今您重蹈三代的覆轍，我擔(dān)心君王的公族就要危亡，君位將被異姓

49、代替了?！本肮f：“是啊！國(guó)君只顧自已享樂而忘了百姓的疾苦，只知橫征暴斂而不顧人民的死活，我的罪過太大了?！庇谑窍铝盥裨狃I殍，拿出公糧來救濟(jì)貧民，并令周圍四十里內(nèi)的百姓，一年之內(nèi)不服勞役。景公三個(gè)月沒出去游覽。景公讓馬夫飼養(yǎng)他所心愛的一匹馬，那馬突然暴病死了。景公大怒，令人拿刀去支解養(yǎng)馬的人。這時(shí)晏子正賠侍在景公身旁。左右拿刀上前，晏子阻止了他們，然后問景公道：“堯舜支解人，從誰開始的？”景公很驚恐地脫口而出：“從我開始。”就沒支解養(yǎng)馬人。但又說：“把他投入監(jiān)獄治罪?！标套诱f。“這人不知他犯了什么罪而死，我請(qǐng)為君王教訓(xùn)他一番，叫他知道自已的罪過，然后再送進(jìn)監(jiān)獄治罪?！本肮f：“可以?！标套泳蜌v數(shù)其罪道：“你有三大罪狀：君王命你養(yǎng)馬，你卻讓馬死了，這是第一條死罪；你養(yǎng)死的又是君王最心愛的馬，這是第二條死罪；你讓君王因?yàn)橐黄ヱR的緣故而