敘事散文閱讀答題技巧

1、敘事散文閱讀的考查點有 、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。 1 、概括文 章的主要內(nèi)容或相關段落的內(nèi)容。 2 、分析人物的性格特征。 3 、把握作者的思想情感，歸納作 品的主題思想 4 、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容， 談談自己的體會、 感悟。 5 、分析環(huán)境描寫的作用。 6 、 理解重點詞句的作用，品味作品的語言特色及表達技巧。 7 基礎信息： 1、散文的基本特點： 所謂“形其基本特點是“形散而神不散” 。感受的文體。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、結 構、表達方式、語言運用靈活自由；所謂“神不散”是指無論形式表達多散”是指選材、 么自 由，都必須緊緊圍繞一個中心 、散文的分類： 2 散

2、根據(jù)題材及主要表達方式，散文的宗旨在于 抒情，也就是說散文是一種抒情性文學體裁。 文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。 、 關于敘事散文 3 常常不是直接傳遞出來的， 敘事散文是以寫人記事為主要內(nèi)容的散文， 作者所要 抒發(fā)的情感，往往是通過散文中的敘事來間接表達的。這就是所謂的“因事緣情” 。作者的寫人 和記事， 浸透著濃郁的情感色彩。 作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。 既然是抒 情，抒情（包括敘述所以， 敘事散文的寫作指向都是在 “人”。敘事塑造一個豐滿的人物形象， 中 濃濃的抒情氛圍）表達作者對這個人物的某種情感。這是讀懂敘事散文的關鍵。 把握文意 概 括要點 應考策略：

3、 、理清思路 1）把握線索：注意標題，不少文章的標題就是線索；注意 反復出現(xiàn)的詞語或事物； 1（注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。 ）疏理脈絡：注意表時間、空間、 人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時間、空間、2（ 人物、事件、作者的認識和感情的發(fā)展來組織文章的結構。 、概括文段要點 2）注意開頭結尾句：文段開頭句有時起總該段內(nèi)容的作 用，文段結尾句有時起總結該段1（ 內(nèi)容的作用。 ）注意過渡句（段） ：段落間的過渡句（段）對段落內(nèi)容起承上啟下的作用。 （ 2 、確定文章的中心 3）看標題，有的文章的標題很鮮明地提 示了文章的中心，可以據(jù)標題確定中心。所以也（ 1 可以根據(jù)中

4、心擬寫標題。 ）看注釋，注釋有 時會交代作者思想、寫作背景及寫作動機等，文章的中心往往與這些（ 2 背景有關。 ）看過渡句 （段），文章的過渡句（段）對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對文章內(nèi)容（ 3 的概括。 （）看 開頭結尾句， 文章開頭句有時起總領全文的作用， 結尾句起總結全文的作用。 4）看抒情議論句， 敘事散文的目的就是表達作者的情感和思想，這些句子往往與中心密5（ 切相關。）看反復出現(xiàn)句（段），為了使自己所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明，作者有進采（ 6 用反復這一手法來 強化所要表達的感情、觀點，從而達到深化主題的目的。注意：有些文章比較復雜，必須從多方 面入手，綜合分析。如果文章找

5、不到關鍵句，需要用（抒發(fā)、贊美、自己的話概括，可以使用這 樣的格式：本文敘述（描寫、介紹）了，表達 歌頌、揭露、諷刺、反映）了品味語言 理解含義 應考策略： 賞析（理解，分析作用）詞語的答題步驟如下： 第一步：先理解詞語的本義，也就是詞典上解釋的常用義 （簡稱詞典義） ，把握詞語在一般 情況 下的感情色彩。 第二步：結合語境揣摩詞語在具體語境中的含義（簡稱語境義）這個詞語準確 描寫了表現(xiàn)第三步：分析詞語用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如，動詞： 了人物的性 格品質。 賞析（理解，分析作用）句子的答題步驟如下：這一步一定要分析句子在內(nèi)容上的作 用即結合文章主旨理解句子在文章中的含義。第一步：做到“詞

6、不離句、句不離段、段不離篇、 篇不離中心，中心不離背景” 。解答此類試題時千 萬不能脫離具體的語言環(huán)境， 作架空分析。 句 子在藝術形式第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在結構、藝術形式上的作用。 上的 作用可從以下角度入手： 表達方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明） 表現(xiàn)手法（襯托、 象征、照應、渲染、烘托、 鋪墊、情景交融等） 語言上的作用 （包括修辭及關鍵詞的作用） 品 味人物 理解環(huán)境 應考策略： 1. 分析人物形象的方法： 分析人物首先弄清描寫的分類方法， 因 為塑造人物的方法主要是描寫。 從不同的角度去分析刻畫人物的方法的作分析人物可從分析刻畫 人物形象的描寫方法入手，而從角

7、度用，如， 從內(nèi)容上看既可以是人物的動作描寫， 從繁簡的方 面看可以是細節(jié)描寫， 方面分析可以是正面描寫。 刻畫人物形象方法的作用： 2. ）正面描寫（1 反映人物心理活動， 使人物形象更鮮明。 更真實深刻地突出人物性格， 細節(jié)描寫： 以小見大， ） 側面描寫 2（周圍人物：襯托主人公形象，突出主人公的性格品質。 環(huán)境、場面氣氛：渲染氣氛，烘托 人物的情感和思想。 往作者對所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評論， 議論進行分析。 抓住作者 對人物的抒情、 往揭示人物的精神品質和社會。 “人全面評價人物性格。 綜合分析看似矛盾或 者對比色彩鮮明的事件， 從閱讀的角度考慮， 分析時務必全盤考慮， 指的就

8、是人物的性格一般情 況下比較復雜，不能簡單定性，心難測” ， 不能顧此失彼。 環(huán)境描寫作用（自然環(huán)境、社會環(huán) 境） 1（）交代人物活動環(huán)境 ）烘托人物情感和思想（ 2 ）渲染一種特定的氛圍（ 3 4）推動故 事的發(fā)展（伏筆，照應，引出下文） （ 人物描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理3·4 分析寫法 個性解答 應考策略：（一）關于寫作手法 寫作手法是指作者為突出主題所采用的方法， 也就是說， 為了實現(xiàn)寫作目的所采用的一切手段都 是寫作手法。它是一個概括性很強的概念主，既包括表現(xiàn)手法、 結構特點，也包括表達方式及用 詞用句等。在敘事散文中，它可以從敘述人稱、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法

9、乃至用詞用句特 點來把握。1、敘述人稱與敘述方式 敘述人稱有第一人稱、 第二人稱、 第三人稱， 第一人稱的作用是親切有真實感， 第二人稱是親切， 如同面對面說話， 便于抒發(fā)誠摯真切的感情， 第二人稱在實際應用中整篇使用較少， 而考試中涉 及人稱變化時相關試題出現(xiàn)較多，第三人稱的作用是客觀全面。敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是 制 造懸念，結構曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實內(nèi)容，使交代更清楚，結構曲折有致。 、布局謀篇的技巧 2 ）開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設 置線索。 1（ 2）設置懸念、制造波瀾、起承轉合、曲

10、折有致、（3）材料與中心關系處理，主次詳略得當，材料典型、真實、新穎、有力。3、表現(xiàn)手法的作用（1）象征：使主題含而不露、隱而不晦。（2）襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨具風格。（3）先抑后揚：引發(fā)好奇，感情鋪墊。（4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美 感享受。（5）借景抒情：通過景物描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。（6）虛實結合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點，更集中的揭示主題。（7）動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。（8）以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 以上所有表達技巧，在解題的過程中，既要答到其作用，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，這樣答題才完整。 當然在考試中也要注意分值，如過渡的考查，一般來說，2分題只須答出作用， 4 分題則要具體化。（二）關于個性解答 個性化的閱讀， 在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開放性的閱讀試題， 要求體現(xiàn)閱讀者自我的閱讀體驗和 感受，答題時可以充分發(fā)揮個性，進行自由的表達。這也并非毫無限制，它必須是對材料內(nèi)容、 主題、情感等多個角度有深層次的理解和感悟。1、感受啟示題 要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同的角度（如主題、具體語句、具體情節(jié)、具體形象）談。面不宜太也可以講道寬，最好抓住其中的一個方面或一點，這樣更能寫出自己的創(chuàng)意，這樣也才能