2020疫情期間中小學(xué)生心理疏導(dǎo)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020疫情期間中小學(xué)生心理疏導(dǎo)總結(jié)庚子鼠年春節(jié)，一場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”不期而遇。為緩解抗疫期間心理問題，做好人文關(guān)懷，提高學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，3月21日上午，小學(xué)部各班級開展“抗疫情，做自己的心理小醫(yī)生”第三期“云”班隊(duì)會課。下面就讓我們一起來看看同學(xué)們，在做好自我防護(hù)的同時(shí)，如何巧妙地自律自強(qiáng)，調(diào)整自己的心態(tài)，避免恐慌，活在當(dāng)下，有所作為！以信傳情、以語表心三月初，我校小學(xué)部的老師們用最純真的愛與最熱切的情寫出了一封封信，表達(dá)了對孩子們的關(guān)心與希冀，給了同學(xué)們一往無前的勇氣與眾志成城的決心！疫情雖然將我們隔離，但是寫信傳情讓我們緊緊相連。在新型冠狀病毒流行和傳播期

2、間，我們關(guān)心、關(guān)注疫情，對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關(guān)心，以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。在此次班隊(duì)會課上，一（6）班和二（4）班的同學(xué)們在老師號召下，提前準(zhǔn)備，給自己的老師、同學(xué)們寫信，在班隊(duì)會直播課上大聲朗讀。課堂上，大家表現(xiàn)積極，氛圍活躍，也將可能存在的焦慮情緒疏解了出來。我們聽到了很多最純真的聲音，同學(xué)們互相訴說相思之苦，講述自己居家學(xué)習(xí)的生活，并希望盡快在校園與大家相見。一（1）班、一（3）班則采取現(xiàn)場連線采訪的方式，進(jìn)行線上互動，提升了同學(xué)們隨機(jī)應(yīng)變的語言表達(dá)能力，溫暖了班級的氛圍，也溫暖了同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的心。游

3、戲增感情，鍛煉強(qiáng)身體為營造良好的居家學(xué)習(xí)氛圍，此次班隊(duì)會課上，還有很多班級利用互動游戲和體育鍛煉帶領(lǐng)同學(xué)們放松心情。這不，一（2）班班隊(duì)會課上熱鬧非凡，原來是全體師生在動感音樂、趣味動畫的氛圍中一起做運(yùn)動，提升身體素質(zhì)。二（3）班的老師更是別出心裁，在班隊(duì)課上教授同學(xué)們各種游戲疏散低迷情緒。比如線上可以立即進(jìn)行的吹氣球活動，將可能存在的壞情緒“吹”出來，還有課下可以和父母共同進(jìn)行的“盲人路障”等趣味游戲。這些小游戲不僅有效疏導(dǎo)了孩子們的心理，也進(jìn)一步促進(jìn)了親子感情。心理解壓落到實(shí)處，分享感恩共促成長1/2為能夠形象生動地幫助同學(xué)們了解疫情，疏散焦慮情緒，一（5）班、二（1）班老師使用通俗易懂的

4、語言，通過舉實(shí)例、例措施、多表揚(yáng)等方式，真正將心理解壓落到實(shí)處。老師們看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，更加包容、理解和信任孩子們。而同學(xué)們也是“十八班武藝，各顯神通”，一（4）班同學(xué)們分享小故事、二（2）班同學(xué)展示自己的手工，班隊(duì)會課上趣味多，我們可以看出同學(xué)們通過這些簡單手工制作度過了美好時(shí)光，使居家生活變得更健康更有序，有效填補(bǔ)了“空中課堂”之外的閑暇時(shí)光。3月21日，我和孩子一同聆聽了班主任X老師準(zhǔn)備的“疫情心理疏導(dǎo)”班會課程。聽完收獲滿滿！給我印象最深的是，當(dāng)X老師說到“要相信我們的黨和政府”時(shí)，心中頓時(shí)感慨萬分！關(guān)鍵時(shí)期，我們的黨和政府迅速作出有力決策，最終病毒也得到有效控制。黨和政府就是我們

5、最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！感謝X老師的疫情期第三次班會，讓我們也知道了其他小朋友是如何度過疫情期，自己在疫情期還有哪些不足，每次龔璨透過電腦看到同學(xué)時(shí)，那種興奮和開心是溢于言表的。由班主任給學(xué)生一封信為靈感，我想到了除了有師生的情意，還有生生的友誼，所以安排學(xué)生給自己的朋友寫信，以字載情，抒發(fā)自己的情感。通過“我筆寫我心”聽到了很多真摯的感情，有約開學(xué)一起玩游戲的，有約一起在小花園照相的，有約定還要再做同桌的，還有幾個默契的互相寫信，讓我們聽者非常感動。居家學(xué)習(xí)，同學(xué)們宅在家時(shí)間長了，有些同學(xué)可能會感到焦躁、焦慮，出現(xiàn)這些心理情緒不可怕，對于低年級孩子而言，作為老師我們要做的是幫助他們調(diào)整、疏導(dǎo)，讓壞情緒走開。此次班隊(duì)會課上，我通過各種心理小游戲，激發(fā)孩子的興趣，幫助他們在輕松、童趣的氛圍中，和自己對話，和家長對話，達(dá)到讓壞情緒走開的目的。我相信，如果同學(xué)們這一次戰(zhàn)勝內(nèi)心的焦躁和焦慮，那絕對是一次可貴的成長。此次班隊(duì)會課的開展，很好地消除了同學(xué)們在疫情期間焦慮恐慌，煩躁