(完整版)文言文《孫權勸學》對比閱讀

1、孫權勸學對比閱讀( 一 ) 【甲】孫權勸學【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰： “安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰： “盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學，如日出之陽 ; 壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明。炳燭之明， 孰與昧行乎 ?”平公曰：“善哉! ” 秉燭夜讀【注】安：哪里。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個 ( 更好 ) 呢?昧：黑暗。1. 解釋加點詞。(1)士別三日，即更 刮目相待(2)及魯肅過 尋陽(3)恐已暮 矣(4)盲臣安 敢戲其君乎 ?2. 翻譯句子。(1) 孤豈欲卿治經為博士邪!(

2、2)少而好學，如日出之陽。3. 晉平公擔心學不好的理由是。呂蒙不愿學的理由是。 ( 每個所填不超過5 個字 )4. 劃分節(jié)奏：（ 3 處） 壯而好學如日中之光老而好學如炳燭之明。5. 兩文都是談學習，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?( 二 ) 【甲】孫權勸學【乙】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?! ”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志吾徒相教不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經論語。1. 解釋加點詞。(1) 但當涉獵(3) 邴原少孤2. 翻譯句子。(1

3、) 卿言多務，孰若孤(2)孤豈欲卿治經為博士邪(4)欲書可耳? 孤常讀書，自以為大有所益。(2) 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3.甲乙兩文的內容都與學習有關。甲文側重。乙文側重。4. 劃分節(jié)奏：（ 2 處）童子茍有志吾徒相教不求資也。( 三 ) 【甲】孫權勸學1【乙】濮州刺史龐相壽坐貪財解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主 ; 今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違 ! ”賜帛遣之。相壽流涕而去。1. 解釋加點詞。(1)但當涉獵(2)非復 吳下阿蒙(3)

4、是使為善者懼。(4)相壽流涕而去2. 翻譯句子。(1) 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!(2) 今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。3. 文中呂蒙與李世民有什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4. 聯(lián)系實際，談談從故事中得到的啟示。（四） 【甲】孫權勸學【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋， 倒立馳騁。 年二十余， 有友人與之書而不能答， 請洪仲， 洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊下馬能做露布唯傅修期耳?！?. 解釋加點的詞。

5、(1)卿言多務，孰若 孤(2)大兄何見事 之晚乎(3)尋復南奔(4)涉獵 經史，兼有才干2. 翻譯句子。(1) 蒙辭以軍中多務。(2) 有友人與之書而不能答。3. 劃分節(jié)奏：（ 2 處）上馬能擊賊下馬能做露布唯傅修期耳。4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書” ?5. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?（五） 甲孫權勸學 乙 回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺?“弟子孰為好學？”孔子對曰： “有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?顏回好學2注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復。亡：同“無”。1. 解釋

6、下列句中加點的詞語。（ 2 分）孤豈欲卿治經 為博士邪！即更刮目相待門人益 親不遷 怒，不貳過。2.將下列句子譯成現代漢語。（4 分）卿今者才略，非復吳下阿蒙！不遷怒，不貳過。3.請寫出與 甲 段文字相關的成語。你還知道與好學相關的成語嗎？請舉一例（2 分）4.讀了 甲 、 乙 兩段文字，你有何感想？（2 分）（六） 甲 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。傷仲永余聞之也久。明道

7、中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?乙 孫權勸學5. 請用“ / ”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）余聞之也久非復吳下阿蒙6. 下面加點詞詞義或用法相同的一項是（）。A忽啼求之何陋之 有B稍稍賓客其 父窺鏡，謂其妻曰C蒙辭 以軍中多務未嘗稍降辭 色D結友而 別人不知而 不慍7. 解釋下面加點的詞。及 魯肅過尋陽日扳 仲永環(huán)謁于邑人8. 翻譯。（ 5 分）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。孤豈欲卿治經為博士邪！9. 乙文的題目是編者加的。請根據文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（七）【甲】孫權勸學

8、【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨 機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐 失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡 ，以就懿 德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自后漢書?烈女傳）3【注】趨，快步走向捐，拋棄亡，通“無”，不足懿，美好9下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）A 見往事耳（了解）B及魯肅過尋陽（到了 的時候）C當 日知其所亡（每天）D遂七年不返（才）10乙文段中劃線句子斷句正確的一項是（）A妻跪問其 / 故羊子曰 / 久行懷思 / 無它異也B妻跪問其

9、故 / 羊子曰 / 久行懷思 / 無它異也C妻跪問其故 / 羊子曰 / 久行 / 懷思無它異也D妻跪問其 / 故羊子曰 / 久行 / 懷思無它異也11下列說法不正確的一項是（）A甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經書。B. 乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業(yè)。C甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。D甲文段孫權指出 “學” 的必要性； 乙文段羊子之妻指出“學” 要不斷積累， 持之以恒。12把下列的句子翻譯成現代漢語。蒙乃始就學。何異斷斯織乎？（八）【甲】孫權勸學【乙】孔子謂伯魚曰： “鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其惟學焉。其容體不足觀也，其勇力不

10、足憚也， 其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學者之效也？故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。譬之汙池，水潦注焉，萑葦生焉。雖或以觀之，孰知其源乎？”（選自孔子家語）【注】伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。汙（wù）池：水池。水潦：雨水。（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A蒙辭以軍中多務辭：推托B孤豈欲卿治經為博士邪治：研究C但當涉獵，見往事耳見：了解D及魯肅過尋陽過：拜訪（2）下列句子中，加點“焉”字的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：水潦注焉A復到舅家問焉B且焉置土石C夫大國，難測也，懼有伏焉D可遠觀面不可褻玩焉（3）下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（）A甲文選自資治通鑒，這是一部紀傳體史書，是由司馬光主持編寫的。B古人都可以自稱“孤 ”，古代君對臣或朋