八數(shù)上13.1.2線段的垂直平分線的性質(zhì)2郭靜功

1、13.1.2線段的垂直平分線的性質(zhì)（線段的垂直平分線的性質(zhì)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握線段垂直平分線的畫(huà)法掌握線段垂直平分線的畫(huà)法2.會(huì)畫(huà)兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形會(huì)畫(huà)兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形(或一個(gè)軸對(duì)或一個(gè)軸對(duì)稱圖形稱圖形)的對(duì)稱軸的對(duì)稱軸1.認(rèn)真看課本認(rèn)真看課本P62頁(yè)例頁(yè)例1，動(dòng)手進(jìn)行尺規(guī)作圖，動(dòng)手進(jìn)行尺規(guī)作圖2.思考在作法中為什么要以大于思考在作法中為什么要以大于AB的長(zhǎng)為半的長(zhǎng)為半徑作??？為什么要取兩個(gè)交點(diǎn)，一個(gè)交點(diǎn)行徑作??？為什么要取兩個(gè)交點(diǎn)，一個(gè)交點(diǎn)行不行？不行？3.想一想為什么直線想一想為什么直線CF就是所求作的垂線？就是所求作的垂線？自學(xué)指導(dǎo)1：重要視頻，放映有驚喜放映時(shí)點(diǎn)擊啟用此對(duì)話的外部?jī)?nèi)

2、容，然后點(diǎn)確定即可討論點(diǎn)撥討論點(diǎn)撥1 1 為什么要以大于為什么要以大于AB的長(zhǎng)為半徑作??？的長(zhǎng)為半徑作??？（如果作弧的半徑小于（如果作弧的半徑小于AB，就不能得到交點(diǎn)），就不能得到交點(diǎn)）為什么要取兩個(gè)交點(diǎn)，一個(gè)交點(diǎn)行不行？為什么要取兩個(gè)交點(diǎn)，一個(gè)交點(diǎn)行不行？ （不行，兩點(diǎn)確定一條直線）（不行，兩點(diǎn)確定一條直線）自學(xué)課本62頁(yè)思考至63頁(yè)完并動(dòng)手作一條線段的垂直平分線自學(xué)指導(dǎo)2：重要視頻，放映有驚喜放映時(shí)點(diǎn)擊啟用此對(duì)話的外部?jī)?nèi)容，然后點(diǎn)確定即可1.下圖中的五角星有幾條對(duì)稱軸？作出這些對(duì)稱軸 作法：（1）找出五角星的一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)A和B，連接AB（2）作出線段AB的垂直平分線n則n就是這個(gè)五角星的一條

3、對(duì)稱軸 用同樣的方法，可以找出五條對(duì)稱軸，所以五角星有五條對(duì)稱軸 【跟蹤訓(xùn)練】ABn檢測(cè)1課本64頁(yè)上邊練習(xí)的1、2、3題練習(xí)練習(xí)1：作出下列圖形的一條對(duì)稱軸，和同學(xué)比較一下，：作出下列圖形的一條對(duì)稱軸，和同學(xué)比較一下，你們作出的對(duì)稱軸一樣嗎？你們作出的對(duì)稱軸一樣嗎？課堂練習(xí)課堂練習(xí)角是軸對(duì)稱圖形，角平分線所在的直線就是角的對(duì)稱軸.課堂練習(xí)課堂練習(xí)練習(xí)練習(xí)2：如圖，角是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，它的對(duì)稱軸：如圖，角是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，它的對(duì)稱軸是什么？是什么？1、如下圖，、如下圖，ADBC，BD=DC，點(diǎn)，點(diǎn)C在在AE的垂直平分線上，的垂直平分線上，AB、AC、CE的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？AB+BD與與DE有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？檢測(cè)檢測(cè)2如下圖，如下圖，AB=AC，MB=MC直線直線AM是線段是線段BC的垂直平分線嗎？的垂直平分線嗎？當(dāng)堂清課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1說(shuō)說(shuō)線段垂直平分線的作法；說(shuō)說(shuō)線段垂直平分線的作法； 2畫(huà)成軸對(duì)稱的圖形的對(duì)稱軸的幾種常見(jiàn)方法：畫(huà)成軸對(duì)稱的圖形的對(duì)稱軸的幾種常見(jiàn)方法： (1)將圖形對(duì)折；將圖形對(duì)折； (2)用尺規(guī)作圖；用尺規(guī)作圖； (3)用刻度尺先取一對(duì)對(duì)稱