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文檔簡介

1、白云區(qū)幼兒園白云區(qū)幼兒園主題教學(xué)與區(qū)域活動融合研究記錄主題教學(xué)與區(qū)域活動融合研究記錄主題活動:主題活動:設(shè)計意圖v隨著時代的進步,我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教育契機,通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動,讓孩子了解瓶子的不同特征,知道瓶子與我們的生活聯(lián)系。第一階段 活動設(shè)計第一階段:環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一階段:環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)主題墻:五彩花瓶 以瓶子作品為背景圖,讓幼兒操作5以內(nèi)的點數(shù)對應(yīng)。第一階段:指導(dǎo)要點v1、能正確使用材料、工具,并注意安全。v2.能把使用過的材料擺放、整理好。v

2、3、孩子們經(jīng)常都不舍得拆掉自己的作品。老師跟孩子們商量,利用泥工板在區(qū)架上搭建了展示平臺,讓幼兒把自己的作品擺放在展示區(qū)里,同時配上作品名稱和幼兒姓名。 第一階段:材料的提供:1、提供各種半成品,并鼓勵家長提供一些可供幼兒粘貼的生活廢舊材料,讓孩子進行手工活動。2.提供一些卡紙、鄒紙、泡沫膠等美工材料,以及已經(jīng)完成的美術(shù)作品,讓幼兒可參考進行自主手工活動。例如給瓶子裝飾。第一階段:幼兒區(qū)域活動第一階段:材料提供與觀察反思v在語言區(qū)可以自制故事小書“我和瓶罐玩游戲”2和各種繪本組成的閱讀角。v自制小書可以一頁一頁翻閱、也可以全部展開,但是圖片順序是固定、連貫的,這樣有利于孩子熟悉故事情節(jié)發(fā)展,按

3、順序一頁接著一頁的閱讀和講述。v 活動一活動一 神奇的瓶罐神奇的瓶罐v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v科學(xué)、社會科學(xué)、社會v一、設(shè)計意圖v 小班幼兒探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點,設(shè)計這個活動,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗,既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。v二、活動目標(biāo)v1、通過操作、討論等活動,讓幼兒了解各種材質(zhì)的瓶子,并感知各種各樣的瓶子及其功用。v2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系,知道廢舊物還可以用來玩游戲,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。v3、鼓勵幼兒樂于

4、參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。v三、重點、難點:v1、認識不同的材質(zhì)。v2、培養(yǎng)幼兒的耐心和克服困難的品質(zhì)。v四、活動準(zhǔn)備:v各類的瓶子和杯子,各種瓶罐的圖片。v五、教學(xué)過程v1、請幼兒給杯子和瓶子分類,通過觀察比較,找出杯子與瓶子的不同點:(杯子口較大,有無蓋都行,一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小,有蓋密封,固體、液體、氣體都可以盛裝)。v2、請幼兒自由選取瓶子,向同伴介紹“我喜歡的瓶子”,并相互討論總結(jié)瓶子的共同特征及用途。v3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的瓶子,比較發(fā)現(xiàn)瓶子的不同點,并請幼兒根據(jù)瓶子制作材料的不同進行分類活動。v4、操作比較不同材料瓶子的特點。v(1)請幼兒

5、捏一捏、壓一壓各種材料的瓶子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知歸納出:(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。v(2)請幼兒掂一掂、比一比各種材料的瓶子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒感知歸納出:(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷瓶子、不銹鋼瓶子比較輕)。v(3)請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的瓶子,說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒觀察歸納出:(玻璃瓶子很透明;塑料瓶子比較透明;搪瓷瓶子、不銹鋼杯不透明)。v(4)請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的瓶子,說說有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感知歸納出:(瓷瓶子熱、瓷瓶子傳熱最快;玻璃瓶子、不銹鋼瓶子、紙瓶子、塑料瓶子比較熱,他們傳熱比較快)。v(5

6、)請幼兒想一想、說一說:哪種材料的瓶子易摔壞?讓幼兒知道玻璃瓶子、瓷杯易摔瓶子;搪瓷杯易摔壞外瓷,鐵身易銹蝕變壞,不如不銹鋼杯結(jié)實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞,但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。v5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的瓶子。v6、請幼兒聯(lián)想、實驗,比較幾種特殊杯子的不同。v(1)一次性紙杯與塑料瓶子:紙杯易腐爛,無污染;塑料杯不易腐爛,易造成白色污染。v(2)燒杯和一般的玻璃瓶子:燒杯可以加熱,不易破裂;玻璃瓶子加熱易破裂。v六、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的瓶子:v(1)外出旅游。(結(jié)實輕便有提手不易摔壞的瓶子)v(2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的瓶子)v(3)給客人沖茶水。(保

7、溫帶蓋有把的瓶子)v七、活動反思:v 從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、觀察力和創(chuàng)造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。v活動二活動二 各種各樣的瓶子各種各樣的瓶子v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v科學(xué)科學(xué) 藝術(shù)藝術(shù)v一、設(shè)計意圖v隨著時代的進步,我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個良好的教育契機,通過認識

8、、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動,讓孩子了解瓶子的不同特征,知道瓶子與我們的生活聯(lián)系。v二、活動目標(biāo)v1、通過操作、討論等活動,讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。v2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系,進一步增強幼兒的環(huán)保意識。v三、重點難點v幼兒在操作中感知瓶子的作用v四、活動準(zhǔn)備v1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子做展覽。v2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型v3、知識準(zhǔn)備:活動前請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。v4、瓶子樂器表演:在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節(jié)奏。v五、活動過程 v(一)、參觀活動:引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀,交流

9、自己的感受,對瓶子有一個初步的認識。 小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)v(二)、認識活動:了解瓶子有各種各樣的材料做成 小朋友們都看得很仔細,誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?v(三)、分類活動:分小組用籃子對瓶子進行分類 這些瓶子該回家了,請小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:把塑料和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子

10、之中,比一比誰送的又快又對!請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。v(四)、交流活動:總結(jié)瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子 這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用? 生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等)它們都有哪些用處?v(五)、操作活動:教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。盡量用各種瓶子去試一試。v(六)、討論活動:互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。剛才小朋友們找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請小

11、朋友們想一想:自由交流。例如:農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔,會給我們的生活帶來什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染? v六、活動反思v 1、活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實際生活。v 2、活動內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題,生成了科學(xué)教育活動。v 3、活動過程脈絡(luò)清晰,銜接較好,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。開始部分提出要求,直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動了幼兒的各種感官,用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動作,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵幼兒注意觀察生活,解決問題。幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現(xiàn)了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”v活動三

12、活動三 認識認識1、2、3v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v科學(xué)、社會科學(xué)、社會v一、設(shè)計意圖:v瓶子在幼兒的生活中隨處可見,收集起來非常容易,小朋友對它們也非常熟悉,他們對用各種各樣的瓶子玩游戲也非常喜歡。同時,我們把廢棄的各種瓶子用于游戲,可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理,從而增加幼兒對環(huán)境保護的意識。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),挖掘瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設(shè)計了本次活動。v二、活動目標(biāo):v1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù),并了解自己的身體的基本構(gòu)造。v2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。v3、讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系。v三、重點、難點:v1、認識數(shù)字1、2、3及其

13、意義;v2、能找出生活中的數(shù),并清晰、準(zhǔn)確的表達出來。v四、活動準(zhǔn)備:v1、瓶子做的小動物每人3個,v2、瓶子與對應(yīng)的瓶蓋(貼上數(shù)字),v2、音樂數(shù)字歌v五、活動過程:v1、創(chuàng)設(shè)情境:v老師:“有一群可愛的小動物來到我們班里,要和小朋友們做游戲哦,大家歡迎嗎?”,“小動物們的身上都藏了很多的數(shù)字寶寶哦,請幼兒用手指表示1、2、3,把它們找出來可以嗎?”v引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個動物有幾個鼻子有幾張嘴巴幼兒邊說,老師邊出示數(shù)字卡片1、2,并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個小朋友手中有幾個瓶子寶寶幼兒邊說,老師邊出示數(shù)字卡片3。v讓小朋友觀察,1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,1像小棒;2像小

14、鴨;3像耳朵v2、老師給你們帶來了好多的水果寶寶,請小朋友把這些水果分給那些可愛的小動物吃吧,怎么分呢?(每個動物寶寶身上都有一些圓點)v引導(dǎo)幼兒分給每個動物的水果的數(shù)量都要根據(jù)動物身上的點點分配而且要找到相對于的數(shù)字貼在動物的頭上(即瓶蓋上);v3、分組游戲:桃花朵朵開。(小朋友拉圓圈慢走)v老師說:“山上的桃花開了。”v幼兒說:“開幾朵。”v老師說開幾朵,就幾個小朋友抱一起。v4、活動結(jié)束:v師幼一起跳數(shù)字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)v小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾張桌子?幾張椅子?幾盞燈?明天講給老師和小朋友們聽。v六、活動反思:v 根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,注重

15、幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動中,一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望,體驗在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。在這次活動中,讓幼兒參加游戲活動,親身經(jīng)歷真實的數(shù)物對應(yīng)的過程,加深幼兒對數(shù)物對應(yīng)的認識。v活動四活動四 1和許多和許多v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)、藝術(shù)v一、設(shè)計意圖:v 因為瓶子的多樣性而且容易收集,為了讓幼兒更多地領(lǐng)略瓶子的玩法,體會到廢物利用的意義,讓幼兒通過觀察瓶子來理解“1”和許多,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,對瓶子寶寶進行設(shè)計。 v二、活動目標(biāo):v1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。v2、初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩

16、個不同的量。v3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。v三、重點、難點v1、幼兒能區(qū)別“1”和“許多”v2、能根據(jù)自己的想法,大膽表達創(chuàng)造出自己的作品。v四、材料準(zhǔn)備:v1、各種色的瓶子和高矮不一的瓶子v2、音樂嘻唰唰v3、各種美工材料:剪刀,布,膠水,膠布,水彩,彩紙等v五、活動過程:v1、師:“嘟嘟嘟,誰來了?”(汽車來了)。v“天氣太熱了,老師給大家準(zhǔn)備了很多汽水哦!請我們一起來看看有一些什么樣的汽水呢?(有紅的、綠的、黃的、高的,矮的瓶子) v2、請幼兒觀察并說一說它們有什么不一樣,又有什么聯(lián)系?v引導(dǎo)幼兒說出:“只有一個綠色的瓶子,有許多紅色的瓶子和許多黃色的瓶子”“只有

17、一個矮的紅色的瓶子,許多高的紅色的瓶子”、“只有一個矮的黃色的瓶子,許多高的黃色的瓶子” v3、老師:“我這里有許多漂亮可愛的飲料,現(xiàn)在我把它分給小朋友。請幼兒挑一個你喜歡的飲料瓶,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的瓶子?”v4、師:“每個小朋友都拿到飲料了,可是老師這里還剩許多飲料哦?大家看看還剩什么樣的飲料在老師手中” v 引導(dǎo)幼兒說出:“只有一個綠色的瓶子,有許多紅色的瓶子和許多黃色的瓶子”“只有一個矮的紅色的瓶子,許多高的紅色的瓶子”“只有一個矮的黃色的瓶子,許多高的黃色的瓶子”等。v5、出示三種不同顏色的水果列車(紅、黃、綠),請幼兒將瓶子送回家,幫他們找到自己的車廂嗎?

18、幼兒送瓶娃娃進廂。音樂嘻唰唰,幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開回美工區(qū)和科學(xué)區(qū)。v6、瓶娃娃回到家了,但是它們想和小朋友們做朋友,所以歡迎小朋友去它們家,在美工區(qū)的瓶子寶寶要去參加晚會,希望哪些小朋友可以幫它們化妝。幫助幼兒會區(qū)別不同的色彩,可以引導(dǎo)幼兒進行顏色分類,或者高矮分類等不同的分類方法,進一步加深幼兒對三種顏色的認識。v六、活動反思:v 從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措

19、辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。v活動五活動五 瓶子穿新衣瓶子穿新衣v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v藝術(shù)藝術(shù) 科學(xué)科學(xué)v一、設(shè)計意圖v瓶子給人們的生活,帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。我發(fā)現(xiàn)瓶子瓶子的形狀多樣,而且易于收集,擺放又具有立體感。結(jié)合小班的年齡特點,所以我設(shè)計了這個活動。v二、活動目標(biāo)v1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美,能大膽表達自己的餓想法。2、在和線玩游戲的過程中,能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。v三、重點難點v1、幼兒在繪畫過程中感知線條美。v2、利用瓶子的各種形狀裝飾。四、活動準(zhǔn)備:畫

20、好的花瓶、顏料、大頭筆、ppt五、活動過程:v(一)欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型。教師:“我?guī)砹嗽S多花瓶,看看他們是什么樣子的?!保ǘ┬蕾p花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。 1、所有花瓶集中欣賞 “選一個你喜歡的花瓶?和大家說一說。” 2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋?激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。依次重點欣賞五種線條寶寶的花瓶:直線(橫直線、橫豎線、斜線)曲線(橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線) 3、適當(dāng)徒手、動作進行練習(xí)和表現(xiàn)。(三)交代要求,幼兒創(chuàng)作 1、出示畫好的空花瓶,啟發(fā)幼兒進行線條裝飾教師:“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶,線條寶寶可以是直直的,也可是彎彎的,可以

21、橫著走,也可以豎著走,還有的線寶寶去旅行,上下左右到處走,我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧。” 2、教師:“畫之前想一想,你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾,裝飾在花瓶的什么位置?”(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo) 提醒幼兒用各種不同的線條,并把畫面畫滿。v六、活動反思v首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的,我們在這次活動之前先要讓幼兒掌握橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線的畫法,這樣我們在裝飾瓶子的時候,有各種各樣不同的效果。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動,孩子有了

22、一定動手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。v活動六活動六 瓶蓋印畫瓶蓋印畫v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v藝術(shù)藝術(shù) 健康健康v一、設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖v瓶蓋給人們的生活,帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新的指導(dǎo)要求:指導(dǎo)幼兒利身邊資源進行學(xué)習(xí),因此,我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點,我特設(shè)計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和顏料碰一碰,進行不同造型的創(chuàng)造,從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。v二、活動目標(biāo)v1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面。v2、能展開豐富的想象,大

23、膽自信地向同伴介紹自己的作品。v3、樂意動手創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。v三、重點難點v在印畫的過程中,注意衛(wèi)生習(xí)慣的形成v四、活動準(zhǔn)備:v1、各種大小不一的瓶蓋、水彩顏料和蠟筆。v2、畫紙與幼兒同數(shù)。v五、活動過程:v(一)通過讓幼兒玩大拇哥碰一碰游戲,激發(fā)幼兒興趣。v今天我們來玩一個大拇哥碰一碰游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:“大拇哥、大拇哥、碰一碰,碰什么?碰鼻子。反復(fù)說碰耳朵、碰眼睛等”。剛才小朋友玩了大拇哥碰一碰的游戲,我們收集的瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。v(二)通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發(fā)幼兒在圓上添畫出圖案提高幼兒的想象力。v1、瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋果、氣球、放大鏡等

24、)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!v2、大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了,他們碰在一起會變成什么呢?(小雞、人、魚、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。(老師邊碰邊念兒歌)v3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。v請小朋友自己去試一試,看看能變出什么東西來。(引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。)(幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個別幼兒變出的東西。v(三)老師示范瓶蓋印畫。v1、剛才小朋友變出了很多東西來,老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西,并且把它印成了一幅漂亮的畫,請小朋友看看老師

25、印出了什么? v2、老師示范瓶蓋印畫:小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊緊連,拿個小不點瓶蓋,做眼睛。變成小魚游呀游。v3、幼兒自己印畫現(xiàn)在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來,幼兒自己作畫,老師巡回指導(dǎo)。v4、教師小結(jié),請幼兒互相觀賞各自的畫,請幼兒介紹自己的作品,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。v(四)教師講解衛(wèi)生知識。v1、幼兒在繪畫的過程中要小心,不要把顏料弄到衣服或桌面上。v2、活動過后要用洗手液洗手,并按洗手六步驟來寫洗。v六、活動反思v整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來,給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空,提供了大

26、膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景,具體表現(xiàn)在以下三個方面:v1.環(huán)境的開放性v活動過程中,幼兒自由選擇、取放瓶蓋,綜合運用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫,體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。v2.創(chuàng)作的自主性v活動中,教師沒有過多的干預(yù)、控制,而是給予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā),必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試,可以自由結(jié)伴合作完成,可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動空間的自主性。v活動七活動七 好玩的塑料瓶好玩的塑料瓶v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v健康健康v一、設(shè)計意圖v隨著人們的生活水平的日益提高,我們周圍的垃圾也越來越多,廢舊物品也隨處可

27、見,在吃完用完,往往是一扔了事。我想結(jié)合廢舊塑料瓶來激發(fā)幼兒對廢舊物品再生利用加以了解,v還對幼兒進行環(huán)保知識的教育和滲透,而且我們從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。變廢為寶可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。v二、活動目標(biāo)v1、 能夠利用報紙團自由游戲,感受一物多玩的樂趣。2、 嘗試朝目標(biāo)進行投擲,鍛煉手臂力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。v3、體驗游戲帶來在樂趣。v三、重點難點v四、活動準(zhǔn)備:v塑料瓶若干 報紙團v五、活動過程:v(一)基本部分v1、教師和幼兒做準(zhǔn)備運動,包括上肢和下肢。v2、教師介紹玩法v(1)夾塑料瓶:學(xué)習(xí)用雙腳前部夾住瓶子,跳起用力拋出。(2)踢著瓶

28、子跑:邊把瓶子踢向前方,邊跟著瓶子跑。(二)游戲:投擲飛碟1、將幼兒分成人數(shù)相同的兩組,兩位教師分別頂著雨傘變身“飛碟”,朝不同方向跑動,幼兒在固定范圍內(nèi)向“飛碟”進行投擲,看誰投的準(zhǔn)。2、游戲規(guī)則:要朝目標(biāo)物“飛碟”進行投擲。投完以后可以迅速將瓶子撿回來繼續(xù)投擲。不能碰到“飛碟”,否則會觸電,游戲停止。v(三)結(jié)束部分v教師小結(jié),和幼兒一起做放松運動。v五、活動反思v準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引起了幼兒的活動需求。讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為活動的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況,使有針對性的個別教育成為

29、可能。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神,也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力,并且讓幼兒體驗到成功的喜悅,教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,可提高幼兒活動的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,然后玩一玩,活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。 v活動八 小小保齡球v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v健康健康v一、設(shè)計意圖v球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而“保齡球”對他們來說充滿著新奇,也更具吸引力。教學(xué)與生活實際相結(jié)合的原則,為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力,設(shè)計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,發(fā)展擲準(zhǔn)能

30、力,培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。v二、活動目標(biāo) 1、發(fā)展?jié)L球知識和技能。v2、促進肘、腕、指關(guān)節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育,提高其機能以及提高手眼協(xié)調(diào)能力。v3、培養(yǎng)滾球擊物的興趣,發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺。v三、重點難點v1、幼兒能掌握滾球的技巧。v2、幼兒能從不同的距離投球。v四、活動準(zhǔn)備:v 塑料瓶若干、紙球v五、活動過程:v(一)準(zhǔn)備部分v1、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運動。v2、教師講解游戲規(guī)則v幼兒排成一列橫隊人手一球聽信號后,用不同的滾球姿勢與動作去擊放在身前5-10米處的易拉罐或積木塊。每人連續(xù)擊3次,擊中2次為合格。(二)基本部分v1、滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾;滾球動作有推滾

31、、撥滾、擊滾、拋滾,每一種滾都可用雙手或單手,閉目或不閉目滾。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動作,以豐富他們的滾球經(jīng)驗,提高其滾球能力。2、球是操作對象,它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要創(chuàng)造條件不斷變化它們以促進幼兒感知覺和力量素質(zhì)的發(fā)展。 3、滾球的目標(biāo)物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物,也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人。不同的目標(biāo)對滾球入的滾擊能力要求也不同,因此也要不斷變化它們。4、要多引導(dǎo)幼兒體驗和分辨滾球的肌肉感覺,以提高他們感知覺的敏銳性和準(zhǔn)確性。閉目滾球是發(fā)展幼兒感知覺的好方法,可多創(chuàng)編一些這一類的游戲。v(三)結(jié)束放松v六、活動反思

32、v活動中通過模仿打保齡球,讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性。孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實驗,找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作,自己動手、動腦解決問題,既能增強幼兒的動手能力、觀察能力,又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神,還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度。v活動九活動九 快樂流星球快樂流星球v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v健康健康 語言語

33、言v一、設(shè)計意圖v生活中有許多會滾動的物體,它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意,瓶子可以滾動,也是生活中隨意找到,環(huán)保的物品,因此我設(shè)計了好玩的球這一活動教案,讓幼兒在快樂中學(xué)會玩“球”,體驗玩瓶子的樂趣,提高他們的活動能力。v二、活動目標(biāo)v1、練習(xí)跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、激發(fā)興趣,使幼兒積極主動參與活動,體驗運動的挑戰(zhàn)和快樂。v3、加強幼兒的語言表達能力。v三、重點難點v1、加強幼兒的投擲動作的規(guī)范性。四、活動準(zhǔn)備自制梅花樁、流星球、塑料瓶跨欄、灰太狼頭飾等。五、活動過程(一)熱身運動隊形變化v踏步入場 走圓圈 切斷成六隊 口號變?nèi)牐ǘ┗静糠講

34、1、談話引入v師:小朋友你們看,這是什么東西?這些是梅花樁,你們可以踩在梅花樁上向前走,不過要注意安全,別跌倒了。v教師講解玩法:這其實是用瓶子做的,主要是練習(xí)跨欄的,要先從起點跑起來,然后跨跳過去到那頭再跑回來站到隊伍的最后。v教師示范玩法,請幼兒示范,幼兒練習(xí)。2、提高要求,繼續(xù)練習(xí)?!皠偛拍銈兌己芎玫耐瓿闪司毩?xí),現(xiàn)在我給你們提高要求了,跨欄的要跑快一些,跨跳再高再遠一些,鉆圈的不可以把圈碰倒,走梅花樁的步子再大些,走穩(wěn)當(dāng)了。3、游戲:大戰(zhàn)灰太狼?!斑@是流星球,它有很多的玩法,我們還可以用流星球打灰太狼?!笔痉叮骸澳煤们颍e到肩膀上,后退一步,身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去。”v試一試

35、?!坝赂业男⊙驕?zhǔn)備好流星球,讓我們一起去趕走灰太狼。”跨過欄 走過梅花樁 打灰太狼。(三)結(jié)束部分v1、幼兒講述參與本次活動的心情。v2、教師小結(jié)。 “今天我們練習(xí)了鉆圈、跨欄、走梅花樁,還趕走了灰太狼,你們真棒,我給你們鼓掌,祝賀你們長大了,更能干了。來,讓我們聽著好聽的音樂放松放松吧。”v六、活動反思v通過這節(jié)活動好玩的球,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。但個別性格內(nèi)向、接受能力差的幼兒,不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。v v活動十活動十 誰的聲音大誰的聲音大v重點領(lǐng)

36、域重點領(lǐng)域v科學(xué)、社會科學(xué)、社會v一、設(shè)計意圖 v小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。誰的聲音大是一個比較綜合的活動,設(shè)計一個瓶子娃娃為大家唱歌的情境,這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動?;顒又袑⑼ㄟ^與瓶子娃娃一起唱歌、表演,讓幼兒表現(xiàn)音樂的強弱,這些有趣的游戲中還滲透了情感教育。 v二、活動目標(biāo)v1、參與科學(xué)活動,通過動手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。v2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,并引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。v3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。v三、重點、難點:v1、能跟著音樂節(jié)奏演奏;v2、能分辨出聲音的大小。v四、活動準(zhǔn)備v1、與幼兒人數(shù)相等的瓶子;v2、記錄

37、表、筆若干;v3、豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。v五、活動過程v1、導(dǎo)入:小朋友,今天老師給你們帶來了一個朋友,他的歌聲很好聽,小朋友想聽他唱歌嗎?好,下面我們歡迎小娃娃入場,小朋友請安靜,小娃娃要為我們唱歌了。v2、會唱歌的瓶寶寶v小娃娃的歌聲真好聽!咦!箱子里面誰在動,原來是我的瓶寶寶,瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?v預(yù)設(shè)問題1:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?小朋友想個辦法來幫助它。v師:現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了,認識記錄表。v預(yù)設(shè)問題2:小朋友你們猜一猜沙子、豆子、紙片裝在瓶子里,誰發(fā)出的聲音最大?v師:認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?,反之?/p>

38、叉號。v3、幼兒動手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小。v4、幼兒做記錄表,教師巡回指導(dǎo)。你認為誰的聲音大就在誰的下面打?qū)μ?,反之打叉號。v5、活動延伸 v在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料,鼓勵幼兒練習(xí),逐漸感受匹配的實際意義,并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。v六、活動反思:v 科學(xué)教育活動中,應(yīng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)?;顒又薪處煾嗟氖且龑?dǎo)幼兒往目標(biāo)進行,幼兒要多動手操作、多觀察,積極探索。v活動三活動三 瓶寶寶會分糖瓶寶寶會分糖v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v社會、科學(xué)社會、科學(xué)v一、設(shè)計意圖:v小班幼兒探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的

39、這些特點,設(shè)計這個活動,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望。讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗,既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。v二、活動目標(biāo):v 1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。v2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。v3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。v4、幼兒要懂得分享,和謙讓。v三、重點、難點:v1、能數(shù)物對應(yīng)的分東西;v2、培養(yǎng)幼兒分享和謙讓品質(zhì)。v四、活動準(zhǔn)備:v1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、幼兒每人5只裝飾成娃娃的瓶子(瓶子身

40、上貼有數(shù)量為1-5的點卡)。v2、數(shù)字卡片15。v五、活動過程v1、導(dǎo)入:教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?v2、猜糖、夾糖游戲:v教師:看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?v你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對的那位小朋友。)v2、手指夾糖。v教師:來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?v現(xiàn)在,我們

41、來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開始停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖”。)v提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?v4、給瓶子寶寶分糖游戲:請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?v(幼兒點數(shù)塑料瓶一共5只)v2、每只瓶子寶寶身上都貼了圓點,等一下請小朋友給這些瓶子寶寶分糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?v3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。v六、活動反思v根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水

42、平的不同,“分糖游戲”的游戲可設(shè)計以下活動,如:v1、中水平的幼兒,可以嘗試用筷子夾著來分糖。v2、高水平的幼兒,可以請他當(dāng)小組長,給每個小朋友,分發(fā)糖等。v孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結(jié)合主題,對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。第二階段 活動設(shè)計v主題墻:我和瓶子玩游戲 展示各種各樣的與瓶子有關(guān)的作品,讓幼兒體驗到與瓶子玩游戲的樂趣。第二階段:材料的提供:1、數(shù)學(xué)區(qū)是配合整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),有次序地投放材料的,例如:數(shù)與量的對應(yīng)的材料;2、配合整個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),有次序地投放材料的,例如:認識五以內(nèi)的數(shù)的材料:“分果果 ”等。第二階段:幼兒區(qū)

43、域活動第二階段:材料提供與觀察反思v語言區(qū):自制小書“我的瓶罐朋友” 在原來的固定翻閱模式基礎(chǔ)上提高難度,變成可插卡排序的活動小書。圖片可以從少到多的變成活動式插卡操作 。v老師提供了一個彩色的自制小書底板,指導(dǎo)孩子把故事小圖排序、插在小書底板上閱讀。但在觀察中發(fā)現(xiàn),一次排序插放的卡片不能多,否則容易混亂。所以老師調(diào)整了插卡數(shù)量,一些圖卡是固定的,一些是插放排序的。v活動一活動一 有趣的蓋子有趣的蓋子v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v語言,科學(xué)語言,科學(xué)v一、設(shè)計意圖: v隨著時代的進步,我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是

44、我抓住了這個良好的教育契機,通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動,讓孩子了解瓶子的不同特征,知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。 v二、活動目標(biāo):v1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子。 v2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。 v3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。v三、重點、難點v能自己打開瓶子,并能用簡單的語言完整清晰的表達出來。v四、活動準(zhǔn)備:v1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 v2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶 v3、自備套盒一組。(電腦紙箱塑料罐子小熊) v五、活動過程:v1、游戲“收到禮物”,引入主題

45、。v 出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。 v “小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)v “哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)v “那我們一起來打開箱子看看里面是什么禮物好嗎?”,“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開-)老師選一種方法打開。v2、請一個小朋友來看看,里面有什么?v “里面有什么?請你把它拿出來?!薄霸瓉硎且粋€大瓶子(搖搖瓶子),“老師聽到里面有東西再響,有什么東西在里面!”v3、請幼兒打開。v “我請一個小朋友來

46、把瓶子打開來。誰可以?”v “把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”v “哇。真是太漂亮了!原來是一只非??蓯鄣男⌒埽蠋煹亩Y物漂亮嗎?你們喜歡嗎?那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個小朋友都準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在瓶子里,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶子打開它,看里面是什麼? ”“打開以后里面有什么?你是怎么打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。v4、請幼兒坐下來休息一會兒,提問:你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什么?你是怎么打開那些蓋子的?請你和你的寶貝玩一玩v5、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水等v “今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心嗎?”v

47、 “看看老師這里還有什么寶貝?” (旺仔牛奶)v “誰來告訴老師 怎么樣來打開呢?”(請幼兒用動作示范)“拉住旺仔寶寶的小耳朵,1、2、3,哦打開了,(聞)香香的旺仔牛奶!v 6、請小朋友想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要拉住了小耳朵才能打開的?(八寶粥,可樂,雪碧,)v “老師這里還有一個寶貝?!保ㄒ黄科八袀€蓋子,長得太牢了,老師擰不開也拉不開,請小朋友來幫老師想個辦法”(用開瓶器)v “我請個小朋友起來 打開這瓶汽水”(請幼兒上來打開汽水)v結(jié)尾:大家一起分享飲料。“跟你旁邊的好朋友的杯子碰一下,我們一起來干杯”v六、活動反思:v 根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,注重幼兒的探索方

48、法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動中,一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望,體驗在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。在這次活動中,讓幼兒參加游戲活動,親身經(jīng)歷真實的數(shù)物對應(yīng)的過程,加深幼兒對數(shù)物對應(yīng)的認識。v活動二活動二 會唱歌的瓶子會唱歌的瓶子v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v語言、藝術(shù)語言、藝術(shù)v一、設(shè)計意圖:v隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,盛物品的瓶子也越來越顯得美觀、精致、深受孩子的喜歡。如色拉油瓶、礦泉水瓶、藥瓶等。既有使用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子愛不釋手,是一筆可以利用的教育資源。因此,選擇孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關(guān)的“瓶子”作為活動內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強等特點,將小朋友們從家中收集來的

49、各種各樣的瓶子進行了裝扮,貼上了眼睛和嘴巴,使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。了解瓶子娃娃,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。v二、活動目標(biāo): v1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運用“彈、吹、拍、轉(zhuǎn)”等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗聲音游戲的樂趣。v2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。 v3、喜歡動手制作音樂瓶子,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。v三、重點、難點v1、能根據(jù)音樂節(jié)奏敲打音樂瓶演奏;v2、能創(chuàng)作出自己的音樂瓶。 v四、活動準(zhǔn)備: v1、教具:歌曲“小瓶子音樂會”的磁帶。 v2、學(xué)具:透明、帶密封蓋的塑料和玻璃瓶子若干個,小盤12個,黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿、貼紙、教師

50、,顏料各若干 v v五、活動過程: v1、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運用“彈、吹、拍、轉(zhuǎn)”等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。 v老師出示一個空瓶子,引發(fā)幼兒探究的興趣。 提問:聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒有聲音) 怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請你來試一試吧。 v2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法 v請幼兒每人取一小瓶子,探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。v3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗 v(1)提問:“你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?” v(2)鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如 拍、敲、吹、扔、彈等。v4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法:

51、用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都會讓瓶子發(fā)出聲音。v5、音樂會開始了,請小瓶子為大家唱歌。 v聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音,感知物體軟硬與聲音的關(guān)系 ,提問:聽聽哪些瓶子會唱歌,里面裝的是什么材料? 沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么?演奏會唱歌的小瓶子,體驗探究聲音的樂趣。引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,邊與老師唱問答歌。 v小結(jié):瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。 v6、制作“會唱歌的瓶子”,比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣。 v老師準(zhǔn)備的音樂瓶不夠,哪些小朋友愿意去幫忙老師制作音樂瓶?介紹材料:黃豆、石子、布塊、紙團、

52、花生、海綿等。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。v7、提出要求,指導(dǎo)幼兒灌裝材料: v(1)每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。(2)注意保持桌面的整潔,把掉在外面的材料送回家。(3)裝完后要扣緊蓋。 v8、師幼分享自制的“會唱歌的小瓶” ,聽辨裝滿瓶和半瓶豆的瓶發(fā)出聲音,感知容量與聲音的關(guān)系。v 提問:兩個瓶子都裝著豆子,為什么發(fā)出的聲音不一樣? 有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,進行驗證) v小結(jié):裝得太滿,小豆子沒有地方跳舞,就發(fā)不出聲音。v9、活動延伸 v在語言區(qū)里提供不同的材料,請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化v六、活動反思:v該活動設(shè)計比較吸引幼兒的注

53、意力,使幼兒學(xué)會傾聽,積極回答教師提出的問題并進行研究探索,學(xué)具新穎,很好的吸引了孩子是注意力,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性,使幼兒體會到操作的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計也有些不足,時間沒把控好,相對小班上課的時間稍長。v活動四活動四 瓶子寶寶會排隊瓶子寶寶會排隊v重點領(lǐng)域:重點領(lǐng)域:v社會、科學(xué)社會、科學(xué)v一、設(shè)計意圖v 小班幼兒探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點,設(shè)計這個活動,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望。讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗,既讓孩子享

54、受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。讓小朋友在與瓶娃娃做游戲過程中,了解感知高矮的關(guān)系,認識排隊的重要,懂得將文明禮儀。v二、活動目標(biāo)v1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。v2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。v3、能較熟練地按物體高矮的差異進行正逆排序。v三、重點、難點:v1、能正確對物體進行高矮排序v2、幼兒能懂得自己進行高矮排序,并懂得排隊的意義。v四、活動準(zhǔn)備v1、課件-數(shù)學(xué):3-2比較概念;3-1比較概念。v2、高矮不一的瓶子各4個。v五、活動過程v1、導(dǎo)入:調(diào)動幼兒情緒。v教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(兩個一樣的瓶子)這兩個瓶子寶寶一樣高嗎?(一

55、樣高)v2、老師再請出一個瓶子寶寶,請幼兒觀察這三個瓶子寶寶。比比看,它們有什么不一樣?(第三個最高)v3、第一個瓶子寶寶回家了,還剩兩個讓幼兒觀察它們的關(guān)系。(第三個比第一個高,或者說第二個比第三個矮)v4、又來了一個瓶子寶寶,讓它們?nèi)齻€比一比,誰最高,誰最矮。(請幼兒幫它們排排隊)v5、幼兒自由探索高矮排序。請幼兒和自己同組的小朋友比一比,并排能從高到矮或者從矮到高的排序,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。v6、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。v(1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。v(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并

56、說出:我是按照最矮的、高的、長的、最高的順序給物體排隊的。v(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。v3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?v(1)正排序是從矮到高,一個比一個高。v(2)逆排序是從高到矮,一個比一個矮。v(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。v7、請幼兒自由的幫瓶子寶寶排隊,教師進行個別輔導(dǎo)。請幼兒扮演軍長整理小兵,分組從矮到高的去排隊去做早操。v六、活動反思v根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同,“可愛的小瓶子”的游戲還可設(shè)計以下活動,如:v1、瓶寶寶編上號,可以認識阿拉伯?dāng)?shù)字,進行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。v2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。v3、 高矮排序:瓶寶寶要

57、去做早操了,矮的在前面,高在后面,請你來排排隊。v4、點數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊,讓我們數(shù)數(shù)共有多少人等。v孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結(jié)合主題,對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。v活動五活動五 七彩花瓶七彩花瓶v重點領(lǐng)域重點領(lǐng)域v藝術(shù)藝術(shù) 語言語言v一、設(shè)計意圖v我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喝完了飲料后,隨手就把瓶子丟進了垃圾桶。兒童的智慧就在他的手指尖上,根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我選擇了有意義的手工制作活動七彩花瓶,利用一些廢舊物品,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動腦、動手去制作,創(chuàng)造出多姿多彩的裝飾品和愛不釋手的玩具,讓孩子真切地體會到手工創(chuàng)作的

58、奇妙。通過活動可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力,還可以培養(yǎng)他們的自信心,耐挫力等良好的意志品質(zhì);并使孩子了解環(huán)境現(xiàn)狀、問題,引導(dǎo)孩子從自我做起,從現(xiàn)在做起, 愛護環(huán)境,增強環(huán)保意識。v二、活動目標(biāo)v1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。v2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。v3、體驗創(chuàng)造美的樂趣。v三、重點難點v幼兒能夠大膽想象,裝飾瓶子。v四、活動準(zhǔn)備:v1、幼兒自帶一個空塑料瓶。v2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。v五、活動過程:v(一)、引起興趣v小朋友,你們還記得調(diào)皮的七彩光這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示

59、七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?請幼兒講述故事,并說說我喜歡的顏色。v師:今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?請你們想一想,你怎樣把它變得很漂亮。v(二)、制作七彩花瓶v1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。v2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。v3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進行裝飾。v4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。v5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。v(三)、七彩花瓶展示會v1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請個別幼

60、兒說說自己作品是用什么材料制作的。v2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。v(四)、活動小結(jié):v1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!v2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?v3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動室。v六、活動反思v這個活動,我嘗試改變往日的老師講、孩子聽、或者老師范畫,孩子跟著創(chuàng)作的這種限制孩子思維能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的教學(xué)方法,而是采用更加開放的方式進行教學(xué)方式。整個活動過程中幼兒表現(xiàn)比較積極都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶,且多與老師的范例不一樣。這點可以看出孩子們的想象力的到了很好的激發(fā),也有一定的創(chuàng)新能力。v活動六活動六 瓶子大變身瓶子

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