大班語言害羞的哈利教案反思

1、大班語言害羞的哈利教案反思這是大班語言害羞的哈利教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒傾聽故事的技巧和細(xì)致觀察畫面的能力。2理解故事內(nèi)容，感受繪本故事的溫馨感人和豐富的想象力。3體驗和大膽表達(dá)故事中人物害羞的心理狀態(tài)，萌發(fā)幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。4能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。重點：讓幼兒關(guān)注故事發(fā)展的線索，感受哈利的聰明才智。難點：理解害羞的意思。二、活動準(zhǔn)備電子白板，害羞的小哈利教學(xué)課件。三、活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入一、師直接用白板的聚光燈打出小哈利1、今天，老師帶來了一位

2、小客人，他的名字叫哈利，孩子們，讓我們和他打個招呼吧！2、哈利想要請小朋友和他一起玩?zhèn)€"捉迷藏"的游戲。你們愿意嗎？（出示故事第一段五幅畫面），尋找隱藏著的哈利。(用筆圈出來。)師：哈利在哪兒?你能很快找出來嗎?幼：哈利在墻角邊、花園里、超市、圖書館和他自己的家里。請幼兒操作，用筆將在不同環(huán)境中的哈利圈畫出來。師：你們的小眼睛可真亮，那你們覺得哈利有什么特別的地方嗎?幼：他在墻角邊的時候穿著和墻一樣的衣服，在花園里穿著花衣服，在超市穿著蘋果的衣服，在圖書館穿著圖書花紋的衣服，在家里也穿著和沙發(fā)一樣的衣服。師：哈利為什么要這樣呢?幼：因為他太害羞了，害怕別人注意他。師：哈利除

3、了害羞外，他還是個怎樣的孩子?幼：他是個聰明的孩子，他穿的衣服總能把自己藏起來。通過對比觀察，了解哈利害羞的心理狀態(tài)和哈利設(shè)計服裝的特殊本領(lǐng)。(設(shè)計解讀：讓幼兒尋找哈利，用筆圈畫出哈利，是在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面、發(fā)展語言表達(dá)能力的同時，了解哈利害羞的心理狀態(tài)，以及哈利的特殊本領(lǐng)-設(shè)計的外套可以將自己融入所處的環(huán)境里。)師：哈利雖然害羞，總是隱藏自己，但他也是個聰明的孩子，他能設(shè)計和周圍環(huán)境差不多的外套，讓自己在這樣的環(huán)境中，自由自在地活動而不被別人發(fā)現(xiàn)。2欣賞故事發(fā)生轉(zhuǎn)變的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次認(rèn)識哈利的特殊才華。(1)出示邀請卡，欣賞邀請卡。(放大鏡。)師：有一天，哈利收到一封信

4、，是一張邀請卡，邀請卡是什么樣子的?幼：銀色的，邊是金色的，上面有亮亮的寶石，還有皇冠，真漂亮呀!師：這個鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰送來的呢?幼：是住在皇宮里的人吧。師：邀請卡上還有字呢，我們一起來看看。與幼兒一起認(rèn)讀邀請卡上的文字，了解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。(2)出現(xiàn)皇宮畫面，觀察皇宮，了解哈利的矛盾心理。師：啊，皇宮到了，皇宮是什么樣子的?幼：有金色的大門，高高的塔，銀色的階梯，上面還有許多寶石。師：哈利愿意去皇宮嗎?他怎么去呢?幼1：愿意去。師：為什么?幼1：因為皇宮太漂亮了。幼2：我覺得哈利不愿意去。師：為什么?幼2：因為哈利害羞呀。通過討論，體驗哈利渴望參

5、加皇宮聚會，但又非常害羞的矛盾心理。(3)繼續(xù)觀察畫面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隱藏自己的"好辦法"-設(shè)計出的金銀雙色外套。師：哈利連做夢也想去呢，但又很害羞，怎么辦呢?哈利在干什么?幼：哈利在設(shè)計衣服。師：他想出了一個什么好主意呢?幼：哈利做了一件像皇宮一樣的衣服。到皇宮里，別人就不會注意他了。了解哈利試圖通過設(shè)計特別的服裝期望達(dá)到再次隱藏自己的目的。(設(shè)計解讀：通過觀察、描述邀請卡、皇宮和哈利的行為等，了解他渴望參加皇宮聚會但又非常害羞的矛盾心理，并試圖通過設(shè)計特別的服裝期望達(dá)到再次隱藏自己的目的。)3出示故事第三段畫面，了解找到自信的哈利。(1)出示&quo

6、t;花園派對"畫面。師：哈利穿著金銀雙色的外套想把自己藏起來，他成功了嗎?幼：沒有。師：他為什么沒能將自己隱藏起來?幼：皇后的聚會不在皇宮里，在外面的花園里。師：這樣，每個人都看到他了，看到他什么了?幼：看到哈利漂亮的外套了。(2)出現(xiàn)"國王和皇后"畫面。師：每個人都想要一件像他穿的那種外套?；屎笳f："你可以幫我做一件銀外套嗎?"國王也想要一件金外套。他會怎么說?幼：你可以幫我做一件金外套嗎?師：哈利會怎么回答呢?幼：好的，我試試吧。師-模仿國王威嚴(yán)的語氣問。幼-模仿哈利害羞的語氣回答。教學(xué)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來