1.1-生物的特征課件

1、第一章第一章 認(rèn)識(shí)生物認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)第一節(jié) 生物的特征生物的特征我們生活在大自然中，身邊有各種我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家都認(rèn)識(shí)哪些生物各樣的事物，大家都認(rèn)識(shí)哪些生物呢？呢？動(dòng)物動(dòng)物植物植物真菌真菌病毒病毒觀察下面的圖片（比較生物和非生物）方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)觀察觀察1.1.認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀P2P2紅框紅框中的第中的第1313行的行的內(nèi)容，了解：科學(xué)觀察利用的內(nèi)容，了解：科學(xué)觀察利用的儀器儀器、用具用具是什么是什么？2.2.認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀P2P2紅框中的第紅框中的第3737行內(nèi)容，行內(nèi)容，了解：科學(xué)觀察的了解：科學(xué)觀察的注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)是什么是什么？科學(xué)的觀察可直接用科學(xué)的觀察

2、可直接用_，也可以借助也可以借助_、_等儀器，或利用等儀器，或利用_ _ 、_、_等等工具。有時(shí)還需要工具。有時(shí)還需要_。肉眼肉眼放大鏡放大鏡 顯微鏡顯微鏡照相機(jī)照相機(jī) 錄音機(jī)錄音機(jī) 攝像機(jī)攝像機(jī)測(cè)量測(cè)量科學(xué)觀察要有科學(xué)觀察要有_，觀，觀察時(shí)要察時(shí)要_、_和和_，并及時(shí)，并及時(shí) _。對(duì)于較長時(shí)間的觀察要對(duì)于較長時(shí)間的觀察要_ _ 觀察時(shí)要觀察時(shí)要_ , _ , 多問幾個(gè)多問幾個(gè)_。在觀察的基礎(chǔ)上需要同別人在觀察的基礎(chǔ)上需要同別人_明確的目的明確的目的全面全面 細(xì)致細(xì)致實(shí)事求是實(shí)事求是記錄下來記錄下來有計(jì)劃、有耐心有計(jì)劃、有耐心積極思考積極思考為什么為什么交流看法交流看法, ,進(jìn)行討論進(jìn)行討論認(rèn)

3、真觀察下列圖片，找認(rèn)真觀察下列圖片，找出其中的出其中的生物生物、非生物非生物。生物：大象、老虎、獅子、青生物：大象、老虎、獅子、青蛙、蜜蜂、蝴蝶、草、樹等蛙、蜜蜂、蝴蝶、草、樹等非生物：建筑物、土壤、水等非生物：建筑物、土壤、水等生物與非生物有什么區(qū)別？生物與非生物有什么區(qū)別？尼日爾南部城鎮(zhèn)馬拉迪的一個(gè)治療性給食中心，一位因?yàn)闋I養(yǎng)不良營養(yǎng)不良而極度瘦弱的孩子。生物的生存需要不斷生物的生存需要不斷從外界獲取什么？從外界獲取什么？ 生物獲取營養(yǎng)的方式有兩種：生物獲取營養(yǎng)的方式有兩種： 綠色植物綠色植物從外界吸收從外界吸收_、_和和_ 通過通過_ 制造出自身制造出自身所需要的所需要的_、_等有機(jī)物。

4、等有機(jī)物。動(dòng)物動(dòng)物不能自己制造不能自己制造_，從別的動(dòng)，從別的動(dòng)物或植物體上獲取物或植物體上獲取_。（一）（一）認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察P3圖圖1、2，并閱讀，并閱讀圖下的文字圖下的文字生物的生活需要營養(yǎng)生物的生活需要營養(yǎng)水水二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用葡萄糖葡萄糖 淀粉淀粉有機(jī)物有機(jī)物營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)無機(jī)鹽無機(jī)鹽（二）生物能進(jìn)行呼吸（二）生物能進(jìn)行呼吸 絕大多數(shù)生物需要吸入絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣氧氣，呼出呼出二氧化碳二氧化碳。 野牛在晨光中呼吸 “撒尿小孩”銅像 人出汗32落葉 生物生物在生活過程中，體內(nèi)在生活過程中，體內(nèi)會(huì)會(huì)產(chǎn)生多種廢物，并能將廢物排出產(chǎn)生多種廢物，并能將廢物排出體外體外，對(duì)

5、，對(duì)人人來說可以通過來說可以通過_、_和和_將廢物將廢物排出體外。排出體外。植物植物通過通過_帶走一部分廢物。帶走一部分廢物。落葉落葉（三）（三）認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀P4第一段文字第一段文字生生物能排出身體的廢物，物能排出身體的廢物，并回答：并回答：含羞草41獵豹追捕獵物斑馬發(fā)現(xiàn)敵害逃跑斑馬發(fā)現(xiàn)敵害逃跑（四）（四）認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察P4圖圖4、5，總結(jié)得出：總結(jié)得出：生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)（應(yīng)激性）（應(yīng)激性）紅狐的生長菜豆的生長生物體能夠生物體能夠_。當(dāng)生物。當(dāng)生物體生長到一定時(shí)候，能夠體生長到一定時(shí)候，能夠_。我們常見的多。我們常見的多數(shù)植物是通過產(chǎn)生數(shù)植物是通過產(chǎn)生_萌

6、發(fā)成萌發(fā)成幼苗，鳥類靠幼苗，鳥類靠_，而貓、虎、，而貓、虎、狼等動(dòng)物則通過狼等動(dòng)物則通過_繁殖下繁殖下一代。一代。繁殖下一代繁殖下一代種子種子產(chǎn)卵產(chǎn)卵產(chǎn)仔產(chǎn)仔（五）（五）認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察P45圖圖6、7、8生生 物能生長和繁殖物能生長和繁殖并回答并回答：由小長大由小長大生物的基本特征生物的基本特征1、生物的生活需要營養(yǎng)。、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能進(jìn)行呼吸、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物2、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)(應(yīng)激性）應(yīng)激性）5、生物能生長和繁殖。、生物能生長和繁殖。生物與非生物的區(qū)別生物與非生物的區(qū)別6、除病毒

7、外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。強(qiáng)調(diào)：能否自由運(yùn)動(dòng)能否自由運(yùn)動(dòng)不是區(qū)分生物與非生物的特征課后練習(xí)課后練習(xí):1、機(jī)器人、鐘乳石是非生物。因?yàn)樗鼈儾弧C(jī)器人、鐘乳石是非生物。因?yàn)樗鼈儾痪哂袪I養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征。具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征。2、（、（1）珊瑚不是生物，珊瑚蟲是生物。）珊瑚不是生物，珊瑚蟲是生物。因?yàn)樯汉魇巧汉飨x分泌的外殼堆積在一起因?yàn)樯汉魇巧汉飨x分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。慢慢形成的。（2）珊瑚蟲生長在溫暖的淺水區(qū)，可獲得）珊瑚蟲生長在溫暖的淺水區(qū)，可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類較多的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類的生長，

8、從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。1、下列不屬于生物的是、下列不屬于生物的是A、菊花菊花 B、病毒病毒C、花生花生 D、雪花雪花2、下列哪項(xiàng)不屬于生物現(xiàn)象？、下列哪項(xiàng)不屬于生物現(xiàn)象？A、桃樹由小變大桃樹由小變大 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲 C、母豬產(chǎn)下小豬母豬產(chǎn)下小豬 D、海浪拍打堤岸海浪拍打堤岸1.下列特征，不屬于所有生物共同具有的是：下列特征，不屬于所有生物共同具有的是：、 都能自由運(yùn)動(dòng)都能自由運(yùn)動(dòng) 、 都具有應(yīng)激性都具有應(yīng)激性 、都能繁殖后代、都能繁殖后代 、都需要營養(yǎng)并產(chǎn)、都需要營養(yǎng)并產(chǎn)生廢物而進(jìn)行新陳代謝生廢物而進(jìn)行新陳代謝2. 馬踏湖景色優(yōu)美，某校生

9、物興趣小組的同學(xué)馬踏湖景色優(yōu)美，某校生物興趣小組的同學(xué)去考察，發(fā)現(xiàn)湖內(nèi)生活著蘆葦、魚、水草、鴨去考察，發(fā)現(xiàn)湖內(nèi)生活著蘆葦、魚、水草、鴨子等各種生物。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同子等各種生物。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的描述，錯(cuò)誤的是（特征的描述，錯(cuò)誤的是（ ）A、都能生長和繁殖都能生長和繁殖 B、都能排出體內(nèi)產(chǎn)生都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的廢物C、都是由細(xì)胞構(gòu)成的都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D、都能自己制造有機(jī)都能自己制造有機(jī)物物1、下列屬于生物的是（、下列屬于生物的是（ ）A、 生物化石生物化石B、逐年增粗長高的小樹逐年增粗長高的小樹 C、鮮艷的絹花鮮艷的絹花 D、溶洞中的長高的石筍溶洞中的長高的石筍2、以下哪項(xiàng)不是生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的、以下哪項(xiàng)不是生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的表現(xiàn)？（表現(xiàn)？（ ）A、魚生活在水中，用鰓呼吸魚生活在水中，用鰓呼吸 B