地理影響的描述與論證

1、高三地理 二輪專題（6）地理影響的描述與論證37.(3)37.(3)從地理位置和資源角度從地理位置和資源角度說(shuō)明該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（說(shuō)明該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（8 8分）分）（1 1）從城市化角度說(shuō)明圖中多條鐵路建成后對(duì)甲）從城市化角度說(shuō)明圖中多條鐵路建成后對(duì)甲城市發(fā)展的影響。（城市發(fā)展的影響。（4 4分）分）（3 3）試分析祁連山冰雪融水迅速減少對(duì)丙地區(qū)自然地）試分析祁連山冰雪融水迅速減少對(duì)丙地區(qū)自然地理環(huán)境的主要影響。（理環(huán)境的主要影響。（8 8分）分）主要主要內(nèi)容內(nèi)容一、專題考點(diǎn)概述一、專題考點(diǎn)概述二、高考考點(diǎn)梳理二、高考考點(diǎn)梳理四、考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)四、考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)三、高考動(dòng)態(tài)三、高考動(dòng)態(tài)解密解密課題：

2、地理影響的描述與論證一、對(duì)地理影響的基本認(rèn)識(shí)一、對(duì)地理影響的基本認(rèn)識(shí)二、地理影響的地位及作用二、地理影響的地位及作用 地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，就構(gòu)相互制約和相互滲透，就構(gòu)成了地理影響。成了地理影響。 根據(jù)課標(biāo)和教材，地理影根據(jù)課標(biāo)和教材，地理影響的內(nèi)容十分廣泛，涉及響的內(nèi)容十分廣泛，涉及地地理意義、地理影響、地理作理意義、地理影響、地理作用、地理成因用、地理成因等諸多內(nèi)容等諸多內(nèi)容。 地理影響是地理理性知識(shí)地理影響是地理理性知識(shí)的的重要組成部分重要組成部分，是高考的，是高考的核心與核心與“骨架骨架”之一。從文之一。從文綜四項(xiàng)能力看，對(duì)其考查主綜四項(xiàng)能

3、力看，對(duì)其考查主要要以以“論證和探討能力論證和探討能力”呈呈現(xiàn)，現(xiàn)，是高考考查的重、難點(diǎn)。是高考考查的重、難點(diǎn)。（一）太陽(yáng)對(duì)地球的影響（一）太陽(yáng)對(duì)地球的影響（二）地理運(yùn)動(dòng)的地理意義（二）地理運(yùn)動(dòng)的地理意義（三）全球氣壓帶風(fēng)帶分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響（三）全球氣壓帶風(fēng)帶分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響（四）水循環(huán)的地理意義（四）水循環(huán)的地理意義（五）洋流對(duì)地理環(huán)境的影響（五）洋流對(duì)地理環(huán)境的影響（六）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用（六）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用（七）地理環(huán)境各要素的相互作用（七）地理環(huán)境各要素的相互作用（八）（八）地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響地

4、表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響（九）全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響（九）全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響（十）自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義（十）自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義（十一）重大自然災(zāi)害的危害（十一）重大自然災(zāi)害的危害地理影響地理影響意義、影響、作用意義、影響、作用3-10-473-10-47（十二）城市化對(duì)地理環(huán)境的影響（十二）城市化對(duì)地理環(huán)境的影響（十三）地域文化對(duì)人口或城市的影響（十三）地域文化對(duì)人口或城市的影響（十四）工業(yè)或農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響（十四）工業(yè)或農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響（十五）（十五）交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落空間與商業(yè)布局的影響交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落空間與商業(yè)布

5、局的影響（十六）不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響（十六）不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響（十七）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域與地理環(huán)境的影響（十七）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域與地理環(huán)境的影響（十八）區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題及其產(chǎn)生的危害（十八）區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題及其產(chǎn)生的危害（十九）區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系（十九）區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系（二十）區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程及其產(chǎn)生的主要問(wèn)題（二十）區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程及其產(chǎn)生的主要問(wèn)題小 結(jié)自然地理要素對(duì)自然環(huán)境的影響（自然地理要素對(duì)自然環(huán)境的

6、影響（1 1）人類活動(dòng)對(duì)人文環(huán)境的影響（人類活動(dòng)對(duì)人文環(huán)境的影響（2 2）人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響（人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響（3 3）地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響（地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響（4 4）人人地地地理影響地理影響交通交通商貿(mào)商貿(mào)城市城市人口人口工業(yè)工業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)土壤土壤生物生物水文水文氣候氣候地形地形位置位置地理要素的聯(lián)系地理要素的聯(lián)系高考高考試題試題分析分析20102010安徽卷安徽卷20072007課標(biāo)卷課標(biāo)卷20092009北京卷北京卷20092009江蘇卷江蘇卷試題立意試題立意10. 10. 內(nèi)力作用主要影響河流的內(nèi)力作用主要影響河流的 A.A.流向流向 B.B.含沙量含沙量 C.

7、C.汛期汛期 D. D. 流量流量20092009江蘇江蘇卷卷 “莫問(wèn)桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新莫問(wèn)桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流。住處，昔日大江流。 古岸崩欲盡，平古岸崩欲盡，平沙長(zhǎng)未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠。沙長(zhǎng)未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠?！弊x唐朝詩(shī)人胡玢的詩(shī)，結(jié)合圖讀唐朝詩(shī)人胡玢的詩(shī)，結(jié)合圖3 3和所學(xué)和所學(xué)知識(shí)，回答知識(shí)，回答1010題。題。 內(nèi)力作用（地形）內(nèi)力作用（地形）對(duì)河流的影響對(duì)河流的影響試題立意試題立意09北京北京讀圖讀圖ll回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題地勢(shì)平坦土層深厚適地勢(shì)平坦土層深厚適宜發(fā)展耕作業(yè)。宜發(fā)展耕作業(yè)。試題立意試題立意地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影

8、響【規(guī)范解答規(guī)范解答】(4)(4) 說(shuō)明渭河平原地形對(duì)說(shuō)明渭河平原地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(4(4分分) )20072007課標(biāo)卷課標(biāo)卷 37. 37.（2424分）讀圖分）讀圖9 9，回答下列問(wèn)題。，回答下列問(wèn)題。 （1 1）該地區(qū)計(jì)劃在）該地區(qū)計(jì)劃在a a 處建一大規(guī)模的木處建一大規(guī)模的木材加工廠，說(shuō)明建廠后可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生材加工廠，說(shuō)明建廠后可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響。（的不利影響。（6 6分）分）工業(yè)發(fā)展對(duì)地理工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響環(huán)境的影響試題立意試題立意影響：森林減少影響：森林減少; ; 水土流失；環(huán)境污水土流失；環(huán)境污染等染等 (6(6分）分） 【規(guī)范解答規(guī)范解答】2

9、0102010安徽安徽卷卷3333（2828分）根據(jù)材料和圖分）根據(jù)材料和圖11 11，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 材料一材料一 國(guó)家國(guó)家紡織工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃紡織工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃指出，我國(guó)紡織服指出，我國(guó)紡織服裝工業(yè)產(chǎn)業(yè)布局不盡合理，裝工業(yè)產(chǎn)業(yè)布局不盡合理，80%80%的生產(chǎn)能力集中在沿海地區(qū)。鼓的生產(chǎn)能力集中在沿海地區(qū)。鼓勵(lì)中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展紡織服裝加工勵(lì)中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展紡織服裝加工基地?；?。 材料二材料二 安徽省人口發(fā)展安徽省人口發(fā)展“十一五十一五”規(guī)劃和規(guī)劃和20202020年遠(yuǎn)景目年遠(yuǎn)景目標(biāo)標(biāo)指出，

10、指出，20052005年全省外出人員達(dá)年全省外出人員達(dá)10001000萬(wàn)左右。把人口發(fā)展納入萬(wàn)左右。把人口發(fā)展納入城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)規(guī)劃統(tǒng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)規(guī)劃統(tǒng) 籌考慮，利用區(qū)域規(guī)劃引導(dǎo)人口有序流籌考慮，利用區(qū)域規(guī)劃引導(dǎo)人口有序流動(dòng)和合理分布。動(dòng)和合理分布。1978年以來(lái)部年以來(lái)部分人口遷移方分人口遷移方向向 2008年以來(lái)部年以來(lái)部分服裝加工基分服裝加工基地遷移方向地遷移方向 圖圖1111安徽省部分人口遷移及承接部分服裝加工基地示意圖安徽省部分人口遷移及承接部分服裝加工基地示意圖 （2 2） 據(jù)此說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)據(jù)此說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)安徽省未來(lái)人口遷移和城市化安徽省未來(lái)人口遷移和城市化的影響。（的影響。

11、（1313分）分）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)地理環(huán)境的影響的影響【規(guī)范解答規(guī)范解答】試題立意試題立意對(duì)人口遷移的影響對(duì)人口遷移的影響：向發(fā)達(dá)地：向發(fā)達(dá)地區(qū)遷移的人口減少，其他地區(qū)區(qū)遷移的人口減少，其他地區(qū)人口遷入增加。人口遷入增加。對(duì)城市化的影響：對(duì)城市化的影響：省內(nèi)農(nóng)村人省內(nèi)農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)遷移加快，城鎮(zhèn)規(guī)?？谙虺擎?zhèn)遷移加快，城鎮(zhèn)規(guī)模擴(kuò)大，城市化水平不斷提高。擴(kuò)大，城市化水平不斷提高。案例一：案例一：內(nèi)力作用對(duì)河流流向的影響內(nèi)力作用對(duì)河流流向的影響案例二：案例二：建廠可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響建廠可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響案例三：案例三：地形對(duì)農(nóng)業(yè)地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響的影響案例四：案例四：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)

12、人口遷移和城市化的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)人口遷移和城市化的影響主要考查主要考查論證和論證和探討探討地理影響的地理影響的能力能力小 結(jié)【命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)】 提供圖、文資料（主要來(lái)自教材以外），設(shè)置情境，突出提供圖、文資料（主要來(lái)自教材以外），設(shè)置情境，突出考查同學(xué)們考查同學(xué)們獲取解讀地理信息獲取解讀地理信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能等，等，描述和論證描述和論證地理影響的一般思路和方法。地理影響的一般思路和方法。 根據(jù)考綱，整合教材，注重地理要素之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)構(gòu)建根據(jù)考綱，整合教材，注重地理要素之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、精學(xué)精練知識(shí)結(jié)構(gòu)、精學(xué)精練. . 【案例案例】 地形對(duì)其他地

13、理要素的影響地形對(duì)其他地理要素的影響 梳理思路梳理思路試題精練試題精練自然災(zāi)害自然災(zāi)害地地形形生物生物土壤土壤氣候氣候河湖河湖地貌地貌資源資源（一）地形對(duì)自然要素的影響（一）地形對(duì)自然要素的影響（二）地形對(duì)人文要素的影響（二）地形對(duì)人文要素的影響聚落聚落工業(yè)工業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)人口人口交通交通商業(yè)商業(yè)旅游業(yè)旅游業(yè)地地形形地地質(zhì)質(zhì)（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（一）地形對(duì)自然環(huán)境的影響（一）地形對(duì)自然環(huán)境的影響氣候類型、氣溫（高低、溫差）、降水（數(shù)量多少）、氣候類型、氣溫（高低、溫差）、降水（數(shù)量多少）、天氣要素：氣溫、氣壓、風(fēng)、雨、天氣要素：氣溫、氣壓、風(fēng)、雨、霧霧 、日照時(shí)數(shù)、大氣密度、日

14、照時(shí)數(shù)、大氣密度流向、水系形狀、河網(wǎng)密度、河道（形狀、河床深淺、寬窄）、流向、水系形狀、河網(wǎng)密度、河道（形狀、河床深淺、寬窄）、含沙量大小、流速、水能含沙量大小、流速、水能垂直分布、喜光、喜陰垂直分布、喜光、喜陰地地形形生物生物河湖河湖氣候、氣候、天氣天氣土壤土壤地貌地貌自然災(zāi)害自然災(zāi)害資源資源太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能滑坡、泥石流、洪澇、山洪滑坡、泥石流、洪澇、山洪土層厚度、肥沃度土層厚度、肥沃度典型地貌典型地貌( (沖積扇、壩子沖積扇、壩子) )（二）地形對(duì)人文要素的影響（二）地形對(duì)人文要素的影響類型、分布（類型、分布（河谷農(nóng)業(yè)、高山牧場(chǎng)河谷農(nóng)業(yè)、高山牧場(chǎng)）、農(nóng)作物垂直分布、機(jī)械

15、化程度）、農(nóng)作物垂直分布、機(jī)械化程度區(qū)位、平面布局（地域空間形態(tài)）聚落規(guī)模、聚落形態(tài)區(qū)位、平面布局（地域空間形態(tài)）聚落規(guī)模、聚落形態(tài)分布、密度、文化分布、密度、文化區(qū)位選址、廠區(qū)的布局、規(guī)模區(qū)位選址、廠區(qū)的布局、規(guī)模 有污染有污染方式、密度、造價(jià)、形態(tài)方式、密度、造價(jià)、形態(tài)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度、組織形式商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度、組織形式 規(guī)模規(guī)模 分布分布聚落聚落工業(yè)工業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)人口人口交通交通商業(yè)商業(yè)旅游業(yè)旅游業(yè)地地形形地地質(zhì)質(zhì)資源的類型、游覽價(jià)值資源的類型、游覽價(jià)值點(diǎn)、線點(diǎn)、線20082008年寧夏卷年寧夏卷3636題（題（2828分）：分）： 圖圖5 5所示地區(qū)屬于北溫所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷

16、帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫下降致使水汽過(guò)氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧，并飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧，并對(duì)人類的生產(chǎn)生活造對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成影響。成影響。（1 1）甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，）甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，試說(shuō)明其原因；兩路段中哪試說(shuō)明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，一段受濃霧影響頻次更多，時(shí)間更長(zhǎng)，為什么？（時(shí)間更長(zhǎng)，為什么？（1414分）分）圖圖5 5所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫滯留于圖中某些地區(qū)時(shí)，氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)

17、產(chǎn)生濃下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧，并對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成霧，并對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成影響。影響。細(xì)心審題細(xì)心審題- -幾個(gè)問(wèn)號(hào)、問(wèn)什么幾個(gè)問(wèn)號(hào)、問(wèn)什么提取信息提取信息- -文字、圖及圖例文字、圖及圖例綜合分析綜合分析- -調(diào)動(dòng)已有知識(shí)技能調(diào)動(dòng)已有知識(shí)技能組織語(yǔ)言組織語(yǔ)言- -準(zhǔn)確作答準(zhǔn)確作答（1 1）地勢(shì)比較低（冷空氣容易進(jìn)入）（）地勢(shì)比較低（冷空氣容易進(jìn)入）（3 3分）分） 水汽較多（靠近河流）（水汽較多（靠近河流）（3 3分）分） 。乙路段乙路段 （2 2分）分） 乙路段地勢(shì)較甲路段（更）低平，（離山較遠(yuǎn)，乙路段地勢(shì)較甲路段（更）低平，（離山較遠(yuǎn)，冷空氣更容易進(jìn)入）（冷空氣更容易進(jìn)入）（3

18、 3分）分） 接近（開闊）接近（開闊）河谷的路段比甲路段更長(zhǎng)（水汽較多）（河谷的路段比甲路段更長(zhǎng)（水汽較多）（3 3分）分）（2 2）隨著人口的增加，丙村）隨著人口的增加，丙村要擴(kuò)建居民點(diǎn)。若只考慮沿要擴(kuò)建居民點(diǎn)。若只考慮沿著山前公路擴(kuò)建，試比較說(shuō)著山前公路擴(kuò)建，試比較說(shuō)明在丙村東北方向和南偏西明在丙村東北方向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異。方向建設(shè)民居條件的差異。（1414分）分）細(xì)心審題細(xì)心審題- -幾個(gè)問(wèn)號(hào)、問(wèn)什么幾個(gè)問(wèn)號(hào)、問(wèn)什么提取信息提取信息- -文字、圖及圖例文字、圖及圖例綜合分析綜合分析- -調(diào)動(dòng)已有知識(shí)技能調(diào)動(dòng)已有知識(shí)技能組織語(yǔ)言組織語(yǔ)言- -準(zhǔn)確作答準(zhǔn)確作答（2 2）東北方向

19、東北方向：山前到公路間的區(qū)域較狹窄（：山前到公路間的區(qū)域較狹窄（2 2分）分） 相鄰相鄰山坡比較陡山坡比較陡（2 2分）分） ，有峭壁，有峭壁（2 2分）分） ，存在洪水、滑坡等，存在洪水、滑坡等自然災(zāi)害的隱患自然災(zāi)害的隱患（2 2分）分） 南偏西方向：南偏西方向：山前到公路間的區(qū)域較寬闊，可以使用的建筑山前到公路間的區(qū)域較寬闊，可以使用的建筑用地較多用地較多（2 2分）分） 相鄰山地比較和緩，相鄰山地比較和緩， （2 2分）分）一般不存在一般不存在洪水、滑坡等自然災(zāi)害的隱患洪水、滑坡等自然災(zāi)害的隱患（2 2分）分） 一、考點(diǎn)專題概述一、考點(diǎn)專題概述二、高考考點(diǎn)梳理二、高考考點(diǎn)梳理三、解密高考

20、動(dòng)態(tài)三、解密高考動(dòng)態(tài)四、考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)四、考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)整合教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)整合教材內(nèi)容， 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、 注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化方法，注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化方法， 精學(xué)精練，學(xué)以致用。精學(xué)精練，學(xué)以致用?？?結(jié)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響地理影響的地理影響的描述與論證描述與論證知識(shí)結(jié)構(gòu)把握牢，知識(shí)結(jié)構(gòu)把握牢，研讀考題找視角。研讀考題找視角。緊扣雙基莫忘了，緊扣雙基莫忘了，精學(xué)精練找技巧。精學(xué)精練找技巧。知識(shí)結(jié)構(gòu)把握牢，研讀考題找視角緊扣雙基莫忘了，強(qiáng)化訓(xùn)練找技巧。二輪專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)二輪專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)目標(biāo)一：目標(biāo)一：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生形成以某一主題培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生形成以某一主題為中心、對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行為中心、對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行跨章節(jié)遷移、跨章節(jié)遷移、重組的能力重組的能力，進(jìn)一步鞏固落實(shí)所學(xué)基礎(chǔ)知，進(jìn)一步鞏固落實(shí)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)，形成知識(shí)體系形成知識(shí)體系目標(biāo)二：目標(biāo)二：培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所給圖文資培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所給圖文資料，閱讀、料，閱讀、獲取有效信息獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，綜合分析，解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，綜合分析，解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，提高學(xué)生綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力提高學(xué)生綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力二輪綜合專題選擇應(yīng)遵循的原則二輪綜合專題選擇應(yīng)遵循的原則1、“學(xué)學(xué)”為中心為中心與與“導(dǎo)導(dǎo)”為主體項(xiàng)結(jié)合的原