精編《螢火蟲》課件

1、螢火蟲賈祖璋科普宗師科普宗師賈祖璋賈祖璋 賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。一生從事科普創(chuàng)作、編輯、翻譯工作。賈老特別憎恨弄虛作假沽名吊譽(yù)的惡劣作風(fēng)。賈老把它自己后半生的智慧全部貢獻(xiàn)給福建的科普事業(yè)，堅(jiān)持科學(xué)的人生觀，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。為提高民眾的科學(xué)與文化素質(zhì)而努力工作。 作者介紹作者介紹 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 目標(biāo)1：了解螢火蟲的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng) 探索大自然奧秘的興趣。 目標(biāo)2：學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字說明事物的作用。 目標(biāo)3：學(xué)習(xí)本文把記敘、描寫與科學(xué)說明巧妙結(jié)合在一起的寫法。初讀課文初讀課文讀準(zhǔn)下列各字：讀準(zhǔn)下列各字：搖曳（搖曳（ ） 納（納（ ）涼）涼 蛋殼（蛋殼（ ） 戳（戳（ ）穿

2、）穿 肺蛭（肺蛭（ ） 化蛹（化蛹（ ）車胤（車胤（ ） 霓（）虹霓（）虹y y n n k k chuchu zhzh y y ngngy y n nnn整體感知1、本文的體裁是、本文的體裁是 ，綜合運(yùn)用了，綜合運(yùn)用了 、 、和和 的表達(dá)方式。說明對(duì)象是的表達(dá)方式。說明對(duì)象是 ，說明，說明順序是順序是 。2、理清文章思路：文章開頭作者用生動(dòng)形象的語、理清文章思路：文章開頭作者用生動(dòng)形象的語言記敘了言記敘了 ，并有這些充滿童趣的回憶引，并有這些充滿童趣的回憶引出了出了 。接下來，作者用準(zhǔn)確的語。接下來，作者用準(zhǔn)確的語言給我們介紹了螢火蟲的種類、言給我們介紹了螢火蟲的種類、 、 以及以及 。然后

3、，作者詳細(xì)地介紹。然后，作者詳細(xì)地介紹了了 。最后，作者把自己對(duì)螢火。最后，作者把自己對(duì)螢火蟲的探索與對(duì)蟲的探索與對(duì) 緊密聯(lián)系在了一起。緊密聯(lián)系在了一起。說明文描寫說明記敘螢火蟲邏輯順序幼時(shí)的游戲?qū)ξ灮鹣x的說明繁衍情況 生活習(xí)性發(fā)光的特性螢火蟲發(fā)光的原理對(duì)故鄉(xiāng)的情思閱讀指津、第一段的語言特點(diǎn)是什么？、第一段的語言特點(diǎn)是什么？語言生動(dòng)形象。語言生動(dòng)形象。、其表達(dá)效果如何？、其表達(dá)效果如何？使讀者有身臨其境之感，激發(fā)了讀者的使讀者有身臨其境之感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。閱讀興趣。、這樣的表達(dá)方式稱之為什么？、這樣的表達(dá)方式稱之為什么？這種表達(dá)方式稱為描寫。這種表達(dá)方式稱為描寫。4、第二、三段寫了夏夜

4、的哪些童年趣事？、第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事？寫了四件小事。寫了四件小事。向螢火蟲唱兒歌。向螢火蟲唱兒歌。用芭蕉扇拍螢火蟲。用芭蕉扇拍螢火蟲。用腳拖螢火蟲劃用腳拖螢火蟲劃光線。光線。做螢光小燈籠。做螢光小燈籠。5、作者寫這些事的用意是什么？、作者寫這些事的用意是什么？寫這些事飽含對(duì)童年生活的深情，寫這些事飽含對(duì)童年生活的深情，趣味十足；在為種美好的回憶中自然引趣味十足；在為種美好的回憶中自然引出下文對(duì)螢火蟲的說明。出下文對(duì)螢火蟲的說明。閱讀四、五、六、七段回答下列問題閱讀四、五、六、七段回答下列問題6、對(duì)于、對(duì)于“腐草為螢腐草為螢”的說法作者持什的說法作者持什么觀點(diǎn)？這體現(xiàn)了作者的什么精

5、神？么觀點(diǎn)？這體現(xiàn)了作者的什么精神？作者對(duì)這種說法持否定態(tài)度。體作者對(duì)這種說法持否定態(tài)度。體現(xiàn)作者不迷信，科學(xué)求實(shí)的精神?，F(xiàn)作者不迷信，科學(xué)求實(shí)的精神。7、第五段作者主要運(yùn)用了什么說明方、第五段作者主要運(yùn)用了什么說明方法？這種說明方法的作用是什么？法？這種說明方法的作用是什么？作者主要運(yùn)用了作者主要運(yùn)用了列數(shù)字列數(shù)字的說明方法。的說明方法。用用“二千二千”來說明螢火蟲的種類之多；來說明螢火蟲的種類之多；用用“三四百三四百”來說明其卵的個(gè)數(shù)；用來說明其卵的個(gè)數(shù)；用“二十七八天二十七八天”來說明其化為幼蟲的時(shí)來說明其化為幼蟲的時(shí)間。間。準(zhǔn)確準(zhǔn)確地說明了事物，體現(xiàn)了科學(xué)求地說明了事物，體現(xiàn)了科學(xué)求實(shí)

6、精神。實(shí)精神。8、第六段的說明對(duì)象是什么樣？、第六段的說明對(duì)象是什么樣？答：螢火蟲發(fā)光的原理。答：螢火蟲發(fā)光的原理。9、第七段說明了什么內(nèi)容？作者主要運(yùn)、第七段說明了什么內(nèi)容？作者主要運(yùn)用了什么說明方法？用了什么說明方法？答：螢光的特點(diǎn)及用途。舉例說明的方法。答：螢光的特點(diǎn)及用途。舉例說明的方法。10、綜合幾段內(nèi)容，這一部分所用說明順、綜合幾段內(nèi)容，這一部分所用說明順序是什么？序是什么？答：邏輯順序。答：邏輯順序。閱讀八、九兩段回答問題11、這兩段由螢火蟲又聯(lián)想到自己的家、這兩段由螢火蟲又聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)，這樣寫的用意何在？鄉(xiāng)，這樣寫的用意何在？答：懷念家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)人民的疾苦。答：懷念家鄉(xiāng)，

7、關(guān)心家鄉(xiāng)人民的疾苦。帶有濃厚的情感。帶有濃厚的情感。知識(shí)點(diǎn)兵 本文是一篇科普說明文。本文是一篇科普說明文。 本文主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說本文主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，使說明內(nèi)容準(zhǔn)確而具體。明方法，使說明內(nèi)容準(zhǔn)確而具體。 說明事物運(yùn)用邏輯順序很有條理。說明事物運(yùn)用邏輯順序很有條理。 綜合運(yùn)用記敘、描寫和科學(xué)說明，兼綜合運(yùn)用記敘、描寫和科學(xué)說明，兼有科學(xué)性與趣味性，同時(shí)具有濃厚的有科學(xué)性與趣味性，同時(shí)具有濃厚的情感。是本文突出特點(diǎn)。情感。是本文突出特點(diǎn)。疑難探究螢火蟲為什么能發(fā)光？對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)過螢火蟲為什么能發(fā)光？對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)過程給了你什么啟示？程給了你什么啟示？提示：螢火蟲的幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通提示：螢火蟲的幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層薄膜，下面排列著整齊位于尾端的腹面，表面是一層薄膜，下面排列著整齊的細(xì)胞，形成扁平的光盤，細(xì)胞里有多數(shù)黃色細(xì)粒，的細(xì)胞，形成扁平的光盤，細(xì)胞里有多數(shù)黃色細(xì)粒，叫做叫做“熒光體熒光體”，遇氧氣就會(huì)起化學(xué)作用而發(fā)光。這，遇氧氣就會(huì)起化學(xué)作用而發(fā)光。這些細(xì)胞的周圍又滿布毛細(xì)管，毛細(xì)管連接氣管能送入些細(xì)胞的周圍又滿布毛細(xì)管，毛細(xì)管連接氣管能送入空氣，使熒光體可以接觸氧氣，又分布著許多神經(jīng)，空氣，使熒光體可以接觸氧氣，又分布著許多神經(jīng)，能隨意調(diào)節(jié)空氣的傳送，所以現(xiàn)出忽明忽暗的樣