《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是周長(zhǎng) 教案教學(xué)目標(biāo)：  1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，能測(cè)量并計(jì)算三角形、平形四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷“描一描”“摸一摸”“量一量”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)感悟周長(zhǎng)的含義，并建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。 3. 情感目標(biāo)：在具體情境中，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，能夠?qū)嶋H測(cè)量圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖形周長(zhǎng)的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、毛線、皮尺、鐵絲、樹葉、直尺、學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入周長(zhǎng)1. 演示多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境：教師隨畫面敘述一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要舉行了，螞蟻王國(guó)正在緊鑼密鼓地

2、選拔爬行運(yùn)動(dòng)員。兩只小螞蟻中的勝利者將代表螞蟻王國(guó)參賽。它們兩個(gè)分別沿著兩片樹葉的邊線爬行，看誰先爬完一圈誰勝利。2. 學(xué)生觀察后，交流匯報(bào)學(xué)情預(yù)設(shè): 生1:我選小螞蟻,小螞蟻用的時(shí)間短,爬得快。生2:我選大螞蟻,因?yàn)榇笪浵伵赖娜~子大,路程就長(zhǎng)。生3:選大螞蟻，兩只螞蟻用的時(shí)間只差一點(diǎn)點(diǎn),但大螞蟻圍著大葉片爬了一大周。生4:對(duì),其實(shí)是大螞蟻爬得快,因?yàn)樗赖囊恢苁且淮笾?小螞蟻只是爬了一小周。教師提問：螞蟻們圍著葉片爬了一周,這樣的一周的長(zhǎng)度叫什么呢?教師小結(jié)：螞蟻圍著樹葉爬過的一周的長(zhǎng)度，就叫做樹葉的周長(zhǎng)。像這樣，一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（邊講述邊板書：一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度叫做這

3、個(gè)圖形的周長(zhǎng)。）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)什么是周長(zhǎng)。（板書課題：什么是周長(zhǎng)）二、經(jīng)歷體驗(yàn)，探究新知1. 實(shí)物演示拿一根鐵絲折成三角形的框架，讓學(xué)生指出它的周長(zhǎng)在哪兒？如果老師把鐵絲的接頭放開，這個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎？結(jié)論：開口的圖形沒有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。（板書：封閉 對(duì)周長(zhǎng)的定義作補(bǔ)充）2. 動(dòng)手操作（1）描一描，說一說請(qǐng)同學(xué)們選一片自己喜歡的樹葉描一描它的周長(zhǎng)，注意思考你是怎樣描的？（學(xué)生描，教師巡視幫助）學(xué)生描好匯報(bào)：學(xué)情預(yù)設(shè)：生1： 我用筆圍著樹葉的邊描了一周。生2： 我也是繞著樹葉的邊線描了一周。描的時(shí)候要注意什么?學(xué)情預(yù)設(shè)：生1:要注意從哪里開始描,最后就要回到哪里去。生2:要

4、描樹葉邊線一周的長(zhǎng)度。生3:就是要描出樹葉的周長(zhǎng)。教師強(qiáng)調(diào)：要從起點(diǎn)出發(fā)，再回到起點(diǎn)。這樣的一周的長(zhǎng)度才是周長(zhǎng)。（2）找一找，摸一摸在我們生活中有很多物體和圖形都有周長(zhǎng)。現(xiàn)在，你們就可以找一找，找到后可以摸一摸。讓學(xué)生演示摸圖形的周長(zhǎng)。（3）估一估，量一量你們估計(jì)一下，老師的腰圍，然后找同學(xué)親自量老師腰圍，此時(shí)注意皮尺的使用，然后同桌互相量腰圍。（4）測(cè)量樹葉的周長(zhǎng)小組同學(xué)共同合作，選出一片你們認(rèn)為最漂亮的樹葉，然后，利用手中的測(cè)量工具，量出它的周長(zhǎng)。（注意多種不同的量法）（5）量一量，算一算三角形、長(zhǎng)方形，梯形的周長(zhǎng)重點(diǎn)說說長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是怎么測(cè)量和計(jì)算的? 有不同方法嗎?并告訴學(xué)生：關(guān)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算以后我們還要研究。三、深層訓(xùn)練，鞏固延伸通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們既善于觀察、又很愛動(dòng)腦筋。表現(xiàn)得特別好。接下來，老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那就讓我們充滿自信的迎接挑戰(zhàn)吧！巧巧手： 下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？請(qǐng)同桌之間利用學(xué)具討論。教師課件演示動(dòng)動(dòng)腦：