松鼠ppt課件學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1松鼠松鼠(sngsh)ppt課件課件第一頁，共36頁。第1頁/共36頁第二頁，共36頁。第2頁/共36頁第三頁，共36頁。第3頁/共36頁第四頁，共36頁。第4頁/共36頁第五頁，共36頁。松鼠亦稱灰鼠(hu sh)。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。第5頁/共36頁第六頁，共36頁。布布 豐豐第6頁/共36頁第七頁，共36頁。第7頁/共36頁第八頁，共36頁。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用擬人手法學(xué)習(xí)

2、用擬人手法(shuf)形象生動地說形象生動地說明事物。明事物。第8頁/共36頁第九頁，共36頁。馴良(xnling) （xn）乖巧(guiqio)矯健纓形 蟄伏橡栗圓錐樹杈苔蘚櫸樹榛（gui）（jio）（yng)（zh）（l）（zhu）（ch）（ti xin）（zhn）(J)第9頁/共36頁第十頁，共36頁。第10頁/共36頁第十一頁，共36頁?，F(xiàn)在請同學(xué)(tng xu)們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句？思思 考考第11頁/共36頁第十二頁，共36頁。漂亮(pio ling)馴良(xnling)乖巧(guiqio)討討 人人 喜喜 歡歡松鼠的特征：返回返回第12頁/共36頁第十三頁

3、，共36頁。 作者為什么說松鼠(sngsh)是討人喜歡的一種小動物？思思 考考第13頁/共36頁第十四頁，共36頁。先說說我的先說說我的“漂亮漂亮(pio ling)”：面面容容(minrng)眼睛眼睛(yn jing)身體身體四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相第14頁/共36頁第十五頁，共36頁。第15頁/共36頁第十六頁，共36頁。這段文字(wnz)除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？第16頁/共36頁第十七頁，共36頁。（第（第1節(jié)）節(jié)）（25節(jié)）節(jié)）（第（第6節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)(jigu)：由由總總到到分分 總總 點(diǎn)點(diǎn) 補(bǔ)補(bǔ) 充充 說說 明明 具具 體

4、體 介紹介紹(jisho)第17頁/共36頁第十八頁，共36頁。再說再說(zishu)說說“我我”的的“馴良馴良”：活動活動(hu dng)范圍：范圍：活動活動(hu dng)時間：時間：常吃食物：常吃食物：樹林樹林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等和橡栗等（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷害人畜）第18頁/共36頁第十九頁，共36頁。 最后最后(zuhu)說說我的說說我的“乖乖巧巧”：從動作從動作(dngzu)、行為上：、行為上：過水方法過水方法(fngf)、從搭窩特點(diǎn)上：從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、選擇窩址、警覺性強(qiáng)、警覺性強(qiáng)、叫聲特點(diǎn)叫

5、聲特點(diǎn)搭窩過程、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)窩口設(shè)計(jì)跑跳敏捷、跑跳敏捷、第19頁/共36頁第二十頁，共36頁。品味(pnwi)語言 你認(rèn)為本文的語言你認(rèn)為本文的語言(yyn)有什么有什么特點(diǎn)特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說說你的體結(jié)合具體的句子說說你的體會。會。返回返回(fnhu)首頁首頁第20頁/共36頁第二十一頁，共36頁。例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處(o ch)活動“經(jīng)常經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時間，而非一詞指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動全部時間都在高處活動(hu (hu dng),dng),說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。確。第21頁/共36頁第二十二頁，共36頁。 2、它

6、們是十分警覺的，只要(zhyo)有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 用用“只要只要就就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，反應(yīng)與動作，“觸動觸動”這個動詞前又加了一個這個動詞前又加了一個“稍稍微微(showi)(showi)”，以表示這種，以表示這種“觸動觸動”程度之輕，程度之輕，在在“觸動觸動”后又用了三個動詞后又用了三個動詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它出它“十分警覺十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧乖巧

7、”。第22頁/共36頁第二十三頁，共36頁。 “松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候(sh hou)，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽說而已這表明僅僅是聽說而已(r y)，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。第23頁/共36頁第二十四頁，共36頁。揣摩(chuim)運(yùn)用說明文的語言要求是準(zhǔn)確說明文的語言要求是準(zhǔn)確(zhnqu)，本文除了符合這，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還一基本要求外，它的語言還非常生動

8、，請從文章中找出非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。相應(yīng)的例句來分別說明。第24頁/共36頁第二十五頁，共36頁。運(yùn)用擬人運(yùn)用擬人(nrn)手法對松鼠作了人格化的手法對松鼠作了人格化的描寫。描寫?！懊嫒萸逍忝嫒萸逍恪薄啊薄傲岘嚨男∶婵琢岘嚨男∶婵?minkng)”“(minkng)”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對松鼠作了人格化的描寫對松鼠作了人格化的描寫，突出它的，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：第25頁/共36頁第二十六頁，共36頁。第26頁/共36頁第二十七頁，共36頁。1、人格化的描寫、人格化的描寫(mioxi)：賦予松鼠人的習(xí)性：

9、賦予松鼠人的習(xí)性2、擬人化的手法、擬人化的手法(shuf)外貌：清秀的面容外貌：清秀的面容動作：奔跑跑、編扎等動作：奔跑跑、編扎等感情：會恨會惱感情：會恨會惱習(xí)性：乖巧、馴良習(xí)性：乖巧、馴良第27頁/共36頁第二十八頁，共36頁。恨恨n 3、搬、放、編、搬、放、編扎、擠、扎、擠、第28頁/共36頁第二十九頁，共36頁。 探究學(xué)習(xí)、拓展思維探究學(xué)習(xí)、拓展思維 欣賞松鼠欣賞松鼠(sngsh)電影片段，思電影片段，思考問題：考問題：“除了文章中介紹的松鼠除了文章中介紹的松鼠(sngsh)特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠(sngsh)還具有哪些還具有哪些特點(diǎn)？特點(diǎn)？第29頁/共36頁第三十頁，共36頁。 揣摩探究 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述(shngsh)觀點(diǎn)，你是怎么看的？（學(xué)生展開討論）第30頁/共36頁第三十一頁，共36頁。第31頁/共36頁第三十二頁，共36頁。第32頁/共36頁第三十三頁，共36頁。請你分別以請你分別以“漂漂亮亮”、“馴良馴良(xnling)”、“乖巧乖巧”為中心為中心描述一種小動描述一種小動