空氣成分測定實驗學習過程報告

1、 教師教育課程中學化學演示實驗教與學方法學習過程報告 演示實驗名稱 空氣成分測定實驗 實驗教學人員 左明霞 班級： 10級化學3班 學 號： 手機： 電子郵箱： 學習日期： 2013年5月 6日 13年6月18日本課程公共郵箱： 登陸密碼：jiaosjy- 8 - / 9文檔可自由編輯打印一、學習選定演示實驗教學的要求 1 本實驗在教材中的位置和作用位置：九年級化學上冊第二單元第一課時的內容。目的：1.學習空氣，并了解空氣的組成；2聯(lián)系生活實際，讓學生對空氣的成分產生興趣3.在探究過程中，通過交流、討論，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。4.發(fā)展學生對化學學習的興趣；5. 要求學生通過對空氣成

2、分的探究，了解空氣的組成。 2.完成本實驗需要化學實驗的哪些基本操作？ 1.集氣瓶中加入少量的水，將水平面以上按容量分成五等分做上標記。 2.組裝玻璃儀器 3.檢查裝置的氣密性3. 教材中的實驗方法和主要參考文獻中的實驗方法簡介 集氣瓶中加入少量的水，將水平面以上按容量分成五等分做上標記。瓶口塞有帶有玻璃導管和燃燒池的雙口橡皮塞，導管口的另一端深入裝有足量水的燒杯中。先用彈簧夾夾在玻璃導管中間的橡皮管上，檢查裝置氣密性完好后。打開橡皮塞，向燃燒池中加入少量的紅磷。用酒精燈點燃紅磷，迅速插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞。因為紅磷燃燒后，消耗了氧氣，使內部氣壓減小，小于外部大氣壓，使水被外部大氣壓壓入集氣

3、瓶內。紅磷燃盡并冷卻后打開彈簧夾，可以看到水沿導管進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的五分之一。說明空氣中的氧氣約占空氣的五分之一。如果未到五分之一則可能因為紅磷未充分燃盡，未充分消耗空氣中的氧氣；也可能是因為裝置氣密性不好，有空氣進入集氣瓶中。如果高于五分之一，則因為在把紅磷放入瓶中時，未及時放入。使瓶內空氣受熱膨脹，部分溢出。使冷卻后的瓶內壓強小于正常情況。參考文獻：萬方數(shù)據庫“探究空氣的成分學案設計作者： 周信軍， 黃愛民作者單位： 周信軍(寶應縣黃浦初級中學,江蘇寶應,225806)， 黃愛民(寶應縣教研室,江蘇寶應,225800)刊名：化學教學英文刊名： Education In Chem

4、istry年，卷(期)： 2011(12)二、實驗教學方案 （附實驗裝置圖）1. 所需試劑與儀器名稱、數(shù)量。 （提倡使用代用品）儀器：一個集氣瓶，一個燒杯，一個燃燒匙，一個雙口橡皮塞，一個中間連有橡膠皮的玻璃導管，一個彈簧夾，一個酒精燈試劑：紅磷2.進行實驗教學前需進行的準備工作：1.集氣瓶中加入少量的水，將水平面以上按容量分成五等分做上標記。 2.組裝玻璃儀器 3.檢查裝置的氣密性3.實驗教學方案（附實驗裝置圖）集氣瓶中加入少量的水，將水平面以上按容量分成五等分做上標記。瓶口塞有帶有玻璃導管和燃燒池的雙口橡皮塞，導管口的另一端深入裝有足量水的燒杯中。先用彈簧夾夾在玻璃導管中間的橡皮管上，檢查

5、裝置氣密性完好后。打開橡皮塞，向燃燒池中加入少量的紅磷。用酒精燈點燃紅磷，迅速插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞。因為紅磷燃燒后，消耗了氧氣，使內部氣壓減小，小于外部大氣壓，使水被外部大氣壓壓入集氣瓶內。紅磷燃盡并冷卻后打開彈簧夾，可以看到水沿導管進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的五分之一。說明空氣中的氧氣約占空氣的五分之一。如果未到五分之一則可能因為紅磷未充分燃盡，未充分消耗空氣中的氧氣；也可能是因為裝置氣密性不好，有空氣進入集氣瓶中。如果高于五分之一，則因為在把紅磷放入瓶中時，未及時放入。使瓶內空氣受熱膨脹，部分溢出。使冷卻后的瓶內壓強小于正常情況。3. 進行演示實驗操作時的解說詞。（配合操作過程）集氣

6、瓶中加入少量的水，將水平面以上按容量分成五等分做上標記。瓶口塞有帶有玻璃導管和燃燒池的雙口橡皮塞，導管口的另一端深入裝有足量水的燒杯中。先用彈簧夾夾在玻璃導管中間的橡皮管上，檢查裝置氣密性完好后。打開橡皮塞，向燃燒池中加入少量的紅磷。用酒精燈點燃紅磷，迅速插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞。因為紅磷燃燒后，消耗了氧氣，使內部氣壓減小，小于外部大氣壓，使水被外部大氣壓壓入集氣瓶內。紅磷燃盡并冷卻后打開彈簧夾，可以看到水沿導管進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的五分之一。說明空氣中的氧氣約占空氣的五分之一。如果未到五分之一則可能因為紅磷未充分燃盡，未充分消耗空氣中的氧氣；也可能是因為裝置氣密性不好，有空氣進入集氣

7、瓶中。如果高于五分之一，則因為在把紅磷放入瓶中時，未及時放入。使瓶內空氣受熱膨脹，部分溢出。使冷卻后的瓶內壓強小于正常情況。三、演示實驗評價量規(guī) （每項1分，共10分）評價領域考核點評價等級ABCD 知識與技能1.對化學知識的要求：要求學生對空氣成分進行預習，了解空氣的基本組成；知道空氣中氧氣的含量2. 對化學實驗儀器的使用及實驗操作技能的要求：要求學生了解基本的實驗過程，例如：酒精燈的使用、紅點如何點燃等；要求在進行演示實驗前，學生先進行裝置氣密性的檢驗。3. 對演示實驗教學語言表達的要求：要求進行演示實驗時，邊實驗邊講解；語言要簡單明了，并且說到要點。4. 對演示實驗現(xiàn)象的分析、判斷及總結

8、歸納的要求：說明進入燒瓶里的水為什么達五分之一、多于五分之一或少于五分之一;說明實驗原理。過程和方法1.能否根據觀察或生活經驗提出問題和假設，并利用提供的實驗儀器與試劑制定出可以驗證假設的實驗方案2.能否認真地觀察和記錄化學實驗現(xiàn)象，完成氧氣制取和性質實驗全過程的探究3.能否對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行正確的分析和解釋4.實驗結束后能否將實驗儀器清洗干凈并將實驗儀器和試劑進行整理，擺放整齊情感態(tài)度與價值觀1.探究過程是否積極主動，對實驗現(xiàn)象是否進行了認真觀察和分析，是否能進行有效地溝通和分享2.在實驗過程中是否具有環(huán)保、節(jié)能的意識；是否注意愛護實驗儀器和節(jié)約試劑得分： 綜合評價等級： 五、演示實

9、驗教與學課程學習過程報告 （學習過程反思及課后感言）1. 學習過程反思（1）學習的體會與收獲一開始真的覺得這節(jié)課很特別，從每個小組抽簽選實驗課題開始，完全是真的自主。實驗完全自主設計。從實驗儀器、藥品開始，都需要自己說明，老師提供。然后是實驗的設計，怎樣做實驗、如何設計都需要自己同小組的人同心協(xié)力。還有在實驗考核時，是采取抽簽的形式來進行考核，形式更是特別。首先要與同組的伙伴齊心合力，其次是要自己動手才可以真正的學會和明白。演示實驗室，細節(jié)決定成敗，每一個細節(jié)都應該注意。（2）在學習過程中存在的問題 正所謂萬事開頭難，不知從何動手便沒有好的開始。因為這門課程的特點就是自己設計自己動手做實驗，所

10、以在準備實驗的時候，我們查找了文獻之后，不知道哪個文獻的實驗操作更合理，更符合中學實驗的要求。（3）對本課程學習的意見與建議 希望老師將自主學習的時間增加，讓我們可以有充分的時間學習每個實驗。2.課后感言細節(jié)決定成敗，應注重每個實驗的細節(jié)。六、演示實驗教學展示報告 實驗名稱：二氧化碳的制取及性質實驗實驗目的：制取二氧化碳實驗用品：鐵架臺、鐵夾，大試管、單孔膠塞，導管、集氣瓶，毛玻璃片、小燒杯、蠟燭、梯形鐵皮架；用到的試劑有：石灰石、稀鹽酸。實驗過程： 操作步驟實驗現(xiàn)象結論1.連接儀器并檢查裝置的氣密性( 簡稱:查)先把導一端浸人水中, 而后用兩手緊貼容器外壁, 如果導管口有氣泡冒出,并且松手后

11、導管內慢慢形成一段水柱.則說明該裝置的氣密性較好2.將大理石(或石灰石)沿試管壁慢慢滑下, 裝人試管中 (簡稱: 裝); 用膠頭滴管向容器中注人稀鹽酸(簡稱: 注)可以觀察到試管有氣泡冒出產生CO23.用向上排空氣法收集二氧化碳氣體(簡稱: 收)由于二氧化碳與水反應生成H 2 C O 3。且其密度比空氣大.4. 用燃著的木條放在集氣瓶口處木條熄滅 證明已滿5.點燃將梯形鐵皮架上的兩根小蠟燭點著，放入小燒杯中：接著將收集滿的CO2氣體傾倒入小燒杯中，注意觀察實驗現(xiàn)象。下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。CO2不支持燃燒，且密度比空氣的密度大。實驗說明（實驗成敗關鍵）：1.CO2的收集，是否收集滿。2.傾倒CO2的角度和速度。進行演示實驗的教法和學法：邊演示邊學習法七、對實驗課題研究成果的評價 自我評價成績：評價依據：1.實驗過程中的基本操作是否規(guī)范：2.演示實驗效果：3.演示實驗過程中的語言表達：4.其它方面：簽字： 年 月 日小組評價成績：評價依據：1.實驗過程中的基本操作是否規(guī)范：2.演示實驗效果：3.演示實驗過程中的語言