生物一輪復(fù)習-15-第三課時

1、第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物一、細胞呼吸的方式1.細胞呼吸:是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,釋放出能量并生成ATP的過程。2.分類:根據(jù)是否有氧氣的參與,細胞呼吸可以分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。二、有氧呼吸1.概念:指細胞在氧氣的參與下,通過多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物碳和水,釋放能量,生成許多ATP的過程。2.過程第一階段:在細胞質(zhì)基質(zhì)中1分子葡萄糖生成2分子丙酮酸,產(chǎn)生少量能量。第二階段:在 線粒體

2、基質(zhì)中丙酮酸與 水反應(yīng)生成CO2和H,產(chǎn)生少量能量。第三階段:在 線粒體內(nèi)膜上 H與O2結(jié)合形成水,產(chǎn)生 大量能量。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物3.反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2 12H2O+6CO2+能量。三、無氧呼吸1.過程第一階段:在 細胞質(zhì)基質(zhì)中1分子葡萄糖形成2分子丙酮酸,產(chǎn)生 少量能量。第二階段:在 細胞質(zhì)基質(zhì)中丙酮酸在不同酶的催化作用下,形成 酒精和二氧化碳或形成 乳酸。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物注意:第二階段是不產(chǎn)生能量的。2.反應(yīng)式:酒精發(fā)酵的反應(yīng)式: C6H12O

3、6 2C2H5OH+2CO2+少量能量。乳酸發(fā)酵的反應(yīng)式: C6H12O6 2C3H6O3+少量能量。四、探究酵母菌細胞呼吸的方式1.原理解讀第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物(1)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使澄清的石灰水變 混濁,也可使 溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。(2)橙色的重鉻酸鉀在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應(yīng),變成 灰綠色。2.實驗結(jié)論酵母菌在 有氧和無氧的條件下都能進行細胞呼吸。在有氧條件下,酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的 二氧化碳和水;在無氧條件下,酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生少量的 二氧化碳。第三單元第三單元 第三課時第三課時高

4、考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物核心突圍技能聚合第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物一、線粒體與有氧呼吸1.線粒體功能示意圖第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物項目第一階段第二階段第三階段反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸、水H、氧氣生成物丙酮酸、H、ATPCO2、H、ATPH2O、ATP與氧的關(guān)系不需氧不需氧需氧2.有氧呼吸的三個階段第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物3.線粒體內(nèi)膜的表面積大于外膜,原因是內(nèi)膜通過向內(nèi)腔折疊形成嵴來增大膜面積;內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜,原

5、因是線粒體的內(nèi)膜上分布有與有氧呼吸有關(guān)的酶。4.需氧型的生物細胞內(nèi)不都有線粒體,無線粒體的生物不一定都進行無氧呼吸。原核生物細胞無線粒體,但有的能進行有氧呼吸,如藍藻;有線粒體的生物,有的細胞在缺氧時也可進行無氧呼吸。5.有氧呼吸中各元素的來源和去路第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物(1)CO2是在第二階段產(chǎn)生的,是由丙酮酸和水反應(yīng)生成的,場所是線粒體基質(zhì)。(2)O2參與了第三階段,H和O2結(jié)合生成水,所以細胞呼吸產(chǎn)生的水中的氧來自于O2,場所是線粒體內(nèi)膜。(3)有氧呼吸過程中的反應(yīng)物和生成物中都有水,反應(yīng)物中的水用于第二階段和丙酮酸反應(yīng),生成物中的

6、水是第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物有氧呼吸第三階段H和O2結(jié)合生成的。 典例1 (2012年湖北省重點中學聯(lián)考)下圖表示有氧呼吸過程,有關(guān)說法正確的是( )第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物A.中數(shù)值最大的是B.代表的物質(zhì)名稱是O2 C.產(chǎn)生的場所是線粒體D.原核生物也有能完成圖示全過程的第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【思路剖析】有氧呼吸第三階段釋放的能量最多,分別代表第一、二、三階段釋放的能量,的數(shù)值最大;代表水;真核生物產(chǎn)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;

7、部分原核生物如藍藻、硝化細菌也能進行有氧呼吸?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 典例2 (2011年江蘇鹽城二調(diào))提取鼠肝臟細胞的線粒體為實驗材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時,測得氧的消耗量較大;當注入葡萄糖時,測得氧的消耗量幾乎為零;同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時,氧的消耗量又較大。對上述實驗結(jié)果的解釋不正確的是( )第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物A.丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內(nèi)進行的B.在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解C.葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質(zhì)

8、基質(zhì)中完成的D.有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【思路剖析】真核細胞中,丙酮酸的徹底分解在有氧呼吸的第二階段,水的生成在有氧呼吸的第三階段,兩個階段的場所都是在線粒體中,故A項正確;葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,故B、C項正確;有氧呼吸過程中水的參與是在第二階段、水的生成是在第三階段,兩個階段都是在線粒體中進行,故D項錯誤?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物1.不同生物的細胞,無氧呼吸的產(chǎn)物不同(1)人體細胞、馬鈴薯塊莖細胞和乳酸菌細胞等無氧

9、呼吸的產(chǎn)物是乳酸,蘋果細胞、植物根細胞、酵母菌細胞等無氧呼吸的產(chǎn)物則是酒精(乙醇)和CO2。(2)造成生物進行無氧呼吸的產(chǎn)物不同的直接原因是呼吸酶的種類不同,使生化反應(yīng)過程向不同的方向進行的結(jié)果,本質(zhì)原因是由于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定,即DNA決定了呼吸酶的種類。2.有氧呼吸與無氧呼吸的比較二、無氧呼吸及其與有氧呼吸的異同第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 有氧呼吸無氧呼吸不同點場所細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)條件需氧和酶不需氧、需酶產(chǎn)物CO2+H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量相同點聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸的第一階段相同,以后階段不同實質(zhì)分解有機物,

10、釋放能量,合成ATP意義為生物體的各項生命活動提供能量第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物3.細胞呼吸類型的判斷在以C6H12O6為呼吸底物的情況下,CO2的釋放量和O2消耗量是判斷細胞呼吸方式的重要依據(jù),方法如下:第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物氣體變化特點 判斷方法實例無CO2釋放細胞只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。此種情況下,容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化馬鈴薯塊莖的無氧呼吸不消耗O2,但產(chǎn)生CO2細胞只進行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸。此種情況下,容器內(nèi)氣體體積增大酵母菌的無氧呼吸第三單元第三單元 第三課時第三課

11、時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物CO2釋放量等于O2的消耗量細胞只進行有氧呼吸。此種情況下,容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化,但若將CO2吸收,可引起氣體體積減小人體細胞的有氧呼吸第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物CO2釋放量大于O2的消耗量 / =4/3有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等酵母菌在不同O2濃度下的細胞呼吸 / 4/3無氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸 / CO2釋放量的情況。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 典例3 (2011年上海高考)下列細胞中,其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是(

12、)A.缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細胞B.劇烈運動時的人骨骼肌細胞C.酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌D.受澇的植物根細胞第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【思路剖析】馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;劇烈運動時的人骨骼肌細胞無氧呼吸也是產(chǎn)生乳酸;酸奶制作的原理是乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸;受澇的植物根細胞缺氧進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,長時間的無氧呼吸會導(dǎo)致爛根?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 典例4 (2012年潮州期末統(tǒng)考)細胞呼吸對生命活動意義重大,下面關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是( )第三單元第三單元 第三課時第

13、三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物A.線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸B.有葉綠體的細胞可以自行合成ATP,因此不需要細胞呼吸提供能量C.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生a mol CO2,人在正常情況下消耗等量葡萄糖可形成3a mol CO2 D.細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存的能量第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物粒體,但能進行有氧呼吸,故A項錯誤;光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP用于光合作用的暗反應(yīng)階段,但細胞分裂、物質(zhì)合成等過程所需的能量需細胞呼吸提供,故B項錯誤;依據(jù)反應(yīng)式,在消耗等量葡萄

14、糖時,無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量的比值是1 3,故C項正確;無氧呼吸能分解有機物釋放能量,但無氧呼吸的過程不需要消耗氧氣和水,故D項錯誤。【答案】C【思路剖析】好氧細菌屬于原核生物,細胞中沒有線第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物1.影響細胞呼吸的因素分析與應(yīng)用三、影響細胞呼吸的因素與細胞呼吸原理的應(yīng)用第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物溫度最適溫度時,細胞呼吸最強;超過最適溫度呼吸酶活性降低,甚至變性失活,細胞呼吸受抑制;低于最適溫度,酶活性下降,細胞呼吸受抑制在低溫下儲存蔬菜、水果在大棚種植時,夜間適

15、當降溫(降低細胞呼吸,減少有機物的消耗),提高產(chǎn)量外界因素 分析圖解應(yīng)用第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物O2濃度O2濃度低時,無氧呼吸占優(yōu)勢;隨O2濃度增大,無氧呼吸逐漸被抑制,有氧呼吸不斷加強;當O2濃度達到一定值后,隨O2濃度增大,有氧呼吸不再加強(受呼吸酶數(shù)量、磷酸、ADP等因素的影響)利用適當降低O2濃度等能夠抑制細胞呼吸、減少有機物消耗的原理來延長蔬菜、水果的保鮮時間中耕松土增加根的有氧呼吸在醫(yī)療上選用透氣的消毒紗布等包扎傷口,可抑制厭氧病原菌的繁殖第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物CO2濃度從

16、化學平衡的角度分析:CO2濃度增加,呼吸速率下降蔬菜和水果的保鮮中,增加CO2濃度具有良好的保鮮效果礦質(zhì)元素 有些礦質(zhì)元素是酶的激活劑,影響與細胞呼吸有關(guān)的酶的活性 合理施肥第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物2.蔬菜、水果在儲藏時應(yīng)選擇零上低溫、低氧和中等濕度的環(huán)境,糧食儲藏應(yīng)選擇零上低溫、低氧和干燥的環(huán)境。 典例5 (2012年福建廈門期末)下列措施中主要目的在于促進細胞呼吸的是( )A.種子曬干后保存B.水稻的合理密植C.水果的低溫保鮮 D.作物的中耕松土第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【思路剖析】A

17、項是降低種子的含水量來抑制細胞呼吸;B項水稻的合理密植是考慮光能利用率的問題;C項是低溫抑制細胞的呼吸作用,D項中耕松土增大了土壤中的溶氧量,增強了有氧呼吸過程?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 典例6 (2012年山東棗莊二模)下圖為生物體內(nèi)細胞呼吸過程的圖解,有關(guān)說法正確的是( )第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物A.圖中、過程中均能產(chǎn)生ATP和H,消耗等量的葡萄糖,過程產(chǎn)生的ATP最多B.、過程在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,過程只能在線粒體中進行C.人體肌肉細胞內(nèi)可以進行圖中所有反應(yīng)D.不同動物體內(nèi)

18、產(chǎn)生1 mol二氧化碳,消耗的氧氣量相同【思路剖析】本題考查細胞呼吸的過程。圖中為有氧呼吸第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),為有氧呼吸第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物第二、三階段,發(fā)生在線粒體,其中過程產(chǎn)生的ATP最多;、過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),不能產(chǎn)生ATP和H,A錯誤。過程在需氧型的原核生物中也能發(fā)生,B項錯誤。人體肌肉細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,而不能產(chǎn)生酒精和CO2, C項錯誤。動物體內(nèi)無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2,而有氧呼吸過程中產(chǎn)生CO2的量與消耗O2的量相等,D項正確?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用

19、書生物生物1.實驗原理(1)酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。(2)酵母菌在無氧條件下進行無氧呼吸,總反應(yīng)式為:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。(3)CO2可使澄清石灰水變渾濁,也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)渾濁程度或變成黃色的時間長短,可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。四、探究酵母菌的呼吸方式第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物(4)橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生化學反應(yīng),變成灰綠色。2.實驗流程提出問題:酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生

20、酒精的條件是有氧還是無氧;酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產(chǎn)物是什么 作出假設(shè):針對上述問題,根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(如酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等)作出合理的假設(shè)第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物設(shè)計并進行實驗 第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 實驗現(xiàn)象 ,2,1甲、乙兩裝置中石灰水都變混濁 且甲中混濁程度高且快號試管中溶液由橙色變成灰綠色 號試管不變色實驗結(jié)論:葡萄糖 第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物3.注意事項(1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2,以保證

21、使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。(2)B瓶應(yīng)封口放置一段時間,待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,確保通入澄清石灰水中的CO2是由無氧呼吸產(chǎn)生的。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 實驗探究進階1.新配制的質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸(殺死里面的微生物、除去溶液中的空氣),等冷卻(防止高溫殺死酵母菌)后再將食用酵母菌加入。2.可在甲裝置中的A和B錐形瓶間再增加一個澄清石灰水的錐形瓶,以確認進入酵母菌培養(yǎng)液的氣體中無CO2。3.檢測酒精的產(chǎn)生:自上圖B、D錐形瓶中各取2 mL濾液分別

22、注入編號為1、2的兩支試管中,分別滴加0.5 mL溶有0.1 g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,輕輕振蕩并觀察溶液第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物中的顏色變化。實驗現(xiàn)象是2號試管中溶液由橙色變成灰綠色,1號試管不變色。4.酸性重鉻酸鉀能和酒精反應(yīng)變成灰綠色,可以用于檢驗司機是否酒后駕車。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 典例7 (2012年安徽省泗縣質(zhì)檢)下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),有關(guān)說法中錯誤的是( )第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪

23、復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物選項 現(xiàn)象結(jié)論甲裝置乙裝置A液滴左移液滴不動只進行有氧呼吸B液滴不動液滴右移只進行無氧呼吸C液滴不動液滴不動只進行有氧呼吸D液滴左移液滴右移既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【思路剖析】甲裝置中的液體是NaOH,能將發(fā)芽種子產(chǎn)生的CO2吸收,所以著色液滴的移動只和O2體積的變化有關(guān),如果著色液滴左移,說明發(fā)芽種子進行了有氧呼吸,如果著色液滴不移動,說明發(fā)芽種子沒有進行有氧呼吸。乙裝置中的液體是蒸餾水,著色液滴的移動和O2的消耗量與CO2的產(chǎn)生量的差有關(guān),如果發(fā)芽種子只進行有氧呼吸,則著色

24、液滴不移動;如果著色液滴右移,說明發(fā)芽種子同時進行了有氧呼吸和無氧呼吸或只進行了無氧呼吸?！敬鸢浮緾第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 典例8 利用下圖所示裝置探究酵母菌的無氧呼吸,正確的操作方法是( )第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物A.A瓶先敞口培養(yǎng)一段時間后,再連通B瓶B.A瓶密封后,應(yīng)該立即連通B瓶C.A瓶密封后,培養(yǎng)一段時間,再連通B瓶D.實驗結(jié)束后,在B瓶中加入重鉻酸鉀檢驗酒精【思路剖析】A瓶應(yīng)封口放置一段時間,待酵母菌將A瓶中的O2消耗完,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,確保是無氧呼吸產(chǎn)生的C

25、O2通入澄清的石灰水;從A瓶中取出2 mL培養(yǎng)液后,加入酸性重鉻酸鉀檢驗酒精的產(chǎn)生?！敬鸢浮緾第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物1.(2011年廣東六校聯(lián)考)下圖表示人體在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比(假設(shè)能量全部來自糖類的分解)。相關(guān)說法正確的是( )第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物A.跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大B.跑步距離越短,有氧呼吸供能所占比例越大第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物C.100米跑時,所需ATP主要由有氧

26、呼吸產(chǎn)生D.1500米跑時,兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等【思路剖析】有氧呼吸1 mol葡萄糖產(chǎn)生了38個ATP,而無氧呼吸1 mol葡萄糖只產(chǎn)生2個ATP,所以當兩者產(chǎn)生相等能量時,消耗葡萄糖的量不相等?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物2.下表是植物不同器官的呼吸速率單位鮮重在單位時間耗氧量L/(gh)。植物器官呼吸速率(O2)植物器官呼吸速率胡蘿卜根25大麥種子(浸泡15h)胚715胚乳76葉440葉266蘋果 果肉30根9601480果皮95第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物據(jù)表分析下

27、列說法錯誤的是( )A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛C.測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【思路剖析】由表格數(shù)據(jù)可看出:同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異。種子細胞呼吸作用是產(chǎn)生ATP的唯一途徑,所以,由胚與胚乳的呼吸速率數(shù)值可知:胚的能量代謝較旺盛。細胞的代謝強度與其自由水含量有關(guān),所以,測定大麥種子呼吸速率前先浸泡。不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)

28、構(gòu)有密切的關(guān)系,又因生物結(jié)構(gòu)決定其生理功能,故與其功能也密切相關(guān)?！敬鸢浮緿第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物3.(2013年四川統(tǒng)考)如圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置。開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分數(shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌。發(fā)酵過程中液體會進入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進入移液管的液體量,表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL)。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘4 000.1

29、0.20.3時間數(shù)據(jù)溫度10 0.21.01.93.14.020 0.41.32.23.34.535 0.71.22.84.45.055 00.10.20.30.4第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物(1)實驗開始前應(yīng)對葡萄糖溶液進行煮沸處理,其目的是 。(2)該實驗中酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式是: 。(3)表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的 的量,20 時它產(chǎn)生的平均速率是 mL/min。第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物 (多或少),可能的原因是 。(5)用酵母菌生產(chǎn)果酒時,則不宜用此裝置,原因是為保證發(fā)酵罐中

30、產(chǎn)生較多的酵母菌,必須先 ,達到一定數(shù)量后,則應(yīng)該 ,以獲得大量的酒精。(4)最有利于酵母菌發(fā)酵的實驗溫度是 ,在此溫度條件下預(yù)計在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物【答案】(1)除去氧氣和滅菌 (2)C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 (3)CO20.9 (4)35 少葡萄糖因消耗而減少 (5)通入氧氣密封裝置第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物基礎(chǔ)角度思路一、選擇題(本題共8小題,每小題6分,共48分)第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生物生物1.(基礎(chǔ)再現(xiàn))適宜溫度條件下,在一錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖。溶液加至離瓶口1/3處并密封。下列分析錯誤的是( )A.葡萄糖進入酵母菌的速率與瓶中氧氣含量有關(guān)B.丙酮酸能夠進入線粒體進行有氧呼吸C.一段時間后,瓶中會有酒精產(chǎn)生D.可以用目測估計法對酵母菌進行計數(shù)第三單元第三單元 第三課時第三課時高考第一輪復(fù)習用書高考第一輪復(fù)習用書生